UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL

FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE FILOSOFÍA

SÍLABO

ASIGNATURA: INTRODUCCIÓN A LA HISTORIA DE LA CIENCIA CÓDIGO: HUE – 108

1. DATOS GENERALES
1.1 Departamento : Filosofía
1.2 Escuela Profesional : Filosofía
1.3 Especialidad : Filosofía
1.4 Nombre de la carrera : Licenciado en Filosofía
1.5 Ciclo de Estudios : 3er ciclo
1.6 Créditos :3
1.7 Duración : 17 semanas
1.8 Horas de clases semanal : Teoría 2 y práctica 2 = 4 h.
1.9 Año lectivo académico : 2018-I
1.10 Profesor responsable : Mg. Elvis Fernando Tacillo Yauli.

2. SUMILLA:
El curso de introducción de la historia de la ciencia es una asignatura teórica – práctica,
tipo seminario argumentativo. Ubicado en el área de historia de la ciencia, que aborda la
historia de la ciencia sea de manera descriptiva y crítica. Así se revisará los textos
filosóficos de autores representativos que aporten a la dilucidación de la ciencia. Los
temas a abordar son la historia de la ciencia antigua, ciencia medieval, ciencia moderna y
clásica.

3. COMPETENCIA GENERAL:
Argumentar sistemáticamente acerca de los cambios de la ciencia en el espacio - tiempo,
desarrollada por representantes de la ciencia.

4. APORTE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL PROFESIONAL.

La asignatura tiene por finalidad hacer conocer el origen y desarrollo de las principales
teorías, doctrinas científicas de las diferentes épocas de la historia de la ciencia como
conocimiento racional, sistemático y metódico.
5. PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD I: Historia de la ciencia antigua.

CAPACIDAD 1: Reflexionar sobre la ciencia y la ciencia antigua.
SEMANA TEMA CONTENIDOS DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS
CONCEPTUAL PROCEDIMNENTAL ACTITUDINAL METODOLÓGICAS
1ra Qué es la Describir la ciencia Debatir sobre la Debate con Seminario.
ciencia y la y la historia de la ciencia y la historia tolerancia Grupos de discusión.
historia de la ciencia. de la ciencia. acerca de la Análisis crítico.
ciencia. ciencia y la
historia de la
ciencia.
2da La ciencia en Discriminar la Debate acerca de la Elabora una Argumentación crítica.
Egipto ciencia en Egipto ciencia en Egipto síntesis Grupos de discusión.
antigua. antigua. antigua. diferenciando Análisis crítico.
la idea
principal de las
secundarias.
3ra La ciencia en Caracterizar la Argumentan acerca de Desarrolla una Argumentación crítica.
Mesopotamia ciencia en la ciencia en síntesis Grupos de discusión.
antigua. Mesopotamia Mesopotamia antigua. diferenciando Análisis crítico.
antigua. la idea
principal de las
secundarias.
4ta La ciencia Analiza la ciencia Reflexiona sobre la Elabora una Argumentación crítica.
hindú hindú antigua. ciencia hindú antigua. síntesis Grupos de discusión.
antigua. diferenciando Análisis crítico.
la idea
principal de las
secundarias.
5ta La ciencia Describir la ciencia Debatir la ciencia griega Interpreta en Argumentación crítica.
griega griega antigua. antigua. una síntesis Grupos de discusión.
antigua. diferenciando Análisis crítico.
la idea
principal de las
secundarias.
Bibliografía específica:
Kuhn, T. (1996). La tensión esencial. México: Fondo cultural económica.
Tatón, R. (1985). La ciencia antigua y medieval. Barcelona: Ediciones Destino. Recuperado de
http://www.holista.es/spip/IMG/pdf/Ciencia_Antigua_y_Medieval.pdf

UNIDAD II: Historia de la ciencia medieval.

CAPACIDAD 1: Analizar acerca de la ciencia medieval.
SEMANA TEMA CONTENIDOS DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS
CONCEPTUAL PROCEDIMNENTAL ACTITUDINAL METODOLÓGICAS
6ta Historia Describir la Debatir sobre historia Elabora una Argumentación crítica.
medieval de historia medieval medieval de la ciencia. síntesis Grupos de discusión.
la ciencia. de la ciencia. diferenciando Análisis crítico.
la idea
principal de las
secundarias.
7ma Las ciencias Caracterizar las Debate acerca de las Desarrolla una Argumentación crítica.
árabes. ciencias árabes. ciencias árabes. síntesis Grupos de discusión.
diferenciando Análisis crítico.
la idea
principal de las
secundarias.
8va La ciencia Discriminar la Argumentan acerca de Interpreta una Argumentación crítica.
china ciencia china la ciencia china síntesis Grupos de discusión.
medieval. medieval. medieval. diferenciando Análisis crítico.
la idea
principal de las
secundarias.
9va La ciencia Define la ciencia Reflexiona sobre la Elabora una Argumentación crítica.
occidental occidental ciencia occidental síntesis Grupos de discusión.
medieval. medieval. medieval. diferenciando Análisis crítico.
la idea
Examen principal de las
parcial secundarias.
Bibliografía específica:
Tatón, R. (1985). La ciencia antigua y medieval. Barcelona: Ediciones Destino. Recuperado de
http://www.holista.es/spip/IMG/pdf/Ciencia_Antigua_y_Medieval.pdf

UNIDAD III: Historia de la ciencia moderna.

CAPACIDAD 1: Reflexionar sobre el paso de la ciencia antigua a la ciencia moderna.
SEMANA TEMA CONTENIDOS DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS
CONCEPTUAL PROCEDIMNENTAL ACTITUDINAL METODOLÓGICAS
9na La ciencia Escribir la ciencia Debatir sobre la Debate con Seminario.
moderna y la historia de la ciencia y la historia tolerancia Grupos de discusión.
ciencia. de la ciencia. acerca de la Análisis crítico.
ciencia y la
historia de la
ciencia.
10ma Del cielo: Discriminan el Exponen y debaten sobre Argumentan Exposición
Aristóteles. universo de el universo de acerca del Debate
Aristóteles. Aristóteles. universo de Análisis crítico.
Aristóteles, y
presentan la
monografía.
11va Sobre las Definen sobre las Exponen y debaten sobre Argumentan Exposición
revoluciones: revoluciones. las revoluciones. sobre las Debate
Copérnico. revoluciones, y Análisis crítico.
presentan la
monografía.
12va Diálogos: Definen sobre los Exponen y debaten sobre Argumentan Exposición
Galileo diálogos. los diálogos. acerca de los Debate
diálogos, y Análisis crítico.
presentan la
monografía.
13va El secreto del Definen el secreto Exponen y debaten sobre Argumentan Exposición
universo: del universo. el secreto del universo. acerca del secreto Debate
Kepler. del universo, y Análisis crítico.
presentan la
monografía.
14va Los Definen los Exponen y debaten sobre Argumentan Exposición
principios de principios de la los principios de la acerca de los Debate
la filosofía: filosofía en filosofía en Descartes. principios de la Análisis crítico.
Descartes. Descartes. filosofía en
Descartes, y
presentan la
monografía.
Bibliografía específica:
Aristóteles (1933). Sobre el cielo. Madrid: The virtual Library. Recuperado de
https://thevirtuallibrary.org/index.php/es/?option=com_djclassifieds&format=raw&view=download&task=download&fid=3147
Copérnico, N. (1987). Sobre las revoluciones. Madrid: Tecnos.
Descartes, R. (1995). Los principios de la filosofía. Madrid: Alianza Editorial.
Galileo, G. (2011). Diálogo. Madrid: Alianza Editorial.
Kepler, J. (2013). El secreto del universo. Madrid: Alianza Editorial.
Sarton, G. (1965). Historia de la ciencia. Buenos Aires: Editorial de Buenos Aires.
UNIDAD IV: Historia de la ciencia clásica.
CAPACIDAD 1: Argumentan sobre la ciencia clásica.
SEMANA TEMA CONTENIDOS DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS
CONCEPTUAL PROCEDIMNENTAL ACTITUDINAL METODOLÓGICAS
15va Los Definen los Exponen y debaten sobre Argumentan Exposición
principios principios los principios acerca de los Debate
matemáticos matemáticos de la matemáticos de la principios Análisis crítico.
de la filosofía filosofía de la filosofía de la naturaleza. matemáticos de la
de la naturaleza. filosofía de la
naturaleza. naturaleza, y
presentan la
monografía.
16 va y 17va Examen Evaluación de la Desarrolla la prueba Elabora la prueba Aplicación de la prueba
final. tercera y cuarta escrita. con escrita.
unidad responsabilidad.
Bibliografía específica:
Kuhn, T. (1996). La tensión esencial. México: Fondo cultural económica.
Newton, I. (2011). Principios matemáticos de la filosofía natural. Madrid: Tecnos.

6. ESTRATEGIAS MEDOTOLOGICAS

Métodos
En el desarrollo de las diferentes sesiones se aplicarán métodos que favorecen el razonamiento
crítico; así como el método intuitivo, inductivo, deductivo, sintético, argumentativo, analítico y el
método activo, que contribuyen al auto aprendizaje, así como el desarrollo de las actitudes y
destrezas necesarias para la reflexión filosófica.

Técnicas
Las técnicas didácticas, dinámicas, grupales, debates, exposición, diálogo, serán permanentes
tanto en la teoría como en la práctica de lecturas.

Medios didácticos
El material y medios didácticos se unan de acuerdo a cada unidad como proyección de videos,
separatas, papelógrafos, revistas, proyección de transparencia.

7. EVALUACIÓN

Técnicas
El proceso de la evaluación es permanente e integral. Se utilizará la evaluación grupal, trabajos
individuales, incidiendo el análisis crítico en los aspectos cognoscitivos, procedimentales y
actitudinales, posibilitando la responsabilidad en el cumplimiento de sus trabajos prácticos.
El estudiante que tenga el 30% de inasistencia, quedaría inhabilitado para rendir el examen final.

Instrumentos
 Pruebas parciales
 Examen final
 Monografía y exposiciones
 Lecturas

Criterios
Entre los criterios significativos: comprensión, asimilación y aplicación de los conceptos y teorías
filosóficas.

Aspectos
La evaluación debe responder a las siguientes preguntas:
 ¿Qué evaluar? Las capacidades expresadas en los objetivos generales y específicos.
 ¿Cómo y cuándo evaluar? De manera continua, individualizada y grupal.
 ¿Para que evaluar? Para orientar a los alumnos sobre la metodología e interpretación
de textos, toma de conciencia de su realidad, etc.
8. BIBLIOGRAFÍA BASICA:
Kuhn, T. (1978). La revolución copernicana. Madrid: Orbis.
Sarton, G. (1965). Historia de la ciencia. Buenos Aires: Editorial de Buenos Aires
Bunge, M. (1965). La ciencia, su método y su filosofía. Ed. Siglo veinte – Buenos Aires.
Einstein, A. (1965). La teoría de la relatividad general y específica. Madrid: Editorial Sarpe.
Kuhn, T. (1978). La revolución copernicana. Madrid: Orbis.
Silver, B. (2005). El ascenso de la ciencia. México: Fondo de cultura económica.
Serrano, J. (1990). Filosofía de la ciencia. México: Editorial trillas.
Aristóteles (1996). Los meteorológicos. Madrid: Alianza Editorial.
Asinov, I. (1980). Introducción a la ciencia. Madrid: Plaza James.
Barbieri, J. (1997). Origen y naturaleza de la ciencia. Buenos Aires: Espasa Calpe.
Hull L. W. (1973). Historia y filosofía de la ciencia. Ariel: Barcelona.
Lakatos, I. (1974). Historia de la ciencia y sus reconstrucciones racionales. Madrid: Editorial
Técnos.
Kuhn, T. (1996). La tensión esencial. México: Fondo cultural económica.
Tatón, R. (1985). La ciencia antigua y medieval. Barcelona: Ediciones Destino. Recuperado de
http://www.holista.es/spip/IMG/pdf/Ciencia_Antigua_y_Medieval.pdf
Aristóteles (1933). Sobre el cielo. Madrid: The virtual Library. Recuperado de
https://thevirtuallibrary.org/index.php/es/?option=com_djclassifieds&format=raw&view=
download&task=download&fid=3147
Copérnico, N. (1987). Sobre las revoluciones. Madrid: Tecnos.
Descartes, R. (1995). Los principios de la filosofía. Madrid: Alianza Editorial.
Galileo, G. (2011). Diálogo. Madrid: Alianza Editorial.
Kepler, J. (2013). El secreto del universo. Madrid: Alianza Editorial.
Sarton, G. (1965). Historia de la ciencia. Buenos Aires: Editorial de Buenos Aires.
Kuhn, T. (1996). La tensión esencial. México: Fondo cultural económica.
Newton, I. (2011). Principios matemáticos de la filosofía natural. Madrid: Tecnos.