Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
Distribución gratuita
2
Hermila Amoroto Aranda
Trujillo – Perú
2010
3
4
INTRODUCCIÓN
5
manera diferente, para una sociedad sustentable, de
manera integral, con una visión holista del ser humano
del siglo XXI, que entienda al mundo como un sistema de
componentes inseparables (Prada, 2005),
interrelacionados y en constante movimiento, donde el
mundo natural es un mundo de infinitas variedades y
complejidades, un mundo multidimensional que no
contiene líneas rectas, ni formas absolutamente
regulares, donde las cosas no suceden en secuencia sino
todas juntas.
1
Morin Edgar ( 1999 ) “Los siete saberes necesarios para la
educación del futuro” Pag. 46
6
La educación holística debe fomentar el cambio social a
partir del desarrollo de valores, actitudes y habilidades
para asumir una responsabilidad ambiental. El turismo
puede convertirse en un gererador de situaciones que se
pueden materializar en "buenas prácticas" (no arrojar
basura, cuidar los árboles, etc.) o nuevas demandas que
obliguen al mercado a tomar medidas de control en
donde se articule el debate teórico con la implementación
de itinerarios y propuestas en diferentes ámbitos; permite
educar en el respeto a otras culturas, otras formas de
organización social, otros recursos u otras formas de ver
el mundo.
7
OBJETIVO
COMPETENCIA
Temas-Sesiones
• Turismo y Ambiente.
• Proyectos de investigación y educación para un
turismo responsable.
• El turismo como estrategia de aprendizaje integral
8
El turismo como estrategia para el
desarrollo holísta
La Educación holista
La educación holista está basada filosófica y
conceptualmente en un conjunto radicalmente diferente
de principios sobre la inteligencia, el aprendizaje, el ser
humano, la sociedad y el universo que habitamos,
principios surgidos desde los nuevos paradigmas de la
ciencia, tales como la física cuántica, la teoría del caos, la
teoría holográfica del cerebro, las ciencias cognitivas, la
teoría de la complejidad, la ecología profunda, la
neurociencia etc.
9
La educación holista se basa en nuevos principios para
crear un ambiente de aprendizaje coherente, señala que
en la nueva educación aprender y enseñar no tiene la
misma importancia, el aprender tiene una importancia
mucho mayor que el enseñar, el cual se realiza en el
marco del aprender, por ello no cabe seguir hablando de
un proceso de enseñanza-aprendizaje sino más bien de
un aprendizaje holistico. La nueva visión educativa señala
cuatro tipos de aprendizaje que es necesario desarrollar:
• Aprender a
aprender
• Aprender a
hacer
• Aprender a
vivir juntos
• Aprender a
ser
2
Gallegos Nava, R . Educación Holística – Pedagogía del Amor Universal (1999). Pag. 67
10
¿Qué es el Desarrollo Integral del
Ser en la Educación holística?
El desarrollo integral del Ser es un sistema de
crecimiento personal y grupal que implica, entiende y
atiende de manera armónica e integrada los diferentes
ámbitos: el desarrollo físico, emocional, cognitivo,
ecológico, estético-creador, intuitivo, espiritual, social,
multicultural y ético-solidario del ser humano.
Conocerse a sí mismo
Conocer su entorno
Aportar al mundo
12
Finalmente, la educación integral requiere también del
trabajo personal y crecimiento interior de los adultos que
acompañan a los estudiantes, es decir principalmente de
los profesores y los padres.
13
Estrategias para un
desarrollo holísta
14
Inteligencia Emocional Creatividad, flexibilidad
supra-desarrollada como Inventar cosas, artes, explorar
describe el autor Daniel Muchos movimiento y
Goleman. actividades lúdicas.
Actividades sociales, sendas
ecológicas.
Talentos psíquicos Un entorno académico que les
entienda y apoye.
Herramientas bio-mórficas.
Inteligencias múltiples, Sendas ecológicas
descritas por los doctores La multiculturalidad
Gardner y Armstrong, Herramientas bio-lúdicas y bio-
creatividad y originalidad inteligentes
Destrezas propias de la Herramientas bio-mórficas
inteligencia intuitiva o Herramientas bio-
energética, la inteligencia reconectadoras
práctica y la inteligencia co-
creadora.
15
¿Qué son las herramientas/
estrategias bio-inteligentes?
16
• Conectan a las fuerzas telúrico-cósmicas y otras
fuentes de energía y de conocimiento.
• Reactivan la memoria celular y los códigos
genéticos latentes.
• Se basan en procesos de autoenseñanza y
autosanación.
• Estimulan de manera natural y holística el
autodesarrollo
17
• Baile, corros, danzas tradicionales, expresión
corporal.
• Cerámica.
• Símbolos, códigos y dibujos ancestrales.
• El bio-cuento, los mitos, las leyendas.
• Técnicas de armonizaciones para niños, niñas y
jóvenes.
• Técnicas de relajación y respiración.
• Trabajos con los cinco sentidos exteriores.
• Trabajos con los cinco sentidos interiores y la intuición
(hemisferio derecho).
• Brain Gym (ejercicios que estimulan el uso
sincronizado de los dos hemisferios cerebrales).
• Cocinar.
• Tejer.
• Deportes y artes marciales. Tiro al arco. Capoeira.
• Mantener un jardín, tener plantas, mascotas.
Actividades
18
1. En grupo, planifican una visita a un lugar turístico
de su localidad y seleccionan tres estrategias bio-
inteligentes para socializarlas.
19
El arte como estrategia bio-
ineligente
El arte-enseñanza abarcan la escultura, la pintura, la
cerámica y todo lo que concierne a las Bellas Artes.
Utilizan muchas técnicas diferentes y se pueden asociar
con movimientos, música y todo proceso de creatividad
que se nos ocurra o que se les ocurra a los niños.
Actividad
Haciendo Símbolos y códigos ancestrales. Estos
elementos transmiten el conjunto de los conocimientos
histórico-cultural-espirituales de un pueblo; además
comparten mensajes importantes para el presente y el
futuro de la humanidad.
20
Técnicas de enraizamiento o
de arraigo
21
zanahoria gigante en la tierra, enviar mentalmente
raíces hasta el centro de la tierra, etc.
6. Cultivar un jardín, sembrar plantas, tener
mascotas.
7. Cantar sonidos graves y rítmicos mientras los
bailamos (tipo danzas africanas).
8. Tocar tambores, especialmente los tambores de
los pueblos indígenas originarios. En este sentido, es
interesante hacer actividades con las percusiones y
los ritmos.
Puede ser con cualquier cosa si no tiene instrumentos
a la mano: cajas, ollas, manos sobre los muslos. Los
ritmos permiten: Sentir la energía Tierra y acordarse
del ritmo de la Madre Naturaleza. Tocar con el ritmo
del corazón.
9. Trabajar las manos, reflexología. Ya que las
manos están tamborileando, se está haciendo
digitopuntura, de modo natural, en la parte interior de
los dedos y palma.
Actividad:
22
Capoeira
23
El turismo como estrategia de
aprendizaje integral
Fullonet (1994) plantea objetivos a conseguir con este
tipo de actividades, en función de los diferentes agentes
que participan en el proceso formativo del sujeto.
24
medio natural con las propuestas citadas
anteriormente.
25
primera etapa educativa. Esta misma autora, destaca los
juegos individuales, en grupo, en equipo y los juegos
tradicionales, como los más adecuados a trabajar con
niños de estas edades (6-12 años). En opinión de Lleixá
(2003), el alumno además de conocer los distintos tipos
de juegos, deberá también saber hacer uso de sus
reglas, de las estrategias básicas de cooperación-
oposición y adquirir actitudes de participación, de
autoconfianza en sus posibilidades y respeto hacia las
normas y a sus propios compañeros.
26
Permite la participación de todos los grupos de
edades sin excepción.
c. Su vertiente competitiva, en la actualidad tan
desarrollada como el resto de posibilidades, aunque
en sus inicios esta variante de la práctica de
actividades en el medio natural no contaba con
muchos adeptos. Puede servir como aliciente para
aquellas personas que una vez iniciadas necesiten un
estímulo para seguir practicando.
d. Considerarse una alternativa para concienciar a la
sociedad, desde la base, sobre la necesidad de
proteger y preservar la naturaleza. La importancia que
pueden tener para estimular el desarrollo en zonas
deprimidas con proyectos relacionados con el turismo
activo y rural.
27
Temas de reflexión
1. Contestar las siguientes preguntas
2. ¿Para mi?
¿Qué estoy haciendo para mi propio desarrollo
personal?
3. Dibujar
Hacer un dibujo en color sobre lo que representa
el desarrollo integral para mí.
28
Dibujar mi visión del desarrollo integral en forma
de mandala o de mapa mental.
4. Música
Busco música alegre y motivadora para mí y para
mis estudiantes e hijos.
29
Glosario
Integral (educación o desarrollo): Entendemos por
integral, una educación o un sistema de crecimiento
personal y grupal que implique, entienda y atienda de
manera armónica e integrada los diferentes ámbitos del
ser humano: el desarrollo físico, emocional, cognitivo,
ecológico, estético-creador, intuitivo, espiritual, social,
multicultural y ético-solidario.
30
Holista: Relativo a una visión basada en el holismo,
integradora frente a un concepto o situación. Viene de la
palabra holismo.
31
Multilateralidad: Es la facultad de atender un asunto o a
una persona respondiendo simultáneamente a diferentes
aspectos de los mismos.
32
Referencias bibliográficas
33
Goleman, Daniel (1997). La Salud Emocional. Ed. Cairos.
España.
34