BIENVENIDOS A LA CLASE A DISTANCIA DE ARTE Y CULTURA

Hoy estamos reiniciando nuestra participación directamente en la semana 4, la semana 3 será

recuperada en otra fecha que se les indicará oportunamente.

GUÍA PARA ENCONTRAR LA SESIÓN DE ARTE Y CULTURA DE LA SEMANA 4:

1. Ingresar al portal WEB aprendo en casa.

2. Ubicar y hacer clic en el nivel de secundaria.

3. Ubicar y hacer clic en ActivArte.

4. Finalmente, ubicar “Arte y cultura” y descargar el archivo PDF “Todos estamos

conectados”.

A continuación la ruta corta para ingresar a la sesión de arte y cultura de cuarto grado de
secundaria:
https://resources.aprendoencasa.pe/perueduca/secundaria/activarte/semana-4/pdf/s4-a-sec-
arte-y-cultura-3ero4to5to.pdf

El título de nuestra sesión es “TODOS ESTAMOS CONECTADOS”

Nuestras actividades son las siguientes:

1. Actividad: Pensemos en la adaptación

2. Actividad: Revisemos algunas obras colectivas para inspirarnos
3. Actividad: Aprendamos una coreografía
4. Actividad: Tutorial de danza

Ahora lee el texto:

¿Sientes que incluso ahora que estás lejos de tus amistades o de tus familiares con los que no
vives, te sientes conectada o conectado a ellos? Este alejamiento no impide que mantengas la
misma conexión que sentías cuando podías visitarlos. Probablemente, compartas con ellos,
recuerdos y planes para el futuro. Eso nos ayuda a mantenernos conectados. Una experiencia
extraordinaria que nos mantiene conectados es la que vivimos hoy: el hecho de que todas las
personas nos quedemos en casa al mismo tiempo. Esto nunca lo olvidaremos. Además,
mediante acciones que nos integren el día de hoy, podremos crear recuerdos para el futuro,
tal vez haciendo las cosas de una forma distinta a la usual; es decir, adaptándonos.
Diariamente, en nuestras comunidades, realizamos actividades en conjunto. Es más, la mayor
parte las desarrollamos entre muchas personas: cocinar, tejer, sembrar, cosechar, construir
casas, abrir caminos, bailar, entre tantas otras. Muchos artistas también trabajan así, de
manera colectiva. Investiguemos un poco sobre eso y pensemos qué actividades podemos
realizar en colectivo sin dejar nuestra casa.

Gracias al texto has descubierto como mínimo algunas ideas sobres nuestro tema.
Ahora iniciemos las actividades:
ACTIVIDAD NO 01: “PENSEMOS EN LA ADAPTACIÓN”

Visualizar el vídeo propuesto del artista alemán Robert Loebl que crea animaciones en 2D en
las que representa ideas profundas de una manera divertida.

WIND. https://vimeo.com/80883637
¿Qué han visto en el vídeo?

¿Qué sucede cuando el viento para?

¿Por qué se detiene?

Para la reflexión:

Identifica qué adaptaciones han seguido los pobladores del video.

¿Cuáles serían sus condiciones normales y qué han hecho para adaptarse?

¿Qué impacto tiene el cambio?

Pensemos ahora en nosotros. ¿Qué cambios importantes estás viviendo?

¿Qué adaptaciones vienen realizando en tu familia y en tu comunidad para realizar las

actividades necesarias en las nuevas condiciones en las cuales vivimos?

¿Qué se puede mejorar o hacer diferente?

Ahora pasemos a la siguiente actividad.

ACTIVIDAD NO 02: REVISEMOS ALGUNAS OBRAS COLECTIVAS PARA INSPIRARNOS

Observa la siguiente imagen:

A continuación, te presento el link sobre esta imagen y su descripción:

https://www.miguelcorderovelasquez.com/proyecto-5

Ahora lee el texto:

La obra consta de dos elementos: un saco para cincuenta cuerpos formando una ruma
colocado sobre mantas y la proyección de un video que muestra una toma cenital del saco
siendo portado por los mismos tejedores y sus familiares, formando una espiral en el mirador
del Capac Cancha. La acción consistió en hacer un recorrido en dos locaciones particularmente
importantes del territorio de la comunidad de Patabamba: la laguna de Qoricocha y el mirador
de Capac Cancha. Puedes ver en el siguiente video cómo hicieron el recorrido con el saco
puesto:

Probablemente te diste cuenta que la imagen que se encuentra al fondo, no es una pintura; es
una pantalla grande que presenta el vídeo de la obra creada en colaboración con varias
personas, esa espiral esta hecha por personas. Allí está el trabajo colectivo que es una de las
ideas que descubriste en el texto que leíste al inicio.

Ahora pensemos, ¿podría haberse creado esta obra si se trabajaba de manera individual?
Requiere de la participación de mucha gente, ¿no?

Comparte en casa con tu familia:

1. ¿Conocen o han participado en alguna actividad parecida?

2. ¿Qué actividades colectivas les gusta realizar? Si bien seguramente muchas pueden ser
obligaciones, pensemos en aquellas en las que disfrutan más al ejecutarlas.

3. Tal vez las personas mayores puedan contar qué actividades colectivas realizaban con sus
padres cuando eran pequeños. Esto nos puede dar ideas de actividades para desarrollar juntos
y compartir.

4. ¿Cuál puede haber sido la intención del artista al crear esta obra?

ACTIVIDAD NO 03: APRENDAMOS UNA COREOGRAFÍA

Como hemos estado viendo, las actividades que más nos conectan son las que realizamos
juntos. Elige una danza que pueda ser bailada en grupo.

• Para aprender los pasos de un baile o una secuencia de acciones, empiezas por seguir el
ritmo, luego ejecutas un paso y poco a poco le vas añadiendo los demás pasos. Casi todos los
bailes se componen de secuencias que se repiten.

• Puedes aprender una coreografía mediante un video o crear los pasos de baile a partir del
ritmo. Elige una canción y ponte en marcha. En este video encuentras un ejemplo para
aprender una coreografía en familia:

En el siguiente link encuentras un video de ejemplo para aprender una coreografía en familia:

https://bit.ly/3eL67DP

Propón a tu familia o a tus amistades aprender los pasos de una danza que a todos les guste.
Luego de practicar y aprendérsela, pueden hacer una presentación, grabarla y compartirla. Si
la graban en varias casas será muy divertido juntar los videos.

Pueden aprender todos juntos, al mismo tiempo, pero también puedes aprender tú los pasos y
luego enseñárselos a las demás personas mediante la siguiente actividad: un tutorial.

Practiquen el baile y, una vez que salga bien, pueden grabar un video y compartirlo

con sus amistades y familiares.

ACTIVIDAD NO 03: TUTORÍAL DE DANZA

Ahora que ya aprendiste un baile, puedes crear un tutorial paso a paso para que las

demás personas aprendan y puedan luego, todas juntas, hacer un baile colectivo.

Para diseñar el tutorial, responde las siguientes preguntas que guiarán tu planificación:

1. ¿De cuántos pasos se compone el baile? ¿Cuántos pasos son los básicos?

Es importante mostrarlos de los más simples a los más complejos.

2. ¿De qué trata el baile? ¿Qué emociones transmite?

3. ¿Hay alguna indumentaria especial que considerar en el baile?

4. ¿Crearás el tutorial con fotos o en video?

Recomendaciones:

Los elementos centrales de una danza son el cuerpo y el ritmo. No dejes de transmitir

tu energía. Si tú estás disfrutando la danza, eso se nota en tus movimientos.

Ten en cuenta:

Las partes del cuerpo. Cada paso enfatiza alguna parte del cuerpo. Una vez que se

tiene resuelto el movimiento de los pies, se pueden añadir los brazos y la cabeza.

La dirección. Indica si el movimiento es hacia el frente, hacia atrás, hacia un lado o

hacia el otro.

Preguntas de autorreflexión

1. ¿Qué he aprendido en esta actividad?

2. ¿Qué dificultades he tenido? ¿Cómo las he superado?

3. ¿Qué preguntas nuevas han surgido a partir de mi encuentro con estas obras de

arte?

4. ¿Cómo fue mi proceso de creación?

5. ¿En qué otros proyectos puedo aplicar lo aprendido?

6. ¿Cómo me he sentido?

¿QUÉ APRENDEN LOS ESTUDIANTES CON ESTA ACTIVIDAD?

Al apreciar de manera crítica:

• Interpretar y explicar, a partir del análisis crítico, cómo un video y una obra de arte

transmiten mensajes, ideas y sentimientos.

• Reflexionar de manera crítica, generando interpretaciones y nuevas preguntas

sobre el significado de las obras y su relación con el contexto personal.

Al crear un proyecto artístico:

• Crear un proyecto artístico explorando el movimiento y la relación entre un

colectivo para resolver un problema creativo.

• Generar ideas e interpretaciones a partir del análisis de obras en formatos diversos

y del análisis de la intención del artista.

• Planificar y producir trabajos que comunican experiencias personales y articularlas

con las del grupo, en este caso, la familia.

• Registrar sus procesos, identificar los aspectos esenciales de sus trabajos e irlos

modificando para mejorarlos. Compartir sus interpretaciones y creaciones con

sus familias.

En el siguiente link esta el vídeo de como crearon esta obra; pero te recomiendo que lo hagas
en otro momento: https://www.youtube.com/watch?v=Jfi0cbB4tWU