UAP- PIURA

ASIGNATURA:
“PSICOLINGUISTICA”

PROFESORA:

1
Ps. Giovanna Gironzini Cáceres
 LA CONCIENCIA FONOLÓGICA.
Los niveles de conciencia
fonológica.
Estimulación de la conciencia
fonológica: elaboración de
cuaderno de recuperación
psicopedagógica.

2 Ps. Giovanna Gironzini Cáceres

 LA CONCIENCIA FONOLÓGICA

3 Ps. Giovanna Gironzini Cáceres

 LA CONCIENCIA FONOLÓGICA ES…

NO PUEDE HABER
UNA CONDICIÓN
APRENDIZAJE DE LA
INDISPENSABLE PARA
LECTURA SIN HABER
ACCEDER A LA ETAPA
ADQUIRIDO
ALFABÉTICA DE LA
CONCIENCIA
LECTURA.
FONOLÓGICA

4 Ps. Giovanna Gironzini Cáceres

¿QUÉ ES LA CONCIENCIA
FONOLÓGICA?

LA CONCIENCIA
SE PUEDE TOMAR EL TOMAR
FONOLÓGICA ES
CONCIENCIA DE CONCIENCIA
UNA HABILIDAD
UNA HABILIDAD CADA UNO DE SOBRE LOS
METALINGÜÍSTICA
METALINGÜÍSTICA ES LA ESTOS ASPECTOS ASPECTOS
QUE IMPLICA
ES UNA HABILIDAD CAPACIDAD DE TOMAR ESTRUCTURALES SONOROS DEL
METALINGÜÍSTICA CONCIENCIA SOBRE
REFLEXIONAR
DE LENGUAJE: LENGUAJE
CUALQUIER ASPECTO SOBRE LOS
FONOLÓGICO, HABLADO SE
DEL LENGUAJE. ASPECTOS
LÉXICO, LLAMA:
SONOROS DEL
SINTÁCTICO, CONCIENCIA
LENGUAJE
PRAGMÁTICO. FONOLÓGICA.
HABLADO

5 Ps. Giovanna Gironzini Cáceres

 NIVELES DE CONCIENCIA
FONOLÓGICA

6 Ps. Giovanna Gironzini Cáceres

 NIVELES DE CONCIENCIA FONOLÓGICA

PUEDE SER
LÉXICA.

DE RIMAS

EXISTEN DIVERSOS NIVELES DE

CONCIENCIA FONOLÓGICA,
DEPENDIENDO DE QUÉ SEGMENTO SILÁBICA
DE LA PALABRA SE TOMA
CONCIENCIA.

INTRASILÁBICA

7 Ps. Giovanna Gironzini Cáceres FONÉMICA

 NIVELES DE LA CONCIENCIA FONOLÓGICA

• Cuando se toma conciencia de cada una de

las palabras que forman una oración
CONCIENCIA
LÉXICA hablaremos de CONCIENCIA LÉXICA.

• Cuando se toma conciencia de los sonidos de

parte de una palabra hablaremos de
CONCIENCIA
DE RIMAS CONCIENCIA de RIMAS.

• Cuando tomamos conciencia de las sílabas

componentes de las palabras estamos
CONCIENCIA
SILÁBICA haciendo CONCIENCIA SILÁBICA.
8 Ps. Giovanna Gironzini Cáceres
 CONCIENCIA SILÁBICA
SE PUEDEN REALIZAR MUCHAS
TAREAS DE CONCIENCIA SILÁBICA:

SEGMENTACIÓN

ADICIÓN

OMISIÓN

IDENTIFICACIÓN DE LA SÍLABA
INICIAL, FINAL O MEDIAL ETC.
9 Ps. Giovanna Gironzini Cáceres
 NIVELES DE LA CONCIENCIA FONOLÓGICA

• CUANDO TOMAMOS CONCIENCIA

DE LOS COMPONENTES INTERNOS
DE LA SÍLABA HABLAMOS DE LA
CONCIENCIA INTRASILÁBICA.
CONCIENCIA
La CONCIENCIA INTRASILÁBICA se
INTRASILÁBICA divide en : ONSET y la RIMA.

10 Ps. Giovanna Gironzini Cáceres

 PARTES DE LA SÍLABA

EL ONSET POR LO
GENERAL ESTÁ FORMADO
LA RIMA ES LO QUE
POR LA O LAS
RESTA.
CONSONANTES INICIALES
DE UNA PALABRA.

11 Ps. Giovanna Gironzini Cáceres

 EJEMPLO:
FLOR
EL ONSET ES EL
GRUPO
CONSONÁNTICO “FL”
EN LA SÍLABA FLOR

Y LA RIMA ES “OR”.

FL or
12 Ps. Giovanna Gironzini Cáceres
 FL or

EN ESTE CASO HABLAMOS DEL PRIMER Y

SEGUNDO SEGMENTO DEL ONSET

13 Ps. Giovanna Gironzini Cáceres

 Conciencia fonológica

Ps. Giovanna Gironzini Cáceres

 NIVELES DE LA CONCIENCIA FONOLÓGICA

• EL ÚLTIMO NIVEL DE ADQUISICIÓN ES LA

CONCIENCIA FONÉMICA.

• ES LA HABILIDAD MÁS COMPLEJA PUES

IMPLICA REFLEXIONAR SOBRE EL
ELEMENTO MÁS ABSTRACTO DEL HABLA ,
CONCIENCIA QUE ES EL FONEMA.

DE FONEMAS

15 Ps. Giovanna Gironzini Cáceres

 ¿ CUÁL ES EL MOMENTO EVOLUTIVO EN EL QUE
EMERGE LA CONCIENCIA METALINGUÍSTICA?

Se han ofrecido tres explicaciones

diferentes :
PRIMERA EXPLICACIÓN:
La conciencia fonológica, SEGUNDA EXPLICACIÓN:
es parte integral del TERCERA EXPLICACIÓN:
proceso de adquisición La conciencia fonológica La conciencia fonológica
del lenguaje oral, por lo se adquiere después de se adquiere junto con la
tanto, se desarrolla la adquisición del
lectura.
concomitantemente con lenguaje oral.
éste.

16 Ps. Giovanna Gironzini Cáceres

 Se acepta la hipótesis de que existe una relación bidireccional entre conciencia
fonémica y lectura,
pero los otros niveles de conciencia fonológica (silábico e intrasilábico) se adquirirían
antes de estar expuestos a la enseñanza lectora.

17 Ps. Giovanna Gironzini Cáceres

 ESTIMULACIÓN DE
LA CONCIENCIA
FONOLÓGICA

18 Ps. Giovanna Gironzini Cáceres

NIVEL LINGÜÍSTICO:
RIMA

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20 Ps. Giovanna Gironzini Cáceres
21 Ps. Giovanna Gironzini Cáceres
22 Ps. Giovanna Gironzini Cáceres
23 Ps. Giovanna Gironzini Cáceres
NIVEL LINGÜÍSTICO:
SÍLABA

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25 Ps. Giovanna Gironzini Cáceres
26 Ps. Giovanna Gironzini Cáceres
27 Ps. Giovanna Gironzini Cáceres
28 Ps. Giovanna Gironzini Cáceres
 NIVEL LINGÜÍSTICO:
FONEMA

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30 Ps. Giovanna Gironzini Cáceres
31 Ps. Giovanna Gironzini Cáceres
32 Ps. Giovanna Gironzini Cáceres
 Recomendaciones
finales

DEBE SER ESTIMULADA

ADEMÁS PORQUE
LA ESTIMULACIÓN DE LA
CONCIENCIA FONOLÓGICA TAMBIÉN DURANTE LOS ES UN REQUISITO
DEBE SER PRIMEROS GRADOS PUES LA
DEBE INICIARSE DESDE LA
CONCIENCIA FONÉMICA SE INDISPENSABLE
ETAPA DE LA EDUCACIÓN SISTEMÁTICA. RETROALIMENTA CON EL PARA APRENDER
INICIAL. APRENDIZAJE DE LA LECTURA
A LEER.

33 Ps. Giovanna Gironzini Cáceres

34 Ps. Giovanna Gironzini Cáceres