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Cuestionario de Lenguaje RITVO

Nombre y apellidos:
Fecha de nacimiento:
Fecha de exploración:
Edad:
Lengua materna:

Lenguaje receptivo Lenguaje expresivo

I (2 por mes)............................................
II (2,5 por mes) ......................................
III (2 por mes) ........................................
IV (2,5 por mes) .....................................
V (2,5 por mes) ......................................
VI (1,5 por mes) .....................................
VII (0,5 por mes) ...................................
VIII (0,5 por mes).... ..............................
I (1,5 por mes) ........................................
II (2 por mes) .........................................
III (2 por mes) ........................................
IV (2 por mes) ........................................
V (2,5 por mes) ......................................
VI (2,5 por mes) .....................................
VII (1 por mes) ......................................
VIII (1 por mes) .....................................

Edad lingüística receptiva= Edad lingúistica expresiva=

LENGUAJE RECEPTIVO

Nivel I (1-6 meses) SI NO Comentarios pto

1. a)Mira a la cara del hablante cuando se presenta inmediatamente ante él; 0,5
b)Enfoca los objetos directamente a la cara del adulto
2. a)Responde al sonido de una campaña u otro ruido fuerte (cesa la actividad); 0,5
b)El niño intenta mirar hacia la fuente sonora
3. a)Muestra sonrisa social cuando el adulto le habla, le sonríe y le toca; 0,5
b)Muestra placer en respuesta a canciones de cuna y caricias
4. Sonríe cuando oye la voz de su madre. Sonríe en respuesta a la sonrisa del 0,5
adulto.
5. Cesa de llorar en respuesta a una voz tranquilizadora 0,5
6. Se vuelve ante una voz, no siempre en dirección correcta 0,5
7. Responde discriminativamente ante el tono de voz amigable o enfado 0,5
8. Anticipa la comida cuando ve alimentos o utensilios de comer 0,5
9. Respuesta a varios sonidos producidos aproximadamente a un metro y a 135° 0,5
del niño: celofán (oído izquierdo y derecho)
10. Responde a la voz girando ojos y cabeza 0,5
11. Gorjea cuando se le habla 0,5
12. Se pone serio ante un desconocido 0,5
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Nivel II (7-12 meses) SI NO Comentarios pto

13. Responde (voltea hacia el sonido) ante una palmada en el oido derecho e 0,4
izquierdo.
14.Discrimina l a voz de su madre de la de un desconocido. 0,4
15.Responde a sonidos diferentes de casa; timpre de la puerta, teléfono, etc. La 0,4
madre data al menos dos ejemplos.
16.Muestra interés en producir ruidos (golpea objetos encima de la mesa, 0,4
etc). Suena la campanilla intencionadamente.
17.Busca activamente el objeto caído. 0,4
18.Comprende gestos de los padres: ej. anticipa que la van a coger levantando 0,4
los brazos.
19. Responde a su propio nombre, adiós o a la palmadita. 0,4
20. Responde adecuadamente cuando le dicen “ven aquí” o “upa” acompañado 0,4
del gesto o movimiento apropiado.
21. Imita los gestos de los adultos y las expresiones faciales. 0,4
22. Coopera en juegos de palmas, etc (puede perseverar). 0,4
23. Toca su propio reflejo en el espejo. 0,4
24. El niño retrocede y llora al ver extraños y también a otros niños 0,4
desconocidos.
25. Responde adecuadamente a a) “no toques”, repuesta condicionada a ciertas 0,4
palabras y órdenes: b)”pupa”, “caca”; c) responde al “no”.
26. Percibe y responde (imita) a las emociones de los otros (enfado, alegría, etc.) 0,4
27. Es capaz de encontrar un objeto concreto cuando se le requiere, aún si el 0,4
objeto no está inmediatamente visible.
Nivel III (13-18 meses) SI NO Comentarios pto

28. Comprende las palabras: nombre de los miembros de la familia: mamá, 0,5
papá, hermanos, tíos, abuelita.
29. Obedece la orden de meter un cubo en una taza. 0,5
30. Muestra interés al oír palabras aisladas asociadas con objetos o actividades 0,5
importantes para él.
31. Es capaz de dar un juguete a un adulto que lo requiera acompañado de un 0,5
gesto: muñeca, coche, pelota, etc.
32. Es capaz de señalar una prende de vestir al requerírselo verbalmente: 0,5
zapatos, calcetines, camisa.
33. Comprende las palabras: verbos (mira, dame, como, ven). 0,5
34. Comprende las palabras: nombres de personas conocidas. 0,5
35. Responde apropiadamente yendo hacia la puerta cuando oye sonar el 0,5
timbre. Va hacia el teléfono cuando lo oye sonar.
36. Responde correctametne a dos órdenes diferentes: toma el coche, dámelo 0,5
37. Es capaz de encontrar la figura del “nene” en una imagen compleja (con 0,5
otras personas).
38. Responde correctamente a una palabra específica: señala la taza, la cuchara, 0,5
el palo.
39. Responde a “siéntate” y “levántate”. 0,5
Nivel IV (19-24 meses) SI NO Comentarios pto

40. Señala las partes de su cuerpo: a) una parte; b) tres partes (puede incluir una 0,4
prenda de vestir); c)cuatro partes.
41. Es capaz de señalar selectivamente: a) una imagen; b) tres imágenes; c) 0,4
cinco imágenes; d) siete imágenes.
42. Reponde señalando o tocando los objetos que se le indican según la orden: 0,4
señala la llave, el osito.
43. Comprende las palabras: nombres de utensilios de la casa (cuchara, tijeras, 0,4
martillo, etc), nombres de objetos del exterior (árbol, flor, coche, avión, etc).
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44. Responde señalando o tocando los objetos que se le indican según la orden 0,4
(los objetos están en la mesa): silla, calcetines, caja, árbol.
45. Responde a párate. 0,4
46. Entiende y responde al “si”. 0,4
47. Es capaz de entender y responder a una proposición que encierre: a) un 0,4
concepto espacial; b) dos conceptos espaciales.
48. Es capaz de dar “solo uno” entre varios objetos. 0,4
49. Es capaz de comprender y responder a una pregunta simple. 0,4
50. Responde apropiadamente a las órdenes siguientes: pone el cubo en el 0,4
papel. ¿Donde está la luz?
51. Realiza cuatro órdenes simples con una muñeca: ponla en la silla, dale de 0,4
beber, limpiale los mocos, peinales, dale de comer.
52. Es capaz de señalar 4 objetos descritos por el uso. 0,4
53. Es capaz de responder a “salta”, “corre”, “anda”, “echa o tira”. 0,4
54. Es capaz de señalar selectivamente dos imágenes descritas por el uso. 0,4
Nivel V (25-30 meses) SI NO Comentarios pto

55. Señala partes del cuerpo de la muñeca. 0,4

56. Comprende palabras descriptivas cmo feo, bonito, limpio, sucio, rápido, 0,4
duro, blando, viejo, etc.
57. Es capaz de discriminar dos partes de una escena completa (p.ej dónde está 0,4
el niño, dónde está el perro).
58. Entiende y responde a tres proposiciones que indican nociones espaciales. 0,4
59. Comprende las palabras: nombres de las partes de la casa como sala, 0,4
comedor, etc.
60. Comprende palabras, nombres de juegos. 0,4
61. Respuestas a órdenes que involucran el significado d3e modificaciones, 0,4
camina aprisa, camina despacio...
62. Comprende las palabras: pronombres yo, tu, mi, mio, etc. 0,4
63.Respuesta a cuestiones que encierran contrastes de grande y pequeño. 0,4
64.Respuesta a los conceptos numéricos “uno” y “más de uno”. 0,4
65. Respuesta al concepto numérico “todos”. 0,4
66. Respuesta del niño a órdenes que involucran la noción de plural; responde a 0,4
las órdenes: “mete el coche en la caja”, “mete los coches en la caja”, “mete
algunas cucharas en la caja”, “mete una cuchara en la caja”.
67. Respuesta a órdenes en que se pidan dos objetos: “dame la taza y la 0,4
cuchara.”, “dame la taza y la pelota”, “dame el perrito y el zapato”.
68. Comprensión de la utilidad de objetos comunes (imágenes de un libro, una 0,4
estufa, un zapato, una pipa): señala lo que sirve para guisar o dónde se hace
la comida, señala lo que usamos en los pies, etc.
69. El niño entiende el concepto de tomar el turno. 0,4
Nivel VI (31-36meses) SI NO Comentarios pto

70. Respuesta a órdenes que comprenden dos actuaciones: pon la taza en tu 0,7
regazo y dame la pelota.
71.Respuestas a órdenes que comprenden dos actuaciones: sostén la cuchara en 0,7
tu mano y dale vuelta boca abajo a la taza.
72. Respuestas a órdenes que comprenden dos actuaciones: dame el perro y pon 0,7
el zapato en el suelo.
73. Discriminación gruesa del sonido. Se trata de la prueba de gnosias 0,7
audititvas.
74. Respuestas a distintas proposiciones usando términos que indican nociones 0,7
espaciales: cuatro nociones.
75. Respuestas a distintas proposiciones usando términos que indican nociones 0,7
espaciales: cinco nociones.
76. Repuesta al reconocimiento de los colores: dos colores. 0,7
77. Respuestas a cuestiones que requieren la comprensión de “blando y duro”. 0,7
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78.Respuesta a reconocimiento de los colores: señala cinco colores. 0,7

Nivel VII (37-42 meses) SI NO Comentarios pto

79. Respuesta a cuesitones que requieren la comprensión de rugoso y liso. 2

80. Reconoce los colores básicos. 2
81. Respuesta a órdenes que comprenden tres acciones (no importa el orden de 2
ejecución): “pon la taza contigo, dame la pelota y abre el libro”.
Nivel VIII (43-48 meses) SI NO Comentarios pto

82. Respuesta a órdenes que comprenden tres acciones: “sostén la cuchara con 2
tu mano, voltea la taza boca abajo y pon el perro encima del libro”.
83. Respuesta a la noción de cantidad: “dame tres cubos”. 2
84. Respuesta a la noción de cantidad: dame 4, 7, 10... cubos. 2

LENGUAJE EXPRESIVO

Nivel I (1-6 meses) SI NO Comentarios pto

85. a)lloros indiferenciados; b)lloros diferenciados, llora cuando está enfadado, 0,7
cuando tiene hambre, cuando está mojado.
86. Sonríe y vocaliza en respuesta al adulto que sonríe, habla y le toca en el 0,7
abdomen.
87. Habla cuando se le acerca a la madre hablándole: vocaliza en respuesta a la 0,7
voz adulta.
88.Sonríe al oir una voz familiar, pueda o no pueda ver al hablantes. 0,7
89. Aparecen dos vocalizaciones espontáneas: de sonidos diferentes. 0,7
90. Puede llorar en respuesta a la voz de enfado. 0,7
91. Sonrisas, risas, arrullos (“ajou”). Rie ruidosamente. 0,7
92. Las vocalizaciones son de tipo silábico. 0,7
93. Llora como respuesta al llanto de otro niño sobre todo si puede verlo. 0,7
Nivel II (7-12 meses) SI NO Comentarios pto

94. La entonación de las vocalizaciones expresa placer, disgusto, entusiasmo por 0,5
el cambio de tono de de intensidad. Expresa satisfacción con vcoalizaciones
después de obtener el objeto deseado. Emite una clase de vocalizaciones
cuando algo que le gusta se lo quitan de la vista.
95. Emite al menos cuatro sonidos diferentes espontáneamente. 0,5
96. Son entonadas vocalizaciones (tono, intensidad) en imitación del adulto. 0,5
97. Vocaliza a su propia imagen en el espejo. 0,5
98. Vocaliza para iniciar acercamiento social. Vocaliza para conseguir atención. 0,5
99. Puede canturrear al son de la música. 0,5
100.Usa gestos mientras balbucea. Cuando el bebé se mece, acompaña el 0,5
moviemiento de sonidos.
101.Imitación de actos motores: devuelve la pelota que se le tira. Meter cubos en 0,5
una caja, aplaudir, pegar en la mesa.
102.Imita los gestos del adulto y las expresiones faciales. Imita sonidos, tales 0,5
como toser, golpes secos, etc.
103.Dice “papa” o “mama” sin significado. Combina varios sondiso vocálicos 0,5
en una emisión.
104.Jerga con o sin gestos, pero con entonación semejante a la de un adulto y 0,5
con significado definido. El niño usa diferentes patrones de inflexión vocal.
105.Indica deseos señalando y/o vocalizando. 0,5
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Nivel III (13-18 meses) SI NO Comentarios pto

106.Dice “papa” y “mama” u otras palabras equivalentes con sentido 0,5

107.Usa una “palabra” (mal dicha) distinta de “papa” y “mama” con sentido 0,5
(usualmente en respuesta al estímulo adulto).
108.Usa emisiones holofrásicas. 0,5
109.Imita palabras simples (usualmente aquellas que tienen una importancia 0,5
emocional).
110.Imitación de actos motores: apilar cubos. 0,5
111.Usa la inflexión adeucada cuando pregunta algo. 0,5
112.Vocabulario de 2 palabras además de “papa” y “mama”. Vocabulario de 4 0,5
a 7 palabras.
113.Jerga que toma forma de frase (tanto en longitud, organización frástica, 0,5
entonación de la emisión).
114.Imitación de sonidos producidos con la boca: sonido de un motor, 0,5
chasquear la lengua, ladrido de un perro, tic-tac del reloj, onomatopeya de la
vaca.
115.Señala o refiere verbalmetne hacia el lugar donde rutinarimante se guarda 0,5
un objeto particular (caramelos, juguetes, etc.).
116.Nomra al menos un objeto. 0,5
117.Usa objetos reales de tal manera que indica el conocimiento de su función: 0,5
taza, peine, etc.
Nivel IV (19-24 meses) SI NO Comentarios pto

118.Verbalmente nombra la menos una imagen. 0,5

119.Imita patrones inflexionales que hace el adulto cuando usa el teléfono 0,5
(cuando responde).
120.Vocabulario de 10 a 20 palabras. 0,5
121.Usa palabras para expresar deseos y necesidades. 0,5
122.Usa “hola” y “gracias” u otra frase orientada socialmente. 0,5
123.Nombra dos objetos. 0,5
124.conceta dos palabras en una frase (uniendo dos conceptos): ej. “papa aquí”, 0,5
“no es”, “se acabó”.
125.Usa “si” adecuadamente. Responde “si-no”. 0,5
126.Hace preguntas. 0,5
127.Se refiere verbalmente a una situación conocida (pregunta “papa 0,5
¿dónde?”). Es capaz de llamar la atención del adulto tirando de la mano o
del brazo para avisarle de que algo sucede.
128.Imita sonidos de lenguaje (fonemas): l, m. Imita cominación de 2 sílabas: 0,5
ma-ma. Imitación de fonemas: p, n, g. Compinación de 2 sílabas: pa-pa.
129.Imita palabras. Se le muestran imágenes de pipa, pastel, mesa, perro, mono 0,5
(debe imitar por lo menos dos).
Nivel V (25-30 meses) SI NO Comentarios pto

130.a)vocabulario de 275-300 palabras; b)nombres, verbos y adjetivos 0,4

predominan en su vocabulario.
131.Usa pronombres yo, mi, tu, peor no siempre correctamente. 0,4
132.a)Repetición en econ de 2 ó más palabras de la frase de un adulto; 0,4
b)Repetición de dígitos: 1-2 (dos por segundo).
133.a)Ante distintas imágenes se le pregunta ¿qué es esto? Una pelota, un 0,4
zapato, un bebe.
134.a)las frases del niños son “telegráficas” (funcionamente pero no 0,4
gramaticalmente correctas); b) La jerga puede haber desaparecido.
135.Tiene “conversaciones” con juguetes, muñecos, etc. 0,4
136.Relata inmediatamente sus experiencias a otros miembros de la familia. Es 0,4
capaz de hablar sobre experiencias inmediatas.
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137.Nombra al menos 4 objetos por el uso. 0,4

138.Longitud media de la frase: tres palabras. 0,4
139.Hace preguntas para solicitar información: qué, quién, dónde, cuándo. 0,4
140.Imitación de sonidos de lenguaje: fonemas s, sh, d, t, b, k, j, r, l, y, ñ, a, e, i 0,4
141.Por los menos 75% de coordinación sujeto-verbo. 0,4
142.Vocabulario de 400 palabras. 0,4
143.Vocabulario de 450 palabras. 0,4
144.Es capaz de decir su nombre completo (nombre y apellidos). 0,4
Nivel VI (31-36 meses) SI NO Comentarios pto

145.uso del verbo “ser” aislado, en tercera persona del singular. 0,4
146.Respuestas a la pregunta “¿cuándo? ¿qué? ¿quién? ¿para qué? ¿dónde?”. 0,4
147.Uso de los adjetivos. 0,4
148.Frases interrogativas. 0,4
149. Es capaz de usar de una manera simple el pasado. 0,4
150.Verbo “haber” usado en tiempos compuestos. 0,4
151.Imita sonidos de lenguaje (fonemas): z, br, st, sp. 0,4
152.Usa objetos de fantasía (indios, vaqueros, policías, ladrones, monstruos, 0,4
etc) de tal manera que conoce su función.
153.Empleo de frases negativas. El niño es capaz de transformar una frase 0,4
afirmativa en negativa.
154.a)Repetición de dígitos (dos por segundo); b)Repite la oración: “yo veo 0,4
unos gatitos”.
155.Pronombres usados en el complemento. 0,4
156.Usa preguntas con la palabra interrogativa “¿cómo?”. Responde a por 0,4
ejemplo “¿cómo viniste hoy?”
157.Uso de pronombres posesivos. 0,4
158.Uso de los términos cuantitativos. 0,4
159.Usa plurales regulares. 0,4
Nivel VII (37-42 meses) SI NO Comentarios pto

160.a)Repite la oración “hay una pelota grande en la caja”; b)Repite dígitos: 5- 1

5-1-4; c)Imita sonidos de lenguaje (fonemas): tr, kl, kr, bl.
161.Pronombres de tercera persona. 1
162.Uso del tiempo pasado en la conjugación verbal. 1
163.Repuestas y preguntas condicionales (usnado el “si...” condicional). Ej. si 1
te cayeras qué harías.
164.Expresión de “a un lado”. 1
165.Tiempo futuro en la conjugación verbal. 1
Nivel VIII (43-48 meses) SI NO Comentarios pto

166.Repite la oración “ahora jugaré con los coches y los camiones de carga” 1
“yo no se porqué llora él”.
167.Imitación de sonidos de lenguaje (fonemas): dr, dz. 1
168.Cláusulas dependientes y subordinadas. 1
169.Realiza dibujos reconocibles. 1
170.Uso de plurales irregulares. 1
171.Identificación verbal de la pregunta “¿cuántos? 1