UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

Sustentante:
Josefina Castillo Torres
Matricula:
15-7961

Materia:
Educación Musical

Tema:
Unidad
Trabajo Final
Facilitador(a):
Genaro Antonio Mencia Martínez

Fecha de entrega:
17/Agosto/2019
Participante ya acercandonos al final, realiza lo siguiente: 

1. Visita un centro y busca una planificación modelo de la que se aplique en el aula.

Realiza una planificación de una actividad musical.

Inicial B
Nivel: _________________________Grado: _________________________ Sección: ___________________
Maestra: ________josefina castillo torres___________________________Tiempo: ___________________________________Fecha:
3 Semanas l_________________________
1ro al 20 de Octubre
Estrategia de planificación: ___________________________________
Proyecto de aula
Tema: __________________________________
Canción de los números
I – Selección del tema: Canción de los números
La maestra entrega a los alumnos láminas para que estos identifiquen algunos números de los que ya conocen, hagan mención de su nombre, y que dibujen uno de ellos. La profesora observa las
actividades que realizaban los niños y le hace preguntas. ¿Qué números observaste?, ¿Cuáles nombres tienen?, ¿Cuál elegiste para dibujar? Luego la maestra pregunta, ¿Qué hicieron?, ¿Por qué
dibujaste eso?, ¿Qué te pareció la clase?
En ese mismo orden la maestra le pregunta, que si le gustaría aprender más sobre lo que dibujaron.
Selección del tema.
-Aprender a leer. - De las uñas - El policía
-Los números - Los carros
II – Cuadro de anticipación
¿Qué sabemos? ¿Qué queremos saber? ¿Cómo lo vamos a aprender?
¿Qué números conoces? ¿Cómo jugar con ellos? Con la maestra cantará la canción de los números. Luego, procederán a dibujarla y colorearla,
¿Cómo los aprendiste? ¿Cómo se llaman los números que conoces? tomando en cuenta las características originales de los mismos, podrán pedir ayuda a mami y a papi
¿Cuáles números hay en tu escuela que ya ¿Cómo se escriben? para hacerlo más divertida.
conoces? ¿Cómo debemos aprenderlos?
¿Cómo te diviertes en tu escuela?

Competencias: Competencias especificas CONTENIDOS

Ética y ciudadana Concepto Procedimientos Actitudes y valores
Pensamientos, lógico, crítico, y creativo. -Capacidad de clasificar y establecer
Resolución de problemas. relacionesentre conceptos, hechos o Características o atributos de Exploración y Curiosidad por explorar y
Científica y tecnológica. situaciones, buscando formas lógicas para los objetos del manipulación de los manipular elementos del entorno
Ambiental y de salud. interpreta la realidad. entorno social y natural. elementos social y natural.
Desarrollo personal y espiritual.
 Comunicativa. del entorno para
. identificar algunas las
características o
atributos.
Nivel de logro II

- Identifica algunos atributos o

características de los objetos, así como sus
relaciones.

- Muestra interés por explorar y manipular

elementos del entorno social y natural.

- Agrupa elementos del entorno a partir de

una
característica o atributo mediante la
manipulación y experiencias directas.

Estrategias Actividad grupal

Encuentro de grupos Recursos Evaluación

Se estará realizando un instrumento

-Humanos de evaluación que será:
Hacer repeticiones de la canción de los números, donde los Niños, niñas y
niños /as harán y manipularán con su cuerpo las posiciones que maestra. -Rubrica.
indica la canción.

-Didáctico -Listado de cotejos.

Láminas, hojas en
blanco, crayolas y -Pautas de observaciones.
lápiz de carbón.
Realización

2. Entrevista un profesor de musica, indaga sobre su perfil y cuales actividades este realiza con los alumnos.
Coloca sello de la escuela y y firma del profesor entrevistado.

Entrevista a un maestro.

Objetivo:

El objetivo de esta entrevista es conocer el funcionamiento, estrategia, planes de trabajo del maestro dentro de su aula de clases.

La relación que tiene maestro-alumno, y la convivencia en el contexto escolar.

Buenos días, mi nombre es Judith Itzayana Cruz Morales, y vengo de la Escuela Normal experimental “El Fuerte”, del grupo 1° “C”,
y como una introducción a mi proceso de observación, quisiera hacerle unapequeña entrevista.

1- ¿Cuál es su nombre?

Dolores Elizabeth

2- ¿Cuánto años tiene impartiendo clases en esta escuela?

24 años de servicio y 2 años en la escuela residente

3- ¿Cree que su relación es buena con sus alumnos?

Sí

4- ¿Qué dificultad ha tenido en el proceso de aprendizaje de sus alumnos? El reacomodo para trabajar en equipos, que logren
captar 100%las clases.
5- ¿Cómo es el ambiente educativo dentro de su aula?

Bueno, pero la disciplina hace caer en la rutina6- ¿Tiene una buena relación con los padres de familia? ¿Por qué? Sí, tienen
mucho acercamiento a sus hijos y apoyan a todas las actividades.

6- ¿Qué grado imparte?

3er año “A”

7- ¿Cuáles competencias realiza en el aula?

Actividades de matemáticas, multiplicaciones y planteamiento de problemas.

8- ¿Cómo evalúa a sus alumnos y en qué se basa?

Con actividades, participaciones, trabajos en binas y el examen.

9- ¿Cree que su aula esté bien acondicionada y sea cómoda para sus alumnos? Sí, lo único que molesta es el compartir por la
tarde, los materiales didácticos no se cuidan.
 11- ¿Cómo motiva a sus alumnos?

Los motiva por pláticas, lecturas, juegos, cuentos, por medios de actividades.

12- ¿Realiza activaciones físicas para mantener a sus alumnos activos/despiertos? ¿A qué hora las realiza?

No, sólo la activación física en honores

.13- ¿Qué tipo de materias y actividades cree usted que a sus alumnos les guste y emocione más? Español y matemáticas, les
gusta historia por la elaboración de maquetas.

14- ¿Utiliza la tecnología como complemento para impartir sus clases? Se maneja en el aula de medios por medio de
proyectos.15- Si tiene problemas dentro del aula, con algún alumno o padre de familia, ¿Cuenta con el apoyo de su director/ra? Si
la maestra no puede solucionar el problema en el aula, se dirige con la directora para que de la pauta a seguir
 3. Realiza tu propia planificación por proyecto con  actividades musicales para un mes de clase.

Plan de trabajo del proyecto de aprendizaje

Estrategia de aprendizaje Actividades Recursos Responsable Tiempo y fecha Niños y Niñas
s
Inicio de la clase -Reconocen y Videos, laptop, Maestra
diferencian sonidos cámara 30 minutos Niños de 3 a 5
Sentados en un círculo en el suelo, de diversas fotográfica y Un día (inicio)
el docente invita a fuentes(instrumentos Radio
los estudiantes a cerrar los ojos y musicales y objetos
escuchar los ruidos sonoros)
Niños de 6 a 8
medioambientales.
Desarrollo de la clase 
: Comentan con sus Participantes.
A partir de la actividad anterior, los propias palabras los Rompecabezas
alumnos escuchan sonidos de ejemplos musicales auditivo Niños de 9 a 11
objetos, instrumentos musicales, escuchados Maestra 30 minuto
de la naturaleza u otros .Describen nombrando (cierre)
pensamientos ,ideas o sensaciones cualidades evidentes
que les inspira cada sonido del
escuchado. Responden a las sonido(intensidades, Maestra y niños 60 minutos 1 y 2 días
preguntas:-¿Qué sonido altura)
escuchaste?-¿Se parece a algo que
conoces?-¿Cómo te hizo sentir? 
Cierre de la clase Clasifican sonidos
: según criterios
El docente invita a cada alumno a personales
indicar las características de los Maestra y niños.
sonidos escuchados, a modo de 60 minuto 1 día.
síntesis.