UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS

CARRERA DE MÉDICO Y CIRUJANO
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

AREA CURRICULAR: CIENCIAS BÁSICAS Y BIOLÓGICAS

UNIDAD DIDÁCTICA: ANATOMÍA HUMANA

Código: 1301201

Año: 2018
 INFORMACIÓN GENERAL

Nombre de la Unidad Didáctica:

Anatomía Humana
Nivel de Formación:
GENERAL
Área Curricular:
CIENCIAS BÁSICAS Y BIOLÓGICAS
Año de la carrera:
SEGUNDO

Carga académica
Horas teoría Horas práctica Total de Horas:

64 64 128

Créditos teóricos Créditos prácticos Total de créditos

4 2 6

Semanas de trabajo 35 32 18 16 8 4

Días y horario de trabajo:

Docencia directa de lunes a jueves según calendario de asignación de cursos en horario de 8:00 a 12:00 horas.
Tutoría se realizarán según demanda en horario de 12:00 a 16:00 horas con algunos profesores y/o de 8:00 a
12:00 horas con algunos profesores y estudiantes según horario disponible
Día viernes los docentes realizan reposición de laboratorios, sesiones de trabajo y se reciben cursos de
actualización de conocimientos y capacitación.

2
 Docentes

Nombres y apellidos Contacto/ correo/ SITIO WEB

1. Dra. Olga Eugenia Lee de Chinchilla

2. Dr. Jorge Fernando Orellana Oliva

3. Dr. Augusto René Letona González.

4. Dr. Rufino Enrique Estrada Oliva

5. Dr. Osman Albino Leiva Orozco

profesoresdeanatomia@gmail.com
6. Dr. Aldo Renato Samayoa Ramírez

7. Dra. Blanca Emilia Lozano Mollinedo

8. Dr. Rigoberto Velásquez Paz

9. Interino

10. Interino

Coordinador (a): Dr. José Armando Barrios de León josearba1@yahoo.com.mx

Correo electrónico de la Unidad Didáctica de Anatomía Humana profesoresdeanatomia@gmail.com

Dirección de la página web de la Unidad Didáctica: http:www.//sites.google.com/site/medusacanatomia

Ubicación física de la Unidad Didáctica Salón 120, Edificio C, CUM

3
 A. DESCRIPCIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

1. Propósito:

La unidad didáctica anatomía humana se imparte en el segundo año de la carrera de Medico y Cirujano, pertenece al área curricular de Ciencias
Básicas y Biológicas del nivel de formación general y contribuye al logro del perfil de las competencias del egresado de la Universidad San Carlos de
Guatemala; en el transcurso de la carrera se espera que el estudiante adquiera los conocimientos sobre la anatomía del cuerpo humano
estableciendo cual es la conformación, constitución y configuración de todos sus componentes y así poder aplicar el conocimiento a toda la ciencia
médica.

El aprendizaje se basa en la enseñanza de diez unidades temáticas para el estudio organizado del cuerpo humano.

Se espera que el estudiante durante el tiempo que curse la unidad y en el futuro aplique estos conocimientos en los cursos posteriores de:
Semiología, patología, pediatría, ginecobstetricia y otras ciencias de la salud.

2. Interrelación con otras Unidades Didácticas de la carrera:

La unidad de Anatomía humana por ser una ciencia básica se vincula con todas las ciencias medicas.

4
 B. COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO A LAS QUE CONTRIBUYE LA UNIDAD DIDÁCTICA
 Desarrolla la investigación científica en el campo de la salud dentro de un marco ético y legal.
 Diagnostica el estado de salud del individuo, la familia y la comunidad.
 Argumenta el ejercicio de la práctica médica

C. COMPETENCIAS DEL NIVEL DE FORMACIÓN GENERAL A LAS QUE CONTRIBUYE LA UNIDAD DIDÁCTICA
 Realiza proyectos de investigación científica cuantitativa utilizando el método científico, para generar conocimiento que permita coadyuvar a la
comunidad en la solución de sus problemas.
 Evidencia actitud ética, científica en el trabajo de investigación y en su práctica formativa dentro de su ámbito de desempeño.
 Utiliza diferentes medios para divulgar la investigación con el fin de transferir el conocimiento a la sociedad.
 Analiza información científica en el idioma de circulación universal (inglés), para la fundamentación teórica en
su formación.
 Relaciona con propiedad conocimientos teórico-prácticos sobre los derechos humanos para la producción
social de la salud en el país.
 Cumple las normas de bioseguridad en los diferentes ámbitos de estudio y trabajo, para prevenir el daño al
ambiente y a la comunidad.
 Relaciona los conceptos generales de la anatomía humana en la práctica médica para un diagnóstico certero,
temprano y adecuar el tratamiento.
 Asume la responsabilidad de la gestión del aprendizaje autónomo en su formación para el desempeño profesional.
 Integra conocimientos de la anatomía humana normal en la función normal y patológica del cuerpo humano y su interrelación con
el ambiente.

5
 D. PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
Introducción a la anatomía, anatomía de: miembro superior, miembro inferior, cabeza, cuello y tronco.

Descripción Planteamiento
La anatomía como una ciencia básica para el desarrollo de la
medicina debe ser utilizada para poder reconocer y localizar las ¿Por qué es tan importante delimitar una referencia topográfica regional, y
estructuras anatómicas normales y así poder, diferenciar lo espacial a la Anatomía?
normal de lo anormal. La anatomía se aplica en todas la aéreas
de la medicina.
Competencia específica de la unidad didáctica

Vincula los conocimientos anatómicos de las diferentes estructuras del cuerpo humano, para su eficaz
aplicación en el ejercicio de la profesión médica.
Criterios de desempeño

Saber hacer Saber pensar Saber ser

1. Identifica de forma ordenada y detallada
la conformación, la configuración y la
constitución de las diferentes estructuras
del cuerpo humano
2. Reconoce la anatomía humana normal.
3. Reconoce en las piezas anatómicas e
1. Describe conformación, la configuración y la 1. Cuida el material anatómico de los
constitución de las diferentes estructuras laboratorios de la Unidad.
del cuerpo humano
2. Clasifica las diferentes estructuras que 2. Cumple con el normativo de la unidad
conforman, configuran y constituyen el didáctica de Anatomía.
cuerpo humano en base a las descripciones

6
 imágenes las diferentes estructuras del del libro de texto oficial, atlas, libro de
cuerpo humano colorear y videos.

4. Reconoce en esquemas e imágenes 3. Ejemplifica las funciones de las diferentes

radiológicas las diferentes las diferentes estructuras del cuerpo humano
estructuras del cuerpo humano
5. Clasifica las diferentes estructuras que 4. Compara las diferencias y las similitudes las
conforman el cuerpo humano, con base a las diferentes estructuras del cuerpo humano
descripciones del libro de texto oficial, atlas y en base a las descripciones anatómicas
libro de colorear. estudiadas.
5. Determina que estructura anatómica está
6. Elabora esquemas detallado de la involucrada en planteamientos clínicos que
conformación, la configuración y la se le formulan.
constitución de las diferentes estructuras que
forman el cuerpo humano con base a las
descripciones e ilustraciones del libro de
texto oficial y atlas.
Evidencias de aprendizaje final
1. Esquemas coloreados en el cuaderno de anatomía para colorear.
2. Disección de ojo, corazón y riñón. Evaluación mediante rubrica y la edición de un video.
3. Hojas de trabajo de los contenidos.
4. Edición de videos descriptivos y de disecciones.

Niveles de dominio del desempeño

Receptivo Resolutivo Autónomo Estratégico

7
  Describe las estructuras  Explica las diferentes  Diferencia las diferentes  Sintetiza las características de
anatómicas, que estructuras que conforman, estructuras que conforman, las diferentes estructuras que
conforman, constituyen y constituyen y configuran de constituyen y configuran de conforman, constituyen y
configuran el cuerpo las diferentes estructuras del las diferentes estructuras del configuran de las diferentes
humano. cuerpo humano cuerpo humano estructuras del cuerpo
 Reconoce todas las humano
estructuras que
conforman aparatos y
sistemas.
 Nombra y ubica la
vascularización e
inervación del cuerpo
humano.
Instrumento de evaluación:
1. Prueba objetiva en línea
2. Prueba objetiva en laboratorio
3. Prueba objetiva de estudio dirigido presencial
4. Prueba objetiva parciales
5. Prueba objetiva final
6. Rubrica para evaluación del coloreado de los esquemas de Netter cuaderno de anatomía para colorear
7. Rubrica para la disección

E. METODOLOGÍA DIDÁCTICA

La unidad Didáctica de Anatomía Humana su actividad de aprendizaje-enseñanza-evaluación a lo largo de 32 semanas en el año, en el cual se
realizan diversas actividades didácticas como: 32 clases oral dinamizadas, 17 prácticas de laboratorio y 12 estudios dirigidos presenciales con el libro

8
 de Netter para colorear, se editan 10 clases virtuales que son subidas al blog. También se utiliza el aprendizaje basado en casos clínicos,
imagenología (evaluación de radiografías, tomografías y resonancias magnéticas nucleares). Se editan videos sobre temas que necesitan mayor
descripción, disección anatómica y se imparten clases de refuerzo para los temas más complicados.

F. EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS
I. Competencia de la UD II. Criterios de desempeño III. Evidencias de aprendizaje IV. Instrumento de V. Nota
evaluación Cuantitativa

Comprender y explicar con terminología Saber hacer Colorear los esquemas de los 11 Rubrica para 1.1 puntos
anatómica la posición del cuerpo humano 1. Describe de forma ordenada y capítulos de Netter cuaderno de evaluación del
en su posición anatómica de estudio y de detallada la conformación, la anatomía para colorear. coloreado de los
cualquier estructura anatómica colocada en configuración y la constitución de (Solamente es requisito para esquemas de
el espacio individual, o corporal, con las diferentes estructuras del poder realizar el estudio dirigido Netter cuaderno de 1.9 puntos
relación a esta posición anatómica general. cuerpo humano presencial) no tiene valor. anatomía para
2. Clasifica las diferentes estructuras Editar 5 videos de anatomía colorear
que conforman el cuerpo humano, descriptiva.
Editar 3 videos sobre disección Prueba objetiva

9
 con base a las descripciones del de: ojo. corazón y riñón.
libro de texto oficial, atlas y libro
de colorear.
3. Elabora esquemas detallado de
la conformación, la configuración
y la constitución de las diferentes
estructuras que forman el cuerpo  Identifica y localiza estructuras Rubrica para guía 8.5 puntos
humano con base a las anatómicas en los laboratorios de disección
descripciones e ilustraciones del utilizando material morfológico
libro de texto oficial y atlas. como: huesos y órganos
humanos. Prueba objetiva
 Identifica y localiza estructuras
anatómicas en los laboratorios 25.5 puntos
utilizando modelos anatómicos
como: huesos y órganos no
humanos.

Zona de Profesor 37 puntos

6 Exámenes Parciales a 7.16 puntos cada uno 43 puntos

ZONA TOTAL ACUMULADA 80 puntos

Evaluación final 20 puntos

Nota de promoción 100 puntos

10
 G. ROTACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE ESTUDIANTES
Todos los profesores rotan: Cada 4 semanas para las clases teóricas y cada semana para la práctica de laboratorio y estudio dirigido presencial.

CLASE TEÓRICA SALONES PARA LABORATORIO Y ESTUDIO DIRIGIDO PRESENCIAL

SALÓN GRUPOS
HORARIO
206 41 al 48 Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
HORARIO SALÓN
210 49 al 56 GRUPOS GRUPOS GRUPOS GRUPOS
de 8:00:00 a 216 57 al 64 115 11 y 12 71 y 72 21 y 22 41 y 42 Reposición de
10:00 A.M.
309 65 al 72 116 13 y 14 73 y 74 23 y 24 43 y 44 clase,
de 8:00 a laboratorio,
310 73 al 80 10:00 A.M 117 15 y 16 75 y 76 25 y 26 45 y 46
exámenes
206 1 al 8 118 17 y 18 77 y 78 27 y 28 47 y 48 parciales,
210 9 al 16 119 19 y 20 79 y 80 29 y 30 49 y 50 elaboración
de 10:00 A.M a de material
216 17 al 24 115 61 y 62 1y2 51 y 52 31 y 32
12:00 P.M. didáctico,
309 25 al 32 10:00 A.M 116 63 y 64 3y4 53 y 54 33 y 34
preparación y
310 33 al 40 a 12:00 117 65 y 66 5y6 55 y 56 35 y 36
revisión de
P.M. 118 67 y 68 7y8 57 y 58 37 y 38 clase,
119 69 y 70 9 y 10 59 y 60 39 y 40 programación

11
 H. SECUENCIAS DIDÁCTICAS

Contenidos: Introducción a la anatomía, Anatomía de: Miembros superiores e inferiores, cabeza, cuello y tronco.
Saber hacer
1. Describe de forma ordenada y detallada la conformación, la configuración y la constitución de las diferentes estructuras del cuerpo humano
2. Clasifica las diferentes estructuras que conforman el cuerpo humano, con base a las descripciones del libro de texto oficial, atlas y libro de colorear.
3. Elabora esquemas detallado de la conformación, la configuración y la constitución de las diferentes estructuras que forman el cuerpo humano con base a las
descripciones e ilustraciones del libro de texto oficial y atlas.
4. Diseca ojo, corazón y riñón en anatomía comparativa con órganos porcinos.
5. Edita videos sobre la anatomía descriptiva y las disecciones.

Fases ¿Qué hace el (la) profesor (a)? ¿Qué hace el estudiante? Tiempo Recursos

 Explica la competencia a desarrollar.  Presentación en diapositivas.

 Informa sobre libro de texto oficial y de apoyo.  Salones de laboratorio y de
 Explica la programación didáctica.  Recibe la información y plantea clases.
Presentación de  Explica sobre el trabajo en el estudio dirigido dudas.  Material didáctico, instrumentos
la competencia a presencial y laboratorio.  Autoevaluación. 30 min. y guías de estudio.
desarrollar.  Desarrolla la temática de la semana.  Bloques de órganos
 Las metodologías de las disecciones.  Modelos anatómicos.
Entrada  Las metodologías para la edición de videos.  Libro de colorear.
 Explica la evaluación.  Libro de texto.
 Autoevaluación.  Material multimedia.

 Le pregunta a los estudiantes ¿Qué esperan  Expresa sus expectativas de la

de la UD y la importancia de la anatomía unidad y expone ideas sobre lo que
Nivelación de humana en la formación médica? considera que la anatomía. 15 min. Video motivacional.
expectativas.
 Discrimina la información de la lluvia de ideas
realizadas
 Resume las expectativas y conceptos

12
 planteadas por los estudiantes y resuelve
dudas.
 Explica y hace conciencia de la importancia
del aprendizaje de la anatomía en la
formación del profesional de la medicina y las
consecuencias de no conocerla bien.
 Se expone la pregunta ¿Cuál es su Firmas los vales para la entrega del
Convenio de
compromiso para que el desarrollo de la UD material morfológico y no morfológico 10 min. Tarjetas de responsabilidad
interacción.
tenga éxito? (modelos anatómicos)

 Presenta un video de la anatomía.

 Observa el video y participa
Sensibilización 5 min Video motivacional.
haciendo sus comentarios.

Fases ¿Qué hace el (la) profesor (a)? ¿Qué hace el estudiante? Tiempo Recursos

 Presentación en diapositivas.

 Salones de laboratorio y de
 Representa en el proceso destacado clases.
 Instruye al estudiante para que conozca los los conocimientos adquiridos
Auto aprendizaje- métodos de estudio de la anatomía humana,  Material didáctico, instrumentos
Procesamiento 15 min. y guías de estudio.
evaluación. como se realizan los mapas conceptuales y el  Plantea dudas.
aprendizaje de tres dimisiones.
 Bloques de órganos
 Realiza autoevaluación.  Autoevaluación.
Modelos anatómicos

Material multimedia

13
  Presentación en diapositivas.

 Salones de laboratorio y de
clases.
 Le instruye a que formen parejas para Se organizan en parejas para vincular
Co aprendizaje- evaluar la hoja de trabajo, hacer disección  Material didáctico, instrumentos
el conocimiento.
5 min. y guías de estudio.
evaluación. anatómica y establezcan logros y
acciones por implementar
 Bloques de órganos

Modelos anatómicos

Material multimedia

 Presentación en diapositivas.

 Salones de laboratorio y de
clases.
 Le instruye a que formen grupos de trabajo
Inter aprendizaje- para evaluar la hoja de trabajo y establezcan
Se organizan en grupos de trabajo  Material didáctico, instrumentos
para vincular y aplicar el conocimiento 5 min. y guías de estudio.
evaluación. logros y acciones por mejorar.
en un caso clínico, imagenología
 Bloques de órganos

Modelos anatómicos

Material multimedia

 Presentación en diapositivas.

 Instruye a los estudiantes para que en  Cada grupo presenta y expone su  Salones de laboratorio y de
Hételo grupos de trabajo presenten: proyecto de disección para realizar clases.
Resultado aprendizaje- y subir a youtube. 20 min
 Propuesta de video a editar de disección.
evaluación.  Material didáctico, instrumentos
 Proceso destacado
y guías de estudio.
 Indica el orden de la presentación
 Bloques de órganos

14
 Modelos anatómicos

Material multimedia.

 Establece logros y acciones por  Atiende las indicaciones del

Generalización implementar, de acuerdo a la docente 15 min.
presentación mediante una puesta en
común
Recursos bibliográficos  Libro de Texto Anatomía con orientación clínica de Keith Moore 7 edición, Atlas de Anatomía de Netter 6 edición y Netter cuaderno de
anatomía para colorear 2 edición.

I.CALENDARIZACIÓN DE ACTIVIDADES

SEMANA FECHA ACTIVIDADES Tiempo

PRESENCIAL ESTRUDIO
INDEPENDIENTE
TEORICO PRÁCTICO

1ª 15 al 19 ENERO INTRODUCCIÓN A LA ANATOMÍA HUMANA 2 HORAS 2 HORAS 4 HORAS

ESTUDIO DIRIGIDO PRESENCIAL CON LIBRO PARA COLOREAR
2ª 22 al 26 ENERO MIEMBRO SUPERIOR (osteología y artrología) 2 HORAS 2 HORAS 4 HORAS

15
 LABORATORIO 1

MUSCULOS DEL MIEMBRO SUPERIOR 2 HORAS 2 HORAS 4 HORAS

3ª 29 de ENERO al 02 ESTUDIO DIRIGIDO PRESENCIAL CON LIBRO PARA COLOREAR
FEBRERO CLASE VIRTUAL: Vascularización e inervación del miembro superior.
4ª 05 al 9 de FEBRERO MIEMBRO INFERIOR (osteología y artrología) 2 HORAS 2 HORAS 4 HORAS
LABORATORIO 2
MUSCULOS DEL MIEMBRO INFERIOR 2 HORAS 2 HORAS 4 HORAS
5ª 12 al 16 de FEBRERO ESTUDIO DIRIGIDO PRESENCIAL CON LIBRO PARA COLOREAR
VASCULARIZACIÓN E INERVACIÓN DEL MIEMBRO INFERIOR 2 HORAS 2 HORAS 4 HORAS
6ª 19 al 23 de ESTUDIO DIRIGIDO PRESENCIAL CON LIBRO PARA COLOREAR
FEBRERO
PRIMER EXAMEN PARCIAL DE MIEMBROS VIERNES 23 DE FEBRERO

CRANEO 2 HORAS 2 HORAS 4 HORAS

7ª 26 de FEBRERO AL CLASE VIRTUAL DE: CARA, CUERO CABELLUDO, MUSCULOS, VASCULARIZACIÓN E
02 DE MARZO INERVACIÓN DE LA CABEZA.
LABORATORIO 3
8ª 05 AL 9 DE MARZO CAVIDADES DE LA CARA: FOSA PTERIGOIDEA, PTERIGOPALATINA, NARIZ, SENOS 2 HORAS 2 HORAS 4 HORAS
PARANASALES.
LABORATORIO 4

12 AL 16 DE MARZO SEGUNDO EXAMEN PARCIAL

REGIONES: TEMPORAL E INFRATEMPORAL, PAROTIDEA, ARTICULACIÓN 2 HORAS 2 HORAS 4 HORAS
9ª 19 AL 23 DE MARZO TEMPORAMANDIBULAR Y MUSCULOS DE LA MASTICACIÓN.
CLASE VIRTUAL: INTRODUCCIÓN AL SISTEMA NERVIOSO
26 AL 30 DE MARZO SEMANA SANTA 2 HORAS 2 HORAS 4 HORAS
ENCEFALO Y MENINGES 2 HORAS 2 HORAS 4 HORAS
10ª 02 al 06 DE ABRIL CLASE VIRTUAL: NERVIOS CRANEALES
LABORATORIO 5
MEDULA ESPINAL 2 HORAS 2 HORAS 4 HORAS
11ª 09 AL 13 DE ABRIL ESTUDIO DIRIGIDO PRESENCIAL CON LIBRO PARA COLOREAR
16 al 20 de ABRIL OJO 2 HORAS 2 HORAS 4 HORAS
12ª CLASE VIRTUAL DE: OIDO EXTERNO
LABORATORIO (DISECCION) 6 (DISECCIÓN)
13ª 23 AL 27 DE ABRIL VERTEBRAS 2 HORAS 2 HORAS 4 HORAS
ESTUDIO DIRIGIDO PRESENCIAL CON LIBRO PARA COLOREAR
30 DE ABRIL AL 04 TERCER EXAMEN PARCIAL
DE MAYO
COLUMNA VERTEBRAL 2 HORAS 2 HORAS 4 HORAS
14ª 07 AL 11 DE MAYO CALSE VIRTUAL: MUSCULOS DEL DORSO
LABORATORIO 7
15ª 14 AL 18 DE MAYO CUELLO, PARTES Y REGIONES 2 HORAS 2 HORAS 4 HORAS
ESTUDIO DIRIGIDO PRESENCIAL CON LIBRO PARA COLOREAR
16 ª 21 AL 25 MAYO PARED TORÁCICA, VASCULARIZACIÓN E INERVACIÓN DE LA PARED DEL TORAX 2 HORAS 2 HORAS 4 HORAS
LABORATORIO 8
17ª 28 DE MAYO AL 01 REGIONES PROFUNDAS DEL CUELLO Y LARINGE 2 HORAS 2 HORAS 4 HORAS
DE JUNIO CLASE VIRTUAL DE: TIROIDES, PARATIROIDES Y LINFATICOS
LABORATORIO 9
18ª 04 AL 08 DE JUNIO ARBOL TRAQUEOBRONQUIAL, PULMONES Y PLEURAS 2 HORAS 2 HORAS 4 HORAS
CLASE VIRTUAL: MEDIASTINO
LABORATORIO 10
19ª 11 AL 15 DE JUNIO CORAZÓN 2 HORAS 2 HORAS 4 HORAS
LABORATORIO 11 (DISECCIÓN)

16
 18 AL 22 DE JUNIO CUARTO EXAMEN PARCIAL
20ª 25 AL 29 JUNIO PARED ANTERO LATERAL DEL ABDOMEN 2 HORAS 2 HORAS 4 HORAS
CLASE VIRTUAL: DIAFRAGMA Y PARED POSTERIOR DEL ABDOMEN
ESTUDIO DIRIGIDO PRESENCIAL CON LIBRO PARA COLOREAR
21ª 02 AL 06 DE JULIO PERITONEO E INERVACIÓN GENERAL DEL ABDOMEN 2 HORAS 2 HORAS 4 HORAS
ESTUDIO DIRIGIDO PRESENCIAL CON LIBRO PARA COLOREAR
22ª 09 AL 13 DE JULIO FARINGE, ESOFAGO Y ESTOMAGO 2 HORAS 2 HORAS 4 HORAS
CLASE VIRTUAL: CAVIDAD BUCAL, DIENTES, GLÁNDULAS SALIVALES, PALADAR Y LENGUA
ESTUDIO DIRIGIDO PRESENCIAL CON LIBRO PARA COLOREAR
23 ª 16 AL 20 DE JULIO INTESTINOS 2 HORAS 2 HORAS 4 HORAS
LABORATORIO 12
24ª 23 AL 27 DE JULIO HIGADO, PANCREAS Y BAZO 2 HORAS 2 HORAS 4 HORAS
J. LABORATORIO 13
25ª 30 DE JULIO AL 03 RIÑON, GLÁNDULAS SUPRARRENALES Y URETERES 2 HORAS 2 HORAS 4 HORAS
DE AGOSTO LABORATORIOS 14 (DISECCIÓN)
06 AL 10 DE QUINTO EXAMEN PARCIAL
AGOSTO
26ª 13 AL 17 DE PELVIS OSEA Y ARTICULACIONES 2 HORAS 2 HORAS 4 HORAS
AGOSTO LABORATORIO 15
27ª 20 AL 24 AGOSTO PERINÉ 2 HORAS 2 HORAS 4 HORAS
ESTUDIO DIRIGIDO PRESENCIAL CON LIBRO PARA COLOREAR
28ª 27 DE AGOSTO AL 31 ORGANOS PELVICOS, SISTEMA URINARIO Y DIGESTIVO 2 HORAS 2 HORAS 4 HORAS
DE AGOSTO VASCULARIZACIÓN E INERVACIÓN DE LA PELVIS
ESTUDIO DIRIGIDO PRESENCIAL CON LIBRO PARA COLOREAR
29ª 03 AL 07 DE GENITALES INTEROS Y EXTERNOS MASCULINOS 2 HORAS 2 HORAS 4 HORAS
SEPTIEMBRE LABORATORIO 16
30ª 10 AL 14 DE Clase Virtual: 2 HORAS 2 HORAS 4 HORAS
SEPTIEMBRE REGIÓN INGUINAL ESCROTO, TESTÍCULO Y CORDON ESPERMATICO
“Semana del Congreso”
31ª Y 32 17 AL 21 DE GENITALES INTERNOS Y EXTERNOS FEMENINOS 2 HORAS 2 HORAS 4 HORAS
SEPTIEMBRE CLASE VIRTUAL DE: GLÁNDULA MAMARIA
LABORATORIO 17
24 AL 28 DE SEXTO EXAMEN PARCIAL
SEPTIEMBRE
1 AL 5 DE OCTUBRE ELABORACIÓN, REVISIÓN Y PUBLICACIÓN DE CONSOLIDADOS
08 AL 12 DE SEMANA DE ESTUDIO PARA ESTUDIANTES
OCTUBRE
15 AL 19 DE EXAMENES FINALES
OCTUBRE
29 DE OCTUBRE AL PRIMER EXAMEN DE RECUPERACIÓN
02 DE NOVIEMBRE

12 AL 16 DE SEGUNDO EXAMEN DE RECUPERACIÓN

NOVIEMBRE

17
 REFERENCIAS

Bibliografía Complementaria:

1. Keith Moore L, Arthur, Dalley Anne Agur, Anatomía con orientación clínica, editorial Barcelona,Wolters Kluwer, 2014.

2. John Hansen T, Cuaderno de Anatomía para colorear NETTER, Barcelona, Elsevir Masson, 2014.

3. Frank H. Netter, Atlas de Anatomía Humana, Barcelona Elsevier Masson, 2015.

18