Etica y Valores

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN LORENZO
MALLA CURRICULAR: ETICA Y VALORES
DOCENTES.
LADY NAYIBE VELASQUEZ ORTIZ.
DIANA PATRICIA POVEDA.
ROSA LAGOS.
2019.
PLAN DE AREA ETICA Y VALORES.
1. IDENTIFICACIÓN.
1.1. Institución Educativa: San Lorenzo

1.2. Nombre del Área: ETICA Y VALORES
1.3. Jefe de Área: LADY VELASQUEZ.
1.4. Integrantes del Área: VICTOR SOCHA, DIANA PATRICIA POVEDA.
1.5. Grados: Primero a Once.
2.1. MISIÓN: Formar personas capaces de pensar por sí mismas, de actuar por convicción personal, de tener un sentido crítico, de asumir responsabilidades requiere reconocer sus capacidades para
asumir los valores, actitudes, normas que le trasmiten los diferentes ámbitos de socialización, al tiempo que se reconoce su capacidad de apropiarse activamente de estos contenidos culturales y
recrearlos y construir nuevos valores.
2.2. VISIÓN: En el año 2018, la Institución Educativa San Lorenzo será altamente reconocida por la calidad humana e intelectual de sus egresados y por los procesos educativos que potencialicen
competencias básicas, ciudadana y laborales del individuo a través del conocimiento y vivencia de valores que garanticen una sana convivencia y un compromiso con el desarrollo de su entorno.
3. JUSTIFICACIÓN: Hoy más que nunca se requiere formar personas con fundamentación ética y moral, por cuanto la pérdida de valores humanos ha llevado a la nación Colombiana a la cruda
realidad de ser denominada internacionalmente como una de las violadoras de los derechos humanos.
UTILIDAD: Busca desarrollar en el estudiante destrezas y fomentar la practica en valores y liderazgo con compromiso social y comunitario.
NOVEDAD: El Ministerio de Educación Nacional ha creado esta área para la construcción racional o autónoma de principios y normas de convivencia.
4. LINEAMIENTOS CURRICULARES: La Ley 115 introduce la ética y los valores humanos como área obligatoria diferenciándola del área de religión. La constitución política de Colombia, art 2 “son fines
esenciales del estado…asegurar la convivencia pacífica y en orden justo”. Art 5 “El estado…los derechos inalienables de la persona y ampara a la familia como institución básica de la sociedad”. Art 27
“El estado garantiza las libertades de enseñanza, aprendizaje, investigación y cátedra”. Art 41 “En todas las instituciones de educación oficiales y no oficiales serán obligados el estudio de la constitución
cívica así mismo se fundamentaran prácticas democráticas para el aprendizaje de los principios y valores de la participación ciudadanía “. Art 44 “son derechos fundamentales de los niños la vida…el
amor, la educación y la cultura “. Art 67 “la educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una formación social… La educación forma colombianos en el respeto a los derechos
humanos, a la paz y a la democracia”
5. OBJETIVO GENERAL DE ÁREA:
Son objetivos generales de la educación ética:
A. Propiciar el conocimiento y comprensión de la realidad nacional para consolidar los valores propios de la nacionalidad colombiana tales como la solidaridad, la tolerancia, la democracia, la justicia, la
convivencia social, la cooperación y la ayuda mutua;
B. Propiciar la formación social, ética, moral y demás valores del desarrollo humano.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Los cuatro (4) grados subsiguientes de la educación básica que constituyen el ciclo de secundaria, tendrán como objetivos específicos los siguientes:
- La formación en el ejercicio de los deberes y derechos, el conocimiento de la Constitución Política y de las relaciones internacionales; el desarrollo de actitudes favorables al conocimiento,
valoración y conservación de la naturaleza y el medio ambiente.
6. ESTANDARES, COMPETENCIAS GENERALES DEL ÁREA Y SABERES:
Los estándares se formulan para grupos de grados, desde primero hasta undécimo, tomando en cuenta los ámbitos de:
1) Convivencia y paz;
2) Participación y responsabilidad democrática y
3) Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias.

GRAD
ÁREA:
O ÉTICA Y VALORES HUMANOS GRADO: PRIMERO
PERIODO: PRIME PRIMERO AÑO: 2018
ENSEÑANZAS O
RO
PREGUNTAS DE COMPETENCIAS ESTANDAR SABERES NIVELES DE DESEMPEÑO EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
RELACIÓN
C. Básica disciplinar Bajo.

Presenta un dibujo donde relacione la belleza
Argumenta en forma correcta su voluntad Comprendo que soy bello, me - Mi belleza interior. Reconoce lo que es la belleza (interior y exterior) y la salud.
de ser una persona tanto exterior como debo valorar y valorar a los física.
interiormente aceptable a los demás. demás solidificando y - Reconciliación
exteriorizando sentimientos y estrecha, lazos de Menciona personajes que se reconocen por
actitudes en el medio que me amistad. su belleza exterior e interior con ayuda de
¿Qué aspectos se deben rodea. sus padres.
Básico.
observar para reconocer la - Puedo reconocer y
belleza física? expresar Identifica la belleza física y
sensaciones, belleza interior, su relación con la Expone en forma oral lo que considera que
¿Existe relación entre la sentimientos y salud. es la belleza interior y exterior y como se
belleza física y la belleza pensamientos. puede dar a conocer.
interior? C. Ciudadanas
Transversalidad Alto.
¿Qué tiene que ver la belleza Comprendo la importancia de valores Proyecto: Conozco mi
física con el cuidado del Selecciona en forma adecuada,
básicos de la convivencia ciudadana como cuerpo y mis emociones.
cuerpo? personas de la vida colombiana
la solidaridad, el cuidado, el buen trato y el
respeto por mí mismo y por los demás, y que han demostrado una vida
‘¿De qué forma se puede los practico en mi contexto cercano exterior e interior reconocida.
expresar la belleza interior? (hogar, salón de clase, recreo, etc.).
C. Laborales
Superior.
Actúo de forma autónoma, siguiendo Argumenta en forma correcta su
normas y principios definidos. voluntad de ser una persona
tanto exterior como interiormente
aceptable a los demás.
ÁREA: ÉTICA Y VALORES HUMANOS GRADO: PRIMERO
PERIODO: SEGUNDO AÑO: 2018
ENSEÑANZAS O PREGUNTAS
COMPETENCIAS ESTANDAR
DE RELACIÓN SABERES NIVELES DE DESEMPEÑO EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Comprendo que el
Aplica adecuadamente sus conocimientos dialogo es importante - Respeto y dialogo en Identifica los miembros de su familia Presenta sus ideas en forma oral sobre lo que
sobre la forma de demostrar para mantener buenas mi familia. y los dibuja. es mejor para su futuro, gracias al dialogo con
agradecimiento a la familia en diferentes relaciones con los la familia, que le pueden enseñar ellos.
momentos (fiesta, enfermedad, miembros de mi familia. - Reconozco los roles
accidente….) de cada miembro de
la familia. Muestra el resultado de la clasificación
ubicando los valores y antivalores familiares
¿En qué me diferencio de los C. Ciudadanas - En que me diferencio Básico. en diferentes grupos, discute con sus
miembros de mi entorno? de los demás, Reconoce en láminas dadas la compañeros de equipo.
Identifico y respeto las diferencias y respetar las importancia de dialogar con sus
¿Cómo el dialogo puede ayudar a semejanzas entre los demás y yo, y diferencias. padres y demás familiares para
que mi familia sea bella? rechazo situaciones de exclusión o tener un mejor futuro.
discriminación en familia, con mis amigos Frente a cada evento escribe que puede hacer
¿Por qué se puede decir que el y en mi salón. - El trabajo femenino para demostrar su agradecimiento a la familia,
dialogo fortalece la familia? es tan importante ejemplo sirviendo, visitando, etc.
C. Laborales como el masculino. Alto.
¿Cuáles son algunos valores de la Clasifica láminas de familias en
familia? Identifico los intereses en juego y los diferentes eventos, donde se
conflictos actuales o potenciales de un Transversalidad Proyecto: observen valores familiares y en
grupo y contribuyo a resolver, mediante Conozco mi familia y mis otros antivalores.
amigos
consenso, las diferencias y dificultades
que se presenten.
Superior.
Aplica adecuadamente sus

conocimientos sobre la forma de
demostrar agradecimiento a la
familia en diferentes momentos
(fiesta, enfermedad, accidente…)
ÁREA ÉTICA Y VALORES HUMANOS GRADO: PRIMERO
PERIODO: TERCERO AÑO: 2018
COMPETENCIAS ESTANDAR SABERES
DE RELACIÓN NIVELES DE DESEMPEÑO EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Reconozco que la Institución Reconozco lo lindo del colegio
Manifiesto sentido de pertenencia con su colegio Educativa es embellecida - El manual de convivencia. Su comportamiento ético no es cuidándolo y creando un ambiente
valorándolo y embelleciéndolo con el gracias a mis buenas acorde a los parámetros sano en él.
cumplimiento de normas que sustenta el manual acciones. - Embellece mi colegio. institucionales en el manual de
de convivencia. convivencia. Defino que es un manual de
- La reconciliación estrecha, convivencia y sustenta la importancia
lazos de amistad. de las normas.
C. Ciudadanas Básico.
- Las cosas mías, las de otros Vivencio las exigencias del manual de
Participo, en mi contexto cercano (con mi familia Defino que es un manual de
y las de todos. convivencia.
¿Cómo contribuyo a cuidar y y compañeros), en la construcción de acuerdos convivencia y sustenta la
embellecer mi colegio? básicos sobre normas para el logro de metas importancia de las normas.
Transversalidad Proyecto: Su comportamiento ético es acorde a
comunes y las cumplo.
Conozco mi comunidad. los parámetros institucionales en el
¿Para qué sirve la reconciliación manual de convivencia.
Alto.
y la amistad?
C. Laborales
Manifiesto sentido de Entiendo el sentido de las acciones
¿Cómo debo respetar las cosas reparadoras, es decir, de las acciones
Actúo de forma autónoma, siguiendo normas y pertenencia con su colegio
de los demás? que buscan enmendar el daño
principios definidos. valorándolo y embelleciéndolo
causado cuando incumplo normas o
¿Cómo me siento cuando mis con el cumplimiento de normas
acuerdos.
superiores me dicen “no”? que sustenta el manual de
convivencia. Asumo las consecuencias de mis
propias acciones.
Superior.
Participa activamente de las
Demuestro amor por su colegio, actividades de la clase.
haciéndose participe y
Presenta sus trabajos organizados,
colaborando en las actividades
coloreados y puntualmente.
que se realizan para fortalecer el
ambiente escolar.
ÁREA: ÉTICA Y VALORES HUMANOS GRADO: PRIMERO
PERIODO: CUARTO AÑO: 2018

Aprecio la belleza de la - Solidaridad compromiso Se le dificulta demostrar Desarrollo mi capacidad de admiración
Demuestro acciones de solidaridad con sus naturaleza, el orden y la mutuo para crecer. acciones de solidaridad con sus por la belleza de la naturaleza.
compañeros y con las personas de su entorno armonía que brinda al compañeros y describir la
social. hombre; obteniendo un - Los amigos dan sentido a la naturaleza como regalo de valor. Expreso solidaridad con mis semejantes
vida. reafirmando mis valores.
sentido de solidaridad con
C. Ciudadanas ella y los miembros de la Básico.
¿Cómo sería la vida de las - Soy diferente a mis amigos Admira la naturaleza y tiene Comprendo y comparto lo que tengo con
comunidad para compartir, los demás.
personas si viviéramos sin Comprendo la importancia de valores básicos de (edad, dinero, raza, ideas, acciones de solidaridad en
los fracasos, y los éxitos.
respetar las normas y la la convivencia ciudadana como la solidaridad, el gustos, etc.). cuanto el buen trato con sus
naturaleza? cuidado, el buen trato y el respeto por mí mismo compañeros. Su comportamiento ético es acorde a los
y por los demás, y los practico en mi contexto parámetros institucionales en el manual
¿Qué es solidaridad? Transversalidad Proyecto: de convivencia.
cercano (hogar, salón de clase, recreo, etc.).
¿Por qué debo respetar las
Conozco mis derechos y los de
los demás. Alto. Me preocupo porque los animales, las
diferencias en las personas? Analiza la importancia de los plantas y los recursos del medio
valores básicos de la ambiente reciban buen trato.
¿Cuál es la importancia de la
amistad? convivencia solidaria y
ciudadana. Identifico los comportamientos
apropiados para cada situación.
C. Laborales Superior.
Tiene buen trato con sus
Actúo de forma autónoma, siguiendo normas y compañeros, respeto por sí
principios definidos. mismo, por los demás y lo pone
en práctica.
GRAD
O
SEGUN
DO
SEGUNDO
ÁREA: ÉTICA Y VALORES HUMANOS GRADO:
PERIODO: PRIMERO AÑO: 2018
COMPETENCIAS ESTANDAR SABERES NIVELES DE DESEMPEÑO
DE RELACIÓN EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
C. Básica disciplinar
Expresa en forma asertiva a un amigo la Bajo. Participando en actividades de integración
importancia de su amistad y el deseo de Reconozco las - La grandeza del demuestra la aplicación del amor a pesar
Identifico como se expresa el amor de otros en
fortalecerla. características del amor. de con sus compañeros.
mi vida.
amor y la ternura en
- Los valores en
su comunidad
mi comunidad Entrega al docente laminas, collages, fotos
educativa y se educativa. o dibujos sobre la forma como se puede
C. Ciudadanas apropia de ellas. ayudar a las personas.
¿Cómo se demuestra la - La importancia Básico.
grandeza del amor en mi vida? Participo, en mi contexto cercano (con mi familia y del amor y la Reconoce la relación que hay entre el amor (a
compañeros), en la construcción de acuerdos amistad. Presenta una carta para un compañero de
pesar de) la amistad y su importancia en el
¿Cuál es la importancia del básicos sobre normas para el logro de metas su grado o de otro haciendo énfasis en la
comunes y las cumplo. colegio, familia y demás entornos. importancia de la amistad.
amor incondicional en una
amistad? Transversalidad
Proyecto: Conozco mi
¿De qué forma el amor puede cuerpo y mis Alto.
ayudar en la formación de las emociones.
Representa en forma creativa como el amor
personas?
puede ayudar a las personas en la solución de
¿Con cuáles valores de mi sus necesidades afectivas, sociales y
comunidad me identifico? económicas
C. Laborales
Identifico las necesidades de cambio de una Superior.
situación dad y establezco nuevas rutas de acción Expresa en forma asertiva a un amigo la
que conduzcan a la solución de un problema. importancia de su amistad y el deseo de
fortalecerla mediante todos los valores.
SEGUNDO
DE RELACIÓN NIVELES DE DESEMPEÑO: EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Identifico cuales son las actitudes Presenta ejercicios en el cuaderno y
Cuestiona la situación de los niños en Construyo sentimientos Expresiones de ternura en mi de amor o ternura en la familia. dialoga con sus compañeros al respecto.
Colombia debido a las problemáticas de ternura en mi familia y familia. ¿Cuáles son?
familiares y del estado. en las personas que me
- Las actividades no se deben Participa en foros respecto a videos
rodean, fomentando la
C. Ciudadanas elegir por el sexo, sino por las Básico.
buena convivencia. observados y obtienen conclusiones en
capacidades y deseos. Relaciono y menciono
¿Cómo podemos expresar la forma oral, dialogan en grupos.
Comprendo la importancia de valores expresiones de ternura y respeto
ternura a mi familia? - Desmitificación del machismo y
básicos de la convivencia ciudadana como en la familia. Adicional, identifico
la solidaridad, el cuidado, el buen trato y el del victimismo que las actividades se eligen por
¿Qué actividades pueden hacer los Traer lecturas sobre los niños del país,
respeto por mí mismo y por los demás, y capacidades y deseos, no por
hombres y las mujeres? Transversalidad Proyecto: Conozco mi
los practico en mi contexto cercano sexo. recortes de revistas y algunas noticias
(hogar, salón de clase, recreo, etc.) familia y mis amigos. donde se analice la situación y se
¿Qué es machismo y victimismo?
¿Cómo acabarlo? permita expresen sus ideas libremente,
de forma crítica comparen su vida con la
¿Cuáles son los valores que debo Alto. de ellos.
practicar como niño o niña para Transmite y aplica sus
pensamientos acerca del valor .
convivir en armonía con la
naturaleza y con la familia? que tiene la familia, el respeto
por los diferentes sexos,
desmitifica el machismo.
Cuestiona la situación actual de
Actúo de forma autónoma, siguiendo los niños en Colombia debido a
normas y principios definidos. las problemáticas familiares y del
estado.
SEGUNDO
DE RELACIÓN NIVELES DE DESEMEPEÑO EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Se le dificulta explicar las Explico actitudes contrarias a la ternura
Estudio lo que es el liderazgo, la democracia y Planteo cambios para - Cambios de actitud y actitudes contrarias a la ternura en en su colegio.
la igualdad como aspectos de interés para la convivir mejor. tolerancia para ser mejor. su colegio.
Reconozco los conceptos de liderazgo,
solución de problemas de tipo social.
- Acuerdos básicos de democracia e igualdad, y busca fomentar
convivencia en los diferentes alternativas de cambio con sus
entornos. compañeros.
¿Cómo me relaciono con las
personas cuando transgredo la Reconozco los conceptos de Construyo textos cortos sobre la
- Respeto y valoro los distintos
norma y no comprendo que me Participo, en mi contexto cercano (con mi importancia de la democracia en la vida
roles en la familia liderazgo, democracia e igualdad,
están corrigiendo? familia y compañeros), en la construcción de y busca fomentar alternativas de escolar.
acuerdos básicos sobre normas para el logro de - Cada uno es valioso. cambio con sus compañeros.
¿Qué cambios debo hacer para Participo en el proceso de elección de
metas comunes y las cumplo.
ser mejor? representantes estudiantiles, conociendo
- Liderazgo, democracia,
bien cada propuesta antes de elegir.
¿Cómo respeto los roles en mi igualdad.
familia? Alto.
Identifico las necesidades de mi entorno
Transversalidad Proyecto: Construyo textos cortos sobre la
cercano (casa, barrio, familia)
¿Cuál es el valor de cada Conozco mi comunidad. importancia de la democracia en la
persona? vida escolar. Participa activamente de las clases
Entrega trabajos puntualmente
organizados y coloreados
C. Laborales Superior. adecuadamente.
Estudio lo que es el liderazgo, la
Convoco y movilizo a un grupo en torno a una democracia y la igualdad como
visión compartida sobre sus problemas aspectos de interés para la
colectivos y la necesidad de cambiar para solución de problemas de tipo
resolverlos. social.
SEGUNDO

- Soy feliz en mi comunidad. Se le dificulta valorar los cambios Valoro mis cualidades y las de
Valoro los cambios de una comunidad, Establezco relaciones de de una comunidad. otros, fomento las buenas
reconociendo y practicando las normas de convivencia y práctico - Podemos expresar relaciones con quienes me
convivencia. valores para resolver emociones y no agredir a rodean.
situaciones. otros.
Reconozco las normas de
- Relaciones de convivencia escolar y familiar.
¿Por qué son importantes unas C. Ciudadanas convivencia. Básico.
relaciones de obediencia entre el Valora los cambios de su Acepto y cumplo normas de
individuo con relación a la Comprendo la importancia de valores comunidad educativa. convivencia en el aula de clase y
- Normas de convivencia en
familia, la escuela, la sociedad y básicos de la convivencia ciudadana como mi familia y colegio. respeta la identidad de cada uno de
el estado? la solidaridad, el cuidado, el buen trato y el sus compañeros.
respeto por mí mismo y por los demás, y Transversalidad Proyecto: Su comportamiento ético es acorde
¿Cómo debemos expresar los practico en mi contexto cercano (hogar, Conozco mis derechos y los de
nuestras emociones? Alto. a los parámetros institucionales en
salón de clase, recreo, etc.). los demás. el manual de convivencia.
Estudia los valores básicos de la
¿Qué es un norma de convivencia convivencia ciudadana y los pone
y como las cumplo? Comprendo que las normas ayudan
en práctica. a promover el buen trato y a evitar
¿Cómo soy feliz en mi comunidad? el maltrato en el juego y la vida
escolar.
C. Laborales Superior. Cumplo las normas de
Es autónomo en su comportamiento definidas en un
Actúo de forma autónoma, siguiendo comportamiento y se ciñe a las espacio dado.
normas y principios definidos. normas que la sociedad propone
para una convivencia en paz.
GRAD
O
TERCE
RO
TERCERO
DE RELACIÓN EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
Reconozco y respeto mis - Autoestima y valor Bajo. Presenta una lámina donde expresa el valor
Comparo lo que yo soy hoy con la vida de semejanzas y diferencias como ser humano. de la autoestima en el ser humano, propone
Identifico quien soy en diferentes
un personaje público y visiono mi futuro con los demás algunas acciones para cumplir en dicho rol.
roles (hijo, amigo, estudiante)
atendiendo a mis intereses, y habilidades. - Mi felicidad depende
incrementando mi Realiza investigaciones sobre algún personaje
de mí.
autoestima. que de ejemplo una vida constructiva.
C. Ciudadanas - Semejanzas y Consulto sobre la felicidad, la semejanzas y

diferencias en mi Básico. diferencias que se pueden presentar en los
Comprendo la importancia de valores comunidad escolar. seres humanos. Cuenta a sus compañeros lo
¿Cómo puedo demostrar que me Reconozco mi autoestima y tengo
básicos de la convivencia ciudadana que encontró respecto (mesa redonda), para
acepto a mí mismo? Transversalidad Proyecto: claro que como ser humano soy
como la solidaridad, el cuidado, el buen ello puede traer algún material físico o virtual.
Conozco mi cuerpo y mis importante para diversos grupos de
¿En qué y para quien soy trato y el respeto por mí mismo y por los emociones. personas. Presenta su proyecto de vida demostrando
importante como ser humano? demás, y los practico en mi contexto que reconoce sus intereses y habilidades, para
cercano (hogar, salón de clase, recreo, de ahí construir unas acciones.
¿Qué relación tiene la felicidad etc.).
con mi autoestima y como se Alto.
demuestra esa relación? Exploro en forma correcta la vida de
una persona pública (modelo, artista,)
¿En qué me diferencio de los
miembros de mi comunidad de tal forma que pueda reconocer de
escolar? donde salió y cuál es su presente.
C. Laborales
Superior.
Actúo de forma autónoma, siguiendo Comparo lo que yo soy hoy con la
normas y principios definidos.
vida de un personaje público y visiono
mi futuro atendiendo a mis intereses,
y habilidades.
TERCERO

Reconozco el valor que tiene la - Como es la vida de Reconozco quien soy yo con mis
Argumento claramente por medio familia en la formación integral del pareja de mis padres y defectos y valores.
de un escrito de qué forma debo ser humano. la de otros adultos. Con sus compañeros analizan cada
actuar ante los valores de mi
uno sus fortalezas y las comparten
familia, para ello hablo con mis - Que comparten y que
con los demás para que así vean
padres. no comparten las
parejas. como se pueden colaborar.
- Mi rol en la familia y con Identifico las relaciones que pueden
¿Quién soy y qué Identifico y respeto las diferencias y los demás. surgir en los diferentes grupos Participan en la lectura del manual de
responsabilidades y rol asumo en
semejanzas entre los demás y yo, y sociales, vida de pareja de mis padres convivencia y concluye en su
mi familia? - Responsabilidad y
rechazo situaciones de exclusión o (semejanzas y diferencias). cuaderno sobre las cosas que no
gratitud conmigo, con debe hacer contra sus compañeros,
discriminación en mi familia, con
mi familia y con otros. para mejorar su convivencia escolar,
¿De qué forma demuestro mi mis amigas y amigos y en mi salón.
respeto hacia los demás? hacen pactos.
C. Laborales Transversalidad Proyecto: Alto.

¿Cómo puedo demostrar gratitud Conozco mi familia y mis
hacia otros? Aplico y expreso valores de gratitud,
Actúo de forma autónoma, amigos. Presenta el escrito y con él participan
respeto y comprensión por mi vida y
siguiendo normas y principios en una mesa redonda donde
la de mi familia. Identificando la
definidos. compartan los valores de sus familias.
¿Cómo debo actuar ante los responsabilidad que tengo en los
principios y valores familiares . grupos sociales.
Superior.
Argumento claramente por medio de
un escrito de qué forma debo actuar
ante los valores de mi familia, para
ello hablo con mis padres.
TERCERO
DE RELACIÓN NIVELES DE DESEMPEÑO: EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Asumo con responsabilidad los - Nos conocemos y tenemos Se le dificulta expresar su Expreso su sociabilidad en las buenas
Valoro lo que me ofrece la institución retos que me brinda mi colegio un proyecto en común. sociabilidad en las buenas relaciones con los demás.
manifestando su sentido de para crear en mi desempeño relaciones con los demás.
- Relación con mi familia y Analizo el valor de la cooperación a
pertenencia al representarla en personal.
compañeros. través de la lectura.
diferentes eventos.
Colaboró activamente para el logro de
- Compartir en los diferentes Básico.
las metas comunes en mi salón y
grupos sociales alegrías y Valoro y expreso lo bueno que me
tristezas. reconozco la importancia que tienen las
ofrece la institución y mi familia
normas para lograr esas metas.
para mejorar, participando con
¿Me conozco? - Crisis y cambios en la entusiasmo en las actividades. Cumplo las normas de comportamiento
¿Cómo es mi relación con familia familia y escuela.
definidas en un espacio dado.
y compañeros?
Transversalidad Proyecto: Participa activamente de las clases
¿Qué es alegría y que es tristeza? C. Ciudadanas Conozco mi comunidad. Alto.
Su comportamiento ético es Entrega trabajos puntualmente
¿Cómo debo manejar mis Participo, en mi contexto cercano (con acorde a los parámetros organizados y coloreados
emociones? mi familia y compañeros), en la institucionales en el manual de adecuadamente.
construcción de acuerdos básicos convivencia.
sobre normas para el logro de metas
comunes y las cumplo.
Valoro lo que me ofrece la
Actúo de forma autónoma, siguiendo institución manifestando su
normas y principios definidos. sentido de pertenencia al
representarla en diferentes
eventos.
TERCERO

Controlo emociones y - La tolerancia factor de Su comportamiento social no Expreso sentimientos de aprecio y
Reconozco que las acciones se relacionan con observo conductas de buen convivencia. es el más adecuado, y no aceptación hacia los otros.
las emociones y estas se manifiestan en mi comportamiento para participa de las actividades.
- Emociones y conductas en Fortalezco el respeto y la comprensión
comportamiento social. convivir en paz.
mi vida. entre los miembros de mi comunidad.
¿Cómo me relaciono con las Controlo mis emociones y reacciones
diferentes personas que hay en - Comportamiento para vivir
C. Ciudadanas Básico. frente a las apreciaciones de los demás.
mi comunidad y las relaciones mejor.
Participa en las actividades del Colaboró activamente para el logro de
que requieren obediencia y Participo, en mi contexto cercano (con mi - Comparto con niños y niñas medio con acuerdos básicos. metas comunes en mi salón y reconoce
respeto? familia y compañeros), en la construcción de juegos mixtos, actividades y la importancia que tienen las normas
¿Qué es tolerancia? acuerdos básicos sobre normas para el logro deportes. para lograr esas metas.
de metas comunes y las cumplo.
¿Cuáles son las emociones que Transversalidad Proyecto: Alto. Comprendo el impacto de las acciones
más vivencio? Conozco mis derechos y los de Tiene muy buen
individuales frente a la colectividad.
los demás. comportamiento social,
¿Cómo manejar participa en su contexto
adecuadamente mis emociones cercano en la construcción de
y conductas? acuerdos.
Es activo en el aula, un buen
Convoco y movilizo a un grupo en torno a una líder que integra al grupo, tiene
visión compartida sobre sus problemas visión y colabora en la solución
colectivos y la necesidad de cambiarlos para
resolverlos. GRAD de conflictos.
O
CUART
O
CUARTO
ENSEÑANZAS O PREGUNTAS DE
RELACIÓN EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Reconoce y valora la vida - Que es libertad y
Comprendo que cada uno tenemos una libertinaje, Identifico los valores éticos frente al
de todo ser vivo como Clasifica y establece generalidades, en un
misión y debe ser asumida con diferencias. otro y al medio ambiente.
principio fundamental cuadro sinóptico, de los valores éticos
responsabilidad para el beneficio propio y
para la creación de que realizan las personas, según su
universal. - Importancia de
personas autónomas y cuidar el medio intención.
C. Ciudadanas libres. ambiente.
Básico. Clasifica y distingue, en una lámina, las
acciones humanas
¿Por qué la responsabilidad con la Comprendo la importancia de valores básicos Clasifica los valores éticos y el valor
- Como soy
conservación del medio ambiente es de la convivencia ciudadana como la Demuestra respetuosamente, mediante
responsable de mis del medio ambiente según el objeto
principio fundamental de la solidaridad, el cuidado, el buen trato y el su participación en una mesa redonda,
actos. al que va dirigido.
existencia? respeto por mí mismo y por los demás, y los como se clasifica las acciones de los
practico en mi contexto cercano (hogar, salón estudiantes en situaciones propuestas en
Transversalidad
¿Cuáles son las diferencias ente vivir de clase, recreo, etc.). clase por el docente.
Proyecto: Mi cuerpo y mi
en libertad o libertinaje? sexualidad.
Alto.
¿Por qué soy responsable de mis
Clasifica las acciones realizadas por
actos?
las personas, entre libertad,
¿Por qué debo asumir las libertinaje; y entre responsabilidad e
consecuencias de mis decisiones y irresponsabilidad.
acciones?
C. Laborales
Superior.
Actúo de forma autónoma, siguiendo normas Sintetiza y caracteriza los principales
y principios definidos.
actos que realiza un estudiante, y los
clasifica según el grado de
responsabilidad.
CUARTO

Identifico la misión - Porque existen las Dibuja la familia e Identifica los roles de cada
Identifico la misión fundamental de la familia fundamental de la parejas. miembro. El cuento, tarjeta, poema… Elaborado
reconociendo su responsabilidad en la familia, reconociendo debe contener los compromisos con
formación en valores, en educación sexual y - Porque mis padres ellos y con su futuro redactados en
las responsabilidades
orientación en el proyecto de vida de sus hijos. son pareja. forma clara.
para formarla.
C. Ciudadanas - Para construir pareja: Básico. Cada estudiante presenta mínimo dos
opción, decisión, Reconoce porque existen las parejas y que preguntas para la entrevista y saca una
Reconozco que la familia da las bases del amor, intimidad, características se derivan de ellas, conclusión de la temática.
¿Por qué existen las parejas? proyecto de vida de sus hijos y de la sociedad. placer. manifestando agradecimiento a sus padres a
En su cuaderno de Ética realiza las
¿Cuál es el rol de las parejas, través de una tarjeta, un poema o una Reflexiona sobre los valores familiares
- Mi proyecto de vida canción… Que contenga sus compromisos
acciones y responsabilidades? con el apoyo de mi y los problemas de las familias.
con ellos y con su propio futuro.
familia.
¿Muestras de respeto y amor en Plasma en su proyecto de vida sus
pareja? Transversalidad Proyecto: responsabilidades si formará su futura
Vivencias de lo masculino y familia.
Alto.
¿Cómo ayuda la familia a lo femenino, abuso sexual. Plantea preguntas para la entrevista en el
construir un proyecto de vida a
partir del descubrimiento de sus aula a una joven y un joven de grado10° o
características personales? 11° sobre el tema “la familia y sus
responsabilidades.
Reflexiona sobre los valores familiares y los
Iniciando mi proyecto de vida me propongo ser problemas de las familias modernas para
una persona responsable y útil a la sociedad. establecer en su proyecto de vida sus
responsabilidades si llegase a formar una
futura familia.
CUARTO
PERIODO: TERCERO AÑO:
2018
C. Básica disciplinar - La solidaridad con nuestros Bajo.

Asumo de manera pacífica y compañeros y nuestra Reconoce que cada derecho le Escribe los derechos de los niños y al
Manifiesto actitudes pacificas que demuestran constructiva los conflictos familia. exige cumplir un deber. frente los deberes que considere
mi compromiso y respeto por la convivencia cotidianos en mi vida escolar debemos cumplir para ser digno de
escolar y los derechos de los demás. - Los conflictos en la vida exigir ese derecho.
y familiar y contribuyo a la
cotidiana.
C. Ciudadanas protección de los derechos Básico. Colabora en la elaboración en grupo
¿Qué debemos hacer para lograr de los niños y de las niñas. - Los derechos de los niños y Analiza cuales son las actitudes de un collage con imágenes o frases
la sana Convivencia Escolar? Comprendo la importancia de valores básicos de su protección. que nos ayudaran a mejorar la de las personas que respetan normas
¿Cuáles son los valores básicos la convivencia ciudadana como la solidaridad, el convivencia. del manual de convivencia.
cuidado, el buen trato y el respeto por mí mismo Transversalidad Proyecto:
para la convivencia? Explica por qué es importante cumplir
Cuidado y protección desde el
y por los demás, y los practico en mi contexto nuestros deberes para poder exigir
¿Por qué es importante cumplir ámbito familiar y comunitario.
cercano (hogar, salón de clase, recreo, etc.). Alto. nuestros derechos y cada uno de los
nuestros deberes para poder
exigir nuestros derechos? Explica cada uno de los valores valores básicos para la sana
básicos para la sana convivencia.
¿de qué forma somos personas convivencia.
solidarias? Reviso las normas del manual de
convivencia para describir algunas de
las que incumplimos con más
C. Laborales Superior. frecuencia y proponer en un
Propone alternativas de solución cuadernillo alternativas de solución
Fortalezco los valores de la convivencia a los problemas de convivencia que se comprometa a cumplir.
importante en todas las relaciones labores de la y se compromete a cumplirlas
vida. para lograr la sana convivencia.
ÁREA: ÉTICA Y VALORES HUMANOS GRADO: CUARTO


Actúo con autonomía y - Efectos positivos de la Describe una experiencia en la que
Practico con autonomía y responsabilidad los responsabilidad para responsabilidad en la Tiene dificultad para ser haya practicado sana convivencia,
valores de paz, solidaridad, justicia y el bien contribuir con la paz, la comunidad. autónomo, responsable. paz, justicia y el bien común.
común, aprendidos en la Institución para justicia y la sana convivencia
fortalecer mi convivencia en comunidad. - Que es autonomía y Elabora un cartel que motive a todos
¿Qué podemos aprender de los en mi comunidad escolar,
responsabilidad. los estudiantes a actuar con
valores para vivir con autonomía familiar, social.
responsabilidad, paz, justicia para una
y en comunidad?
C. Ciudadanas - Como contribuyo a la paz, Básico. sana convivencia en comunidad.
¿Cómo soy una persona justicia y sana convivencia Comprende la importancia de
Comprendo la importancia de valores básicos de en mi comunidad. los valores básicos de Indaga sobre la autonomía y sus
autónoma y responsable? características, para aprender a ser
la convivencia ciudadana como la solidaridad, el convivencia ciudadana.
cuidado, el buen trato y el respeto por mí mismo Transversalidad Proyecto: responsable de sus propias
¿De qué manera contribuyo a la
paz y justicia? y por los demás, y los practico en mi contexto Matoneo, acoso escolar y decisiones.
cercano (hogar, salón de clase, recreo, etc.). maltrato infantil.
Alto. Presenta noticias sobre la paz y la
¿Mi comunidad es autónoma y justicias en Colombia para debatirlas
responsable? Práctica el valor de la paz,
solidaridad justicia y el bien en clase.
común prendidos en la Su comportamiento ético es acorde a
institución. los parámetros institucionales en el
manual de convivencia.
Es autónomo y responsable con
Actúo de forma autónoma, siguiendo normas y sus trabajos y trato con sus
principios definidos. compañeros.
GRAD
O
ÁREA:
QUINT
ÉTICA Y VALORES HUMANOS GRADO:
QUINTO
O
ENSEÑANZAS O
PREGUNTAS DE RELACIÓN EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
C. Básica disciplinar Reflexiona desde el contexto del Bajo.

país sobre la diferencia, la - Que es proyecto Clasifica en un cuadro sinóptico, de
Analiza críticamente sus propias valoraciones y las de vida y como Identifico los valores los diversos grupos étnicos existentes
diversidad y el bien común para la
valoraciones que están implícitas en la vida social, nos beneficia. personales que tiene un en nuestra comunidad
estructuración de elementos que
como parte de su formación integral que le permite proyecto de vida.
componen el Proyecto de vida.
mejorar la sana convivencia. - Valores del ser
humano. Sintetiza, distingue y generaliza, en
Básico. un cuadro comparativo, las distintas
C. Ciudadanas etnias existentes en el municipio
- Pluralidad de Especifica los rasgos
¿Cuál es su proyecto de vida? etnias, respeto por
Reconozco y valoro las diferencias en todas las esenciales de la pluralidad
ellas. étnica. Demuestra respetuosamente,
¿Qué se entiende por valores personas de mi escuela.
mediante su participación en una
personales? mesa redonda, la diferencia entre los
- Respeto en mi
distintos grupos étnicos existentes en
colegio, como
la comunidad y su presencia en la
¿Qué se entiende por pluralidad motivarlo.
Alto. vida escolar.
de etnias?
Transversalidad
Aplica los conceptos de
¿Cómo se observa el respeto Proyecto: Mi cuerpo y mi
sexualidad respeto, identidad étnica y
en el entorno escolar?
pluralidad étnica.
Actúo de forma autónoma, siguiendo normas y Sintetiza y caracteriza los

principios definidos. conceptos de respeto,
identidad étnica y pluralidad
étnica, y los extrapola a la
realidad escolar.
QUINTO
DE RELACIÓN NIVELES DE DESMEPEÑO EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
C. Básica disciplinar La familia fomenta los Bajo.

sentimientos y - Sexualidad. Que es, como la Describe las sensaciones y Elabora carteles llamativos, letra
Descubro que como ser humano soy un sujeto manifestaciones, que crean debo vivir y respetar. sentimientos que más se legible y deben contener ideas de
que además de racional poseo sentimientos, fuertes vínculos afectivos. manifiestan en mi vida. cómo son las sensaciones y
pasiones y emociones, manifestadas en la - Como influyen las diversas sentimientos que se experimentan en
familia, en la amistad, noviazgo… manifestaciones la vida, igualmente como debemos
emocionales en mi actuar frente a ellos.
¿Qué es sexualidad? C. Ciudadanas proyectos de vida. (amor, Básico.
pasión, noviazgo, amistad, Reconoce que es sexualidad y El dramatizado debe tener vestuario,
¿Cómo debo vivir y respetar mi Asumo de manera pacífica y constructiva los etc.) como influyen las diversas escenario adecuado y representar
sexualidad? conflictos cotidianos en mi entorno, vida escolar manifestaciones emocionales una situación de la vida diaria con
y familiar. Transversalidad Proyecto: en mi vida. tristeza, después la misma escena
¿De qué manera las diferentes Vivencias de lo masculino y lo
manifestaciones emocionales de con rabia, con angustia, dolor…Al
femenino, abuso sexual. Alto. finalizar selecciona un mensaje final
cariño, amor, pasión, noviazgo…
Dramatiza sentimientos, para reflexivo de cada situación.
están inmersas en las ideas,
seleccionar la mejor actitud que
sueños y metas para desarrollar
debemos tener frente al Tiene en cuenta los sentimientos
los propósitos de mi proyecto de
vida? proyecto de vida. vividos en la familia para escribir en
su proyecto de vida el puesto y las
condiciones que van tener los
sentimientos en la amistad,
noviazgo…
Plasma en su proyecto de vida
Actúo de forma autónoma, siguiendo el puesto y las condiciones que
sentimientos, normas y principios definidos van a tener los sentimientos en
adquiridos en mi familia y colegio la amistad, noviazgo…
QUINTO
DE RELACIÓN NIVELES DE DESEMEPÑO EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
C. Básica disciplinar Busca y propone alternativas Bajo.

diferentes y creativas para - Problemas cotidianos y Define los problemas de aseo
Analiza la ruta de solución a los problemas resolver problemas, de soluciones pacíficas. orden y disciplina más comunes Realiza una lista de los problemas de
ambientales y disciplinarios en nuestro colegio y relaciones escolares, en el ambiente escolar. aseo, orden y disciplina más comunes
propone para estas ideas novedosas de familiares y ambientales - Dialogo. en la cotidianidad escolar y las
prevención o solución. posibles causas.
- Tolerancia
Indaga sobre las actitudes y
¿Por qué es importante buscar y C. Ciudadanas - Pasos para cumplir mis Básico. disposiciones para solucionarlos
proponer soluciones pacíficas a compromisos Reconoce la importancia de problemas crea un paso a paso para
los problemas cotidianos? Creo soluciones a las situaciones de exclusión o convivenciales. buscar soluciones pacíficas a los solucionarlos.
discriminación en mi medio escolar. - problemas cotidianos y crea un
¿Qué pasos debo seguir para Transversalidad Proyecto: Lee los artículos
paso a paso para solucionarlos.
solucionar mis problemas? Cuidado y protección desde el
12 y13 de la ley 1620 del 15 de marzo
ámbito familiar y comunitario.
¿Cuál es la importancia del del 2013, lee articulo 12 y13 de la ley
dialogo y tolerancia en mis Alto. 1620 del 15 de marzo del 2013 y saca
entornos? Indaga las leyes sobre conclusiones.
convivencia escolar, lee los Analiza nuestro manual de
¿Qué debo hacer para ser un ser artículos 12 y13 de la ley 1620
tolerante? convivencia para que en equipos crear
del 15 de marzo del 2013. catálogo con soluciones, con
prevenciones o correctivos para los
problemas escolares.
Reviso el manual de convivencia
y analiza como la institución
Actúo de forma autónoma y responsable plantea solución a los problemas
siguiendo normas y principios definidos para escolares y propongo ideas
solucionar problemas. innovadoras para prevenir estas
situaciones.
ÁREA: ÉTICA Y VALORES HUMANOS GRADO: QUINTO

C. Básica disciplinar Vivenciar la solidaridad, con - Autonomía y acciones que Bajo.

los demás y el trabajo en me hacen ser una persona Se le dificulta trabajar en equipo Plasmo en mi proyecto de vida, la
Trabajo responsable en grupo para desarrollar y equipo para vivir en armonía autónoma. y desarrollar sus trabajos. importancia de valorar y reconocer la
fortalecer los principios del trabajo en equipo y en un mundo mejor. ayuda de la familia, el colegio, los
el valor de la solidaridad. - Decisiones importantes de la amigos
vida, como pensar y actuar
C. Ciudadanas correctamente. Básico. Debato en clase sobre las
¿Cómo reconocer la importancia características del grupo, los tipos de
Trabaja en equipo actividades
del aporte de otros para alivianar Reconozco que el trabajo en equipo se - Acciones buenas y malas grupos y su conformación.
de clase y tiene la capacidad de
y optimizar el trabajo? evidencia en muchos momentos de la vida que traen la responsabilidad exponerlas.
o irresponsabilidad. Organizo grupos para realizar
¿Qué me identifica como una comunitaria.
acciones de servicio social y
persona autónoma? comunitario.
Transversalidad Proyecto:
¿Cómo tomar decisiones Matoneo, acoso escolar y Alto.
Reconoce la importancia del Expreso mi empatía frente a personas
importantes en la vida? maltrato infantil.
trabajo en equipo y da su mejor excluidas o discriminadas.
¿Por qué es importante ser . aporte al grupo interactuando Cumplo las normas de
responsable? socialmente comportamiento definidas en un
espacio dado.
Actúa de forma autónoma,
Actúo de forma autónoma, siguiendo normas y trabajando en grupo para dar
principios definidos en grupo. ideas que aporten, a su
superación personal y del grupo
que integra.
GRAD
O
SEXTO
DE RELACIÓN
PERIODO: PRIMERO AÑO: 2018 EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
C. Básica disciplinar Reconoce los valores, Bajo.

las normas y el - Proyecto de Por medio de ejemplos escritos, identifica los
Practica los valores propios de la convivencia con otras ejercicio de la vida. Identifica los valores básicos de la principales valores básicos de la convivencia,
personas y con el medio ambiente para hacer de su autoridad que se convivencia. en casos de estudio propuestos en clase.
entorno escolar, familiar y comunitario territorios de paz. practican en las - Autonomía.
instituciones sociales A través de un cuadro sinóptico, caracteriza
C. Ciudadanas como principios para - Pensamiento Básico. los valores básicos de la convivencia.
¿Qué se entiende Autonomía e la buena convivencia. ético y moral.
Distingue los valores básicos de la Mediante un cuadro comparativo, establece
iniciativa personal? Comprende la importancia de valores básicos de la - Ciudadanía.
convivencia ciudadana como la solidaridad, el orden, el convivencia social y que es proyecto de manera clara y con base en hecho reales
¿Qué se entiende por aseo, la lealtad, el buen trato y el respeto por mí mismo - Proyecto de de vida. Autonomía, pensamiento del hogar y el salón de clases, las
Pensamiento moral? y por los demás, y los practico en mi contexto cercano vida. crítico y moral. características de los diez (10) principales
(hogar, salón de clase, recreo, etc.). valores básicos de la convivencia que le
¿Qué se entiende por Transversalidad facilitan la creación del proyecto de vida.
Pensamiento ético? Proyecto: Cambios
que nos cambian la Alto.
¿Qué se entiende por Ser social? adolescencia y
. proyecto de vida. Clasifica, según su importancia, los
¿Qué se entiende por valores básicos de la convivencia
ciudadanía? basados en autonomía, pensamiento
crítico, moral y ciudadanía.
¿Qué se entiende por Proyecto
de vida?
Elije y lleva a la práctica la solución o estrategia Establece y ejemplifica (10) principales

adecuada para resolver una situación determinada. valores básicos de la convivencia y
que facilitan el proyecto de vida.
SEXTO
ENSEÑANZAS O PREGUNTAS COMPETENCIAS ESTANDAR SABERES
DE RELACIÓN
PERIODO: SEGUNDO AÑO: NIVELES
2018DE DESEMPEÑO EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
¿Cómo debo manejar mis
atracciones y ternura hacia otra C. Básica disciplinar Bajo.
persona? Descubro que la familia es la - Que es noviazgo, amistad y Comprendo que la auto
Practica los valores propios de la convivencia responsable de formar y demás relaciones sociales. exigencia y el dar cada vez mas Identifico los valores básicos de la
con otras personas y con el medio ambiente fortalecer los valores básicos de mí mismo harán mi vida convivencia que he aprendido en mi
para hacer de su entorno escolar, familiar y de la convivencia que - Atracción, conquista y interesante y digna de ser núcleo familiar y los plasmo en mi
comunitario territorios de paz. contribuyen a la formación ternura. Como actuar en la vivida. proyecto de vida como elementos
personal de sus hijos. sociedad. básicos de mi formación social.
- Como debo actuar en una Elabora afiches con valores básicos

C. Ciudadanas conquista, en un noviazgo y Básico. de la convivencia y los utiliza para
en una amistad de acuerdo Reconozco y asumo una actitud decorar el aula y tenerlos siempre
Comprendo la importancia de valores básicos de a mi edad. de respeto y valorización de las presente.
la convivencia ciudadana como la solidaridad, el personas independientemente
¿Qué es noviazgo? ¿Qué es orden, el aseo, la lealtad, el buen trato y el - Valores básicos de la de sus convicciones y Desarrolla test sobre proyecto de
conquista? respeto por mí mismo y por los demás, y los familia que fortalecen mi diferencias religiosas o vida.
practico en mi contexto cercano (hogar, salón de convivencia escolar. espirituales, de procedencia
¿Cómo debo manejar un clase, recreo, etc.). geográfica y cultural. Reflexiona sobre la canción “gracias
noviazgo? a la vida”.
- Diferentes convicciones Alto.
¿Puede un estudiante religiosas, de procedencia Muestro a través de mis Elabora una lista de mínimo diez
transformar su actitud con el geográfica y cultural. El acciones, actitudes sencillas y situaciones durante el periodo en las
conocimiento de los valores respeto que merecen. que haya practicado los valores
naturales re respeto a la
básicos de la convivencia sociedad en general. básicos de convivencia con otras
adquiridos en su núcleo familiar? personas y con el medio ambiente
Violencia intrafamiliar, abuso
C. Laborales sexual, la amistad y noviazgo. Superior.
Participo, me íntegro y coopero
Elijo y llevo a la práctica la solución o estrategia en actividades grupales que me
adecuada para resolver una situación permiten reafirmar mi yo. Y mi
determinada. relación con los demás.
SEXTO
DE RELACIÓN
PERIODO: TERCERO AÑO: NIVELES
¿Cómo expreso posturas
autónomas y responsables que C. Básica disciplinar Expreso posturas autónomas - Desarrolla una conducta Bajo.
y responsables que respeten equilibrada. Identifico que es desarrollar una Comprende la importancia de su
respeten la posición y autonomía aseo y presentación personal, para
Formulo un plan de acción propio de la posición y autonomía del buena conducta.
del otro para alcanzar mis conocimiento interior para proyectar, orientar y otro para alcanzar mis metas. - Identificación e identidad. su buen desarrollo físico.
metas? regular mi conducta personal.
- Mi cuerpo es importante. Muestra el valor a la hora de
C. Ciudadanas Básico. reconocer sus errores.
- Respeto y valor hacia los Desarrolla una buena conducta
Analizo cómo mis sentimientos, emociones, demás. e identifica que es identidad y la Resuelve gráficos que corresponde a
afectos y deseos influyen en mi participación en importancia de cuidar el cuerpo. actividades recreativas.
la vida colectiva para una sana convivencia.
Transversalidad Proyecto: Trabaja en propuestas de educación
¿Cómo debe ser una conducta Me formo como un ser social en la búsqueda del Cuerpo y sexualidad; entre el amor sexual y tema civilización y
equilibrada en mi vida? bien común. y la agresión. Alto. sexualidad.
Lee y analiza textos que le
¿Cómo debo cuidar y respetar mi ayudan su crecimiento personal, Trabaja en propuestas de solidaridad
cuerpo? descubriendo, comprendiendo y para la convivencia y la paz.
valorando la apariencia física y
¿Cómo respeto y valoro a os
personal. Presenta sus trabajos bien
otros?
organizados en su cuaderno con
C. Laborales Superior. colores y respuestas completas.
Reconoce la importancia del
Identifico los intereses en juego y los conflictos trabajo diario llevado a cabo con Realizo cuadros sinópticos,
actuales o potenciales de un grupo y contribuyo paciencia y perseverancia exposiciones y demás sobre los
a resolver, mediante consenso, las diferencias y manifestando madurez para temas.
dificultades que se presenten. lograr una buena vida.
SEXTO
DE RELACIÓN
PERIODO: CUARTO AÑO: NIVELES
¿Cómo fortalecer las relaciones
humanas que mejoren la Reconoce la importancia de la
Descubro que las normas de Se le dificulta mantenerse en
convivencia? urbanidad, la educación y el amor
Descubre en la urbanidad y en los valores los urbanidad mejoran los - Identifica los problemas de armonía con sus
¿Cómo evito los problemas de la elementos fundamentales para tener una sana ambientes y fortalecen las la comunidad, del responsabilidades del grupo de como elementos fundamentales para
convivencia con quienes le rodean. relaciones humanas. ecosistema, y la paz. clase. la convivencia pacífica en la familia, el
comunidad?
colegio y la sociedad en general.
¿Cómo soy responsable y - Muestra responsabilidad
preservo el medio ambiente? con el medio ambiente. Escribo en mi proyecto de vida el árbol
C. Ciudadanas Básico. de la vida como parte del proyecto de
¿Qué es paz y como ayudo a - Busca estrategias de Trato con cortesía a mis vida en la paz.
forjarla? Identifico y rechazo las diversas formas de mejorar las relaciones compañeros, y manifiesto
discriminación en mi medio escolar y en mi humanas. deseos de corregir hábitos Elabora un cartel con las principales
comunidad, y analizo críticamente las razones negativos. normas de urbanidad que practica en
que pueden favorecer estas discriminaciones. Transversalidad Proyecto: su familia y colegio.
Prevención del embarazo en
adolescentes. Pone en práctica las pautas para la
Alto. buena conducta.
Identifica los recursos y las
necesidades de su comunidad Identifico mis emociones ante
social. personas o grupos que tienen
intereses o gustos distintos a los míos
y pienso cómo eso influye en mi trato
hacia ellos.
Analiza situaciones de la vida Tengo en cuenta el impacto de mis
Defino mi proyecto de vida, aprovecho mis real y toma posesión frente a emociones y su manejo en mi relación
fortalezas, supero mis debilidades y establezco ellos. con otros.
acciones que me permiten alcanzar dicho
proyecto.
GRAD
O
ÁREA:
SEPTI
SEPTIMO
MO
DE RELACIÓN
¿Cuáles son las características de C. Básica disciplinar Reconoce las habilidades,
las conductas humanas? las limitaciones, los - Las conductas Bajo.
Contribuye de manera constructiva a la convivencia en derechos, los deberes, los humanas. Identifica las características
¿Cuáles son las Herramientas que Por medio de ejemplos escritos,
su medio escolar, en su familia y en su comunidad, sentimientos y las
básicas de las conductas humanas identifica las principales
ayudan a direccionar la conducta emociones propias para - Bases sociales para
direccionar la conducta alcanzar la paz. características básicas de las
personal?
conductas humanas, en casos de
personal. estudio propuestos en clase.
- Respeto por mis ideas y A través de una escalera
Contribuye, de manera positiva, a la convivencia en mi las de otros. Selecciona las características ascendente, ubica las principales
medio escolar y en mi comunidad (barrio o vereda), a básicas de las conductas características básicas de las
través del manejo de emociones y sentimientos Transversalidad Proyecto: humanas. conductas humanas.
Cambios que nos cambian la
adolescencia y proyecto de Mediante un cuadro comparativo,
vida. establece las características de
¿Cómo se formula un plan de
los diez (10) principales valores
acción propio de conocimiento Alto:
básicos de la convivencia escolar
interior para proyectar, orientar y y del hogar; y cita ejemplos reales
Establece, según su importancia,
regular mi conducta personal? ocurridos en el salón de clases,
las diez (10) principales
características de las conductas apoyándose en dibujos sobre
¿Cuáles son las bases sociales
humanas. cada uno de ellos.
para alcanzar la paz social?
C. Laborales Superior:
Escucha e interpreta las ideas de otros en una Formula, describe y generaliza, las
situación dada y sustento los posibles desacuerdos diez (10) principales
con argumentos propios, y respetando sus características de las conductas
sentimientos. humanas.
SEPTIMO
DE RELACIÓN
PERIODO: SEGUNDO AÑO: NIVELES DE DESEMPEÑO
2018 EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
¿Qué son emociones? ¿Cuáles C. Básica disciplinar Descubro que los beneficios Bajo.
de realizar un adecuado - Emociones. ¿Cuáles son? Conoce y asume Analiza cómo sus sentimientos y
experimentan a tu edad?
Contribuir de manera constructiva a la control de los sentimientos y ¿Cuáles sientes responsabilidades para los emociones influyen en su participación
¿Qué vivencias personales convivencia en su medio escolar, en su familia y emociones. comúnmente amigos, familia y colegio en la vida colectiva.
en su comunidad ’
tienes a diario como Formula un plan de acción propio para
- Vivencias. ¿Qué son? ¿Qué
adolescente? vivencias tienes a diario proyectar, orientar y supervisar su
C. Ciudadanas como adolescente? Básico. conducta personal.
¿Qué beneficios se obtienen al Canaliza los sentimientos,
poder interpretar y controlar los Contribuyo, de manera constructiva, a la - Responsabilidad, prudencia, emociones y vivencias de forma Analiza diversas herramientas que le
sentimientos y emociones? convivencia en mi medio escolar y en mi audacia. Como asumirlas. ayudan a direccionar la conducta
constructiva.
comunidad (barrio o vereda), a través del personal
¿Quiénes son tus mejores manejo de emociones y sentimientos Transversalidad Proyecto:
amigos y por qué? Violencia intrafamiliar, abuso
sexual, la amistad y noviazgo. Alto.
Manifiesta apertura y audacia
para con aquellas propuestas
que enriquecen la vida escolar,
familiar y en sociedad,
atendiendo a la responsabilidad
global.
Da importancia al rol del colegio
Escucho e interpreto las ideas de otros en una en la vida, atendiendo a la
situación dada y sustento los posibles prudencia y responsabilidad.
desacuerdos con argumentos propios, y Construyendo propuestas de
respetando sus sentimientos. innovación frente al tema.
ÉTICA G
Y R
SEP
VALO A
ÁREA: TIMO
RES D
HUMA O
NOS :
A
ENSEÑANZAS O PREGUNTAS PERIOD TERC Ñ
COMPETENCIAS ESTANDAR 2018 SABERES
DE RELACIÓN O: ERO O NIVELES DE DESEMPEÑO EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
:
C. Básica disciplinar Expreso posturas Bajo.
autónomas y responsables - Proyecto de vida y Se le dificulta conocer y asumir Presenta los trabajos bien
Formulo un plan de acción propio de que respeten la posición y acciones que lo responsabilidades para con los organizados en su cuaderno con
¿Cómo vincular las realidades conocimiento interior para proyectar, orientar y autonomía del otro para fundamentan. amigos, familia y colegio. colores y respuestas, más graficas
cercanas a mi vida para regular mi conducta personal. alcanzar mis metas. representativas.
- Acciones que contribuyen a
construir un futuro exitoso? Lee, analiza y resuelve textos que
Analizando diversas herramientas que me mi formación como persona
ayudan a direccionar la conducta personal. y estudiante. ayudan a su formación personal.
¿Qué estoy haciendo por
construir mi proyecto de vida? C. Ciudadanas Básico. Analiza e investiga sobre el aporte del
- Que es servicio social y
cuales acciones realizo interpreta y entiende los derechos tic para mi formación personal.
¿Qué acciones contribuyen a mi
Analizo cómo mis sentimientos, emociones, frente a este. humanos analizando las diversas
formación como persona y Elabora talleres sobre proyecto de
afectos y deseos influyen en mi participación herramientas que le ayudan a
estudiante? vida.
en la vida colectiva para una sana convivencia. - Derechos humanos y direccionar su conducta.
conductas. Hago un folleto sobre los derechos
¿Qué acciones de servicio Me formo como un ser social en la búsqueda . humanos.
social realizo en mi vida? del bien común. - Conflictos y como
resolverlos.
Transversalidad Proyecto: Alto.

Cuerpo y sexualidad; entre el amor Entiende que los conflictos se
presentan a nivel escolar y que
y la agresión. igual hay que resolverlos
fundamentando un buen proyecto
de vida.
Da razones de su crecimiento y
Identifico los intereses en juego y los conflictos cambios físicos, aprende a ser
actuales o potenciales de un grupo y contribuyo tolerante con sus compañeros.
a resolver, mediante consenso, las diferencias
y dificultades que se presenten.
SEPTIMO
ENSEÑANZAS
PERIODO: O PREGUNTAS CUARTO AÑO: 2018
DE RELACIÓN NIVELES DE DESMEPEÑO EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
C. Básica disciplinar Asumo en la vida cotidiana - Factores que influyen para Bajo.
los valores del diálogo y la tener una buena vida se le dificulta conocer formas Conoce la Declaración Universal de los
Conozco la declaración universal de los tolerancia, sobre todo social, activa y sana. de cuidar su aspecto personal Derechos Humanos y su relación con los
¿De qué manera la práctica de
derechos humanos y su relación con los cuando se presentan y entender que las drogas son derechos fundamentales enunciados en
los valores del diálogo y la
derechos fundamentales enunciados en la conflictos. - Dialogo, comprensión y un abismo sin salida. la Constitución.
tolerancia inciden en mis armonía en las relaciones
relaciones con amigos, constitución. Me formo como persona que
sociales. Escucha y propone nuevas alternativas
compañeros y adultos? trasciende hacia el arte del buen vivir.
para resolver los problemas en sus
- Buenos hábitos de vida. relaciones, incluso cuando está en
¿Cómo es un adecuado
desacuerdo.
dialogo?
C. Ciudadanas Prevención del embarazo en Básico. Asume en la vida cotidiana los valores del
¿Qué factores influyen para
adolescentes. Elabora conclusiones prácticas diálogo y la tolerancia, sobre todo cuando
tener una buena vida social,
Escucho y propongo nuevas alternativas para sobre la incidencia de los se presentan conflictos.
activa y sana?
resolver los problemas en mis relaciones, medios de comunicación social
incluso cuando estoy en desacuerdo. Me formo en la vida de las personas. Reconozco las fortalezas y Habilidades
¿Qué hábitos debo acoger en mi
como un ser social en la búsqueda del bien de los otros (familiares, pares).
vida para estar bien física,
emocional y afectivamente? común.
Alto.
analiza los peligros que
propone la sociedad
posmoderna.
Toma conciencia de los pros y
Convoco y movilizo a un grupo en torno a una los contras que emergen
visión compartida sobre sus problemas socialmente de las tribus.
colectivos y la necesidad de cambiar para
resolverlos.
GRAD
O OCTAVO
ENSEÑANZAS O
PREGUNTAS
PERIODO: DE COMPETENCIAS
OCTAV
ESTANDAR
PRIMERO SABERES AÑO:NIVELES DE 2018
DESEMPEÑO EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
RELACIÓN
¿Qué se entiende por
interacción humana? C. Básica disciplinar O
Reconoce al otro como
interlocutor válido, a partir
- Interacción humana. Bajo. Por medio de ejemplos escritos, narra y
describe hechos ocurridos en el mundo,
¿Qué se entiende por Mejora la capacidad para comprender y del valor de la - Dialogo asertivo. Nombra las características básicas de donde se ha violentado al ser humano
Dialogo asertivo? escuchar los puntos de vista del otro en el comunicación asertiva. la interacción humana.
manejo de las relaciones personales, familiares, - Estrategias de Crea un cuadro sinóptico donde caracteriza
¿Cuáles son las académicas y demás de la vida cotidiana. interacción humana y las condiciones para generar un diálogo
implicaciones de la dialogo asertivo. asertivo entre los miembros de una
interacción humana? comunidad humana.
C. Ciudadanas Transversalidad Proyecto: Básico.
¿Qué se entiende por En un cuadro comparativo, ubica de
Autocuidado y protección,
Interlocutor válido? Construye relaciones pacíficas que contribuyen a Describe las características básicas manera ordenada, hechos y justifica la
autoestima. Que paso con credibilidad de los interlocutores en
la convivencia cotidiana en mi comunidad y de la interacción humana a través de
mi cuerpo y mis emociones. distintas situaciones propuestas durante el
municipio. ejemplos.
período de clases.
Alto. Construcción de historietas

Establece las bases de un dialogo Crucigrama
asertivo entre los distintos agentes o
actores que intervienen en una Realización del taller
comunidad.
Socialización de su entorno cultural
Lluvia de preguntas y respuestas

Conceptualización
Juzga y justifica sus afirmaciones,
Identifica las diversas necesidades y referente a la validez de los Entrevista a persona que conozco e
expectativas de los otros y los atiendo con interlocutores frente a situaciones y intercambio temas acerca de mi vida
acciones adecuadas. hechos propuestos por el docente,
durante el primer período de clases. Elaboración de carteles sobre “mi
compromiso con la vida”
OCTAVO
COMPETENCIAS ESTANDAR SABERES AÑO:
DEPERIODO:
RELACIÓN SEGUNDO NIVELES2018
DE DESEMPEÑO
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE.
C. Básica disciplinar Reconozco el diálogo como - El sentido de la pareja: Bajo. Reconoce el diálogo como un rico
un encuentro agradable de contexto y compromiso Analiza situaciones diversas y encuentro de saberes, valores, re
Tomo conciencia de la necesidad de saber saberes, valores, re afectivo. saca conclusiones aplicables a significaciones y la posibilidad de
escucharme y escuchar a los demás. significaciones y la posibilidad su vida. crecer conjuntamente con los otros.
de crecer conjuntamente. - Dialogo y comunicación.
Utiliza mecanismos constructivos para
- Expresión simbólica del manejar sus emociones y enfrentar
C. Ciudadanas amor. Básico. sus conflictos en el ejercicio de las
¿Cuál es el sentido de la pareja? Realiza ejercicios de asociación relaciones interpersonales.
Utilizo mecanismos constructivos para manejar - Procreación: una opción. y análisis respecto a los temas.
¿Cómo debe ser un sano mis emociones y enfrentar mis conflictos en el Toma conciencia de la necesidad de
dialogo? ejercicio de las relaciones interpersonales. Transversalidad Proyecto: saber escucharse y escuchar a los
Relaciones de grupo, fármaco demás.
¿Características de una sana Me formo como un ser social en la búsqueda del dependencia imágenes de Alto.
comunicación? bien común. Diseña propuestas sobre el Desarrolla talleres en clase y los
crianza.
dialogo y la comunicación debate con sus compañeros en
¿Cómo crecer en la asertiva como medio de grupos.
conciencia de la necesidad de bienestar escolar.
Socialización de respuestas dadas.
los seres humanos de convivir
en comunicación? C. Laborales Superior. Conceptualización sobre el hombre y
Interpreta, analiza, deduce y la mujer y el sentido de la pareja.
Identifico las diversas necesidades y argumenta a partir de textos
expectativas de los otros y los atiendo con relacionados con la vida social. Resolución de taller
acciones adecuadas.
Exposición de cartelera acerca del
valor del amor.
Diseñar campaña publicitaria para

fomentar el dialogo y la comunicación
con sus compañeros y otros seres
humanos.
OCTAVO
¿De qué manera la imagen que
proyecto de mi persona me C. Básica disciplinar Descubro en mi proyecto de - Relaciono los valores Bajo.
permite perfilar el proyecto de vida elementos que aportan y su importancia en Analiza situaciones diversas y saca Presenta sus trabajos bien organizados en
Me propongo metas a corto, mediano y largo a la construcción de una el progreso personal. conclusiones aplicables a su vida. su cuaderno con colores y respuestas
vida?
plazo que me conduzca a logros exitosos de mi ciudadanía global. completas. Graficas representativas.
¿Qué tan importante es la familia proyecto de vida. - Realiza actividades
lúdicas pedagógicas Lee, analiza y resuelve textos que ayudan
en tu vida? Me formo como persona que trasciende hacia el a su formación personal.
sobre la familia y su
arte del buen vivir. importancia.
¿Qué haces diariamente para Analiza lecturas críticas sobre el ser
Básico.
forjar adecuadamente tu vida en C. Ciudadanas - Entiende que el Reconoce situaciones que afectan humano y construcción vital de vida, las
familia? dialogo es necesario las buenas relaciones dentro de la máscaras humanas.
Construyo relaciones pacíficas que contribuyen para una buena institución.
¿Cómo persona, que proyectas a Comprende por qué la comunidad
a la convivencia cotidiana en mi comunidad y convivencia.
un futuro? educativa es facilitadora de la verdad.
municipio, pues comprendo que existen
diferentes formas de proyectar y reflejar los - Como perfilo mi Respuestas a preguntas sobre el tema
deseos, los pensamientos y las emociones. proyecto de vida. Alto. dado.
Reconoce actitudes positivas
Transversalidad Proyecto: relacionadas con la verdad en Elaboración de propuestas sobre “su
Derechos por todas partes, aquellas personas que le rodea. proyecto de vida”
embarazo, parto.
Participación en la campaña en favor de la
vida.
Describe causas de los conflictos y
Elaboración de un documento escrito con
Ubico y manejo los recursos disponibles en las fracasos dentro de la institución fotos y recuerdos acerca de la vida y la
diferentes actividades, de acuerdo con los educativa, planteando alternativas importancia de su proyección.
parámetros establecidos. para afrontar dificultades y
fracasos en la institución. Desarrollo de talleres y guías acerca de la
familia.
OCTAVO
¿Cómo fortalecer los valores
que se requieren para trabajar C. Básica disciplinar Reconozco y analizo las - Aporta posible Bajo.
en equipo y tener una mejor iniciativas de los miembros soluciones en el Con frecuencia irrespeta las Reconoce y analiza las iniciativas de
Fomento la actitud de escucha para interpretar de un equipo de trabajo, desarrollo de la diferentes formas de vida en los miembros de un equipo de trabajo,
convivencia?
y comprender las opiniones y puntos de vista fomentando la cooperación comunidad. una comunidad y no conoce que fomentando la cooperación como
¿Cuáles son los valores y de los otros. Me formo como persona que como principio organizador. las normas se deben cumplir principio organizador.
trasciende hacia el arte del buen vivir. - Entiende que hay para una mejor convivencia en
antivalores que perjudican o antivalores que Fomenta la actitud de escucha para
enriquecen el progreso social? un grupo social.
perjudican el progreso interpretar y comprender las opiniones
social. y puntos de vista de los otros.
¿conozco mi personalidad?
Trabajo en pro de su buen - Mi personalidad y mi Respeta las diferentes formas Escucha las razones de los otros y
desarrollo. Escucho las razones de los otros y expreso con cuerpo son de vida en una comunidad y expresa con argumentos las propias,
argumentos las propias, aun cuando haya transcendentales. conoce que las normas se aun cuando haya desacuerdos.
¿Cuáles son las condiciones desacuerdos. Me formo como un ser social en deben cumplir para una mejor Desarrollo acciones para mejorar
básicas para trabajar en la búsqueda del bien común. - Como trabajar en convivencia en un grupo social.
equipo y tener una continuamente en distintos aspectos de
equipo?
buena convivencia en mi vida con base en lo que aprendo de
mis grupos sociales. los demás.
Alto. Desarrollo de guía con sopas de letras
Transversalidad Proyecto: Resuelve diversos ejercicios de
y crucigramas sobre los valores que se
Ets, métodos de planificación análisis, lógica o agilidad
deben tener en cuenta para vivir en
familiar. mental, relacionados con el
sociedad.
tema del liderazgo.
Dramatización de la vida en comunidad
sobre valores y antivalores.
Explica cómo influye en el Escribir en un octavo de cartulina un
Evalúo y comparo las acciones, procedimientos espacio público la formación de mensaje de agradecimiento a una
y resultados de otros para mejorar las prácticas la dimensión afectiva de los persona que sea significativa en su
propias. vida.
ciudadanos.
Manejo del tema en exposiciones y
conversaciones.
GRAD
ÁREA:
O
NOVENO
ENSEÑANZAS O
PREGUNTAS
PERIODO: DE
RELACIÓN
COMPETENCIAS NOVEN
ESTANDAR
PRIMERO SABERES AÑO: NIVELES 2018
DESEMPEÑO EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
O
Identifica los valores
fundamentales que
- Subjetivismo ético. Bajo.
Señala las características básicas de
Por medio de ejemplos escritos, enuncia
hechos reales donde se observan actos
Presenta comportamiento en el marco de la ética del rigen a las - Respeto a la sociedad. de tolerancia o de intolerancia
respeto por la diferencia, la diversidad sexual, la comunidades, la tolerancia social.
identidad propia y mi libre desarrollo de mi asumiendo críticamente - Tolerancia social. Crea un cuadro sinóptico donde
personalidad. su incorporación en ella caracteriza los elementos constitutivos
Transversalidad Proyecto: del valor ético de respeto y la tolerancia
Autocuidado y protección,
C. Ciudadanas autoestima. Que paso con mi Básico. A través de una exposición y su posterior
cuerpo y mis emociones sustentación, emite juicios éticos del
Contrasta diversas perspectivas respecto a posturas Entiende las características básicas comportamiento humano en hechos
y problemas éticos de diferentes grupos y culturas y de la tolerancia social y repite sucedidos del presente año en algunas
¿Qué se entiende por regiones conflictivas del mundo.
entiendo los derechos de aquellos grupos a los que ejemplos sencillos.
posición ética?
históricamente se les han vulnerado, para formarme
¿Qué se entiende por como un ser social en la búsqueda del bien común.
subjetivismo ético y cultural?
Alto.
¿Por qué el respeto es el
marco la tolerancia social? Selecciona y clasifica los elementos
de la tolerancia humana, según su
importancia y basados en el respeto
y subjetivismo ético.
Contribuya a preservar y mejorar el ambiente Juzga y justifica su decisión, frente a

haciendo uso adecuado de los recursos a mi casos de estudio referentes a
disposición. hechos y/o actos humanos.
NOVENO
DE RELACIÓN
2018 DE DESEMPEÑO EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
C. Básica disciplinar Reconozco la pluralidad de - Elementos de la cultura Bajo.

las culturas y la pluralidad de nacional que fortalecen los Relaciona el sentido de Reconoce la pluralidad de las
Descubro aciertos y fracasos en mi vida que criterios morales que ahí se valores que inciden en el trascendencia con los ideales culturas y la pluralidad de criterios
me ayuden a identificar mis potencialidades y expresan y que crecimiento del país que una persona posee. morales que ahí se expresan.
ponerlas al servicio de la comunidad. Ocasionan diversas
problemáticas sociales que - Toma de decisiones. Descubre aciertos y fracasos en su
me permiten comprender el consensos y comunicación. vida para que le ayuden a identificar
C. Ciudadanas significado y la importancia Básico. sus potencialidades y ponerlas al
de vivir en una nación - Relación sexual. Profundiza aspectos servicio de la comunidad.
Asumo posturas autónomas en defensa de la multiétnica y pluri-cultural. relacionados con el suicidio y
¿Qué elementos de la cultura identidad de los valores y avances propios de - Prevención de ETS. establece correctivos ante sus Da ejemplos en los que se vulnera
nacional fortalecen los valores la cultura nacional que van en función de los síntomas. el libre desarrollo de la
que inciden en el crecimiento del derechos inalienables de las personas, además Transversalidad Proyecto: personalidad.
país? presento nuevas alternativas a las Relaciones de grupo, fármaco
problemáticas ambientales de lo local y lo Identifica algunos vicios que pueden
dependencia imágenes de
¿Cómo se toma una buena global Alto. destruir una familia.
crianza.
decisión? Desarrolla ejercicios que
implican concentración y
¿Qué es una relación sexual? análisis respecto a los temas
trabajados.
¿Cómo prevenir las ETS?
Establece formas para reforzar
todos los temas trabajos y
Selecciono y utilizo herramientas tecnológicas desde allí fortalecer el proyecto
en la solución de problemas y elaboro modelos de vida.
tecnológicos teniendo en cuenta los
componentes como parte de un sistema
funcional.
NOVENO

C. Básica disciplinar Me identifico en mi proyecto - Valores nacionales de mi Bajo.

de vida como ciudadano del país. Se le dificulta relacionar el
Analizo mi personalidad moral desde una país y para el mundo. sentido de trascendencia con
mirada autocrítica de la realidad cultural, - Valores que rigen nuestras Participa activamente aprendiendo a
los ideales que una persona
política y social, según los diferentes sistemas comunidades. agradecer a todos los miembros de la
posee, los valores nacionales y
éticos. institución por los favores recibidos.
en comunidades.
Me formo como persona que trasciende hacia - Analizo y comprendo mi
Lee y analiza textos que ayudan a su
el arte del buen vivir. personalidad y moral desde
formación personal.
una mirada crítica,
¿Cómo doy sentido a los valores C. Ciudadanas apuntando al bien social y Básico. Tiene buena presentación personal y
nacionales en la construcción la convivencia armónica. Identifica como las personas está atento a las explicaciones y
del proyecto de vida? Reconozco y tomo conciencia de mi trascienden hacia el arte del recomendaciones dadas en clase.
individualidad y de las relaciones con los otros buen vivir.
¿Conozco los valores para identificar los valores que rigen nuestras Transversalidad Proyecto: Presenta sus trabajos con puntualidad.
nacionales que se deben comunidades. Derechos por todas partes,
trabajar en mi país? embarazo, parto. Realiza propuestas escritas que
fomentan el mejoramiento de los
¿Mi personalidad y moral son diferentes temas.
Alto.
buenas? Reconozco y tomo conciencia
de mi individualidad y de las
¿contribuyo moral y socialmente
relaciones con los otros para
al mejoramiento de convivencias
identificar los valores que rigen
y buenos ambientes en mi
comunidad? nuestras comunidades.
Valora la importancia de tener
Evalúo y comparo las acciones, procedimientos disciplina personal y defiende
y resultados de otros para mejorar las prácticas sus puntos de vista respecto a
propias. la influencia de los buenos y
malos ideales de vida en la
sociedad.
NOVENO
ENSEÑANZAS O PREGUNTAS COMPETENCIAS ESTANDAR SABERES
DE RELACIÓN
PERIODO: CUARTO AÑO: NIVELES DE DESEMPEÑO
¿Qué acciones sociales,
C. Básica disciplinar Reconozco la diferencia - Igualdad en mi entorno Bajo.
como una oportunidad para escolar, familiar y social. Se le dificulta asumir una actitud Reconoce la diferencia como una
Examino las acciones sociales en mi país y aprender y fortalecer valores comprometida frente a las oportunidad para aprender y fortalecer
descubro los valores que permiten vivir en de igualdad y equidad en lo - Equidad y liderazgo. normas establecidas. valores de igualdad y equidad en lo
igualdad y justicia. social. social.
- Participación activa en
valores que contribuyan a Examina las acciones sociales en su
formar paz y valores país y descubre los valores que
sociales. permiten vivir en igualdad y justicia.
económicas y políticas del país C. Ciudadanas Básico.
reflejan la práctica de los valores identifica el patrimonio histórico Actúa con independencia crítica en
- Conozco las acciones
de igualdad y equidad? Actúo con independencia crítica en diferentes y cultural de sus antepasados. diferentes contextos en procura del
sociales, políticas y
contextos en procura del bien común. bien común.
económicas que refleja mi
¿Reconozco la igualdad, equidad
país, sus afectaciones y
y liderazgo de mi entorno? Mantengo ordenados y limpios mi sitio
beneficios. Alto. de estudio y mis implementos
¿Qué acciones contribuyen a Reconoce la importancia de las personales.
formar paz y progreso social? leyes mortales y jurídicas en el
Ets, métodos de planificación orden social de los pueblos
¿Estoy aportando algún valor familiar.
social a mi comunidad?
Reconoce las diferencias entre
norma moral y norma jurídica
Contribuyo a preservar y mejorar el ambiente
haciendo uso adecuado de los recursos a mi .
disposición.
GRAD
O DECIMO
PERIODO:
DECIM
PRIMERO AÑO: 2018
O
DE RELACIÓN EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE:
C. Básica disciplinar Promueve el desarrollo de la - Derechos humanos. Bajo.
conciencia de la dignidad
Desarrolla actitudes hacia la dignidad humana humana para ejercer - Construcción de Identifica los derechos humanos. Por medio de ejemplos escritos,
como base de construcción de mi esquema responsablemente sus deberes y acuerdos que enuncia hechos reales donde se
de valores. derechos. promueven la paz e observan las características de
igualdad. una adecuada vida en sociedad
C. Ciudadanas - Incentivar la Básico. Crea un diagrama de escalera,

¿Qué se entiende por Práctica construcción de donde sintetiza y caracteriza los
humana? Asuma una posición crítica y activa en esquemas en valores. Reconoce y promueve la elementos constitutivos del valor
situaciones cotidianas que ameriten la construcción de paz e igualdad. ético de vida en sociedad
¿Cuáles son las características defensa de los derechos humanos Transversalidad Proyecto:
de la práctica familiar, escolar y Me cuido mucho, poquito o A través de una exposición y su
social? nada. Proyecto de vida. posterior sustentación, emite
juicios éticos sobre la protección
¿Qué se entiende por Derechos constitucional de los derechos
humanos en la sociedad actual? Alto.
humanos en nuestro país, con
Sintetiza los elementos básicos de la base en hechos sucedidos en
¿Cuáles son los principales
vida en sociedad, según su Colombia.
Derechos Humanos?
importancia e incentiva a la
¿Cómo se realiza la construcción construcción de esquemas en valores
de esquemas de valores?
Evalúa y compara las acciones, Emite juicios de valor y justifica su

procedimientos y resultados de otros para decisión, sobre actos y/o hechos
mejorar las prácticas propias. considerados violatorios de los
derechos humanos consagrados en
la Constitución Nacional.
ÁREA: ÉTICA Y VALORES HUMANOS GRADO: DECIMO

DE RELACIÓN NIVELES DE DESEMPEÑO EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE:
C. Básica disciplinar Contrasto diversas - Consolidación de los Bajo.
perspectivas respecto a derechos civiles y Reconoce los derechos políticos
Reconozco mi dignidad humana y la de las posturas de problemas y políticos mundiales. mundiales. Contrasta diversas
otras personas, defendiendo mis derechos y dilemas éticos de diferentes perspectivas respecto a
respetando el derecho ajeno. grupos y culturas. - Noviazgo en la posturas de problemas y
adolescencia. dilemas éticos de diferentes
¿De qué manera han influido las
C. Ciudadanas Amor y celos. Básico. Da razones válidas para justificar sus grupos y culturas.
minorías en la consolidación de
los derechos civiles y políticos puntos de vista frente a realidades analizadas
Promuevo o participo en manifestaciones - Posesividad y Reconoce la dignidad humana
mundiales?
constructivas de rechazo o solidaridad ante espacios personales y la de las otras personas,
situaciones de desventajas o discriminación en en la pareja. defendiendo sus derechos y
¿Cómo debe ser un noviazgo con
mi comunidad y en el ámbito escolar. El desamor. respetando el derecho ajeno.
amor, respeto y sin celos?
- Métodos de Alto. Propone alternativas de
¿Cuáles son los espacios Analiza e intercambiar ideas e inquietudes
planificación familiar. solucionan diversas
personales en pareja? sobre las acciones y costumbre políticas problemáticas
Transversalidad Proyecto: nacional y local, en relación con la socioeconómicas que afectan
¿Qué métodos de planificación economía.
Me presionan yo decido. el entorno social en que vive.
existen?
Fármaco
C. Laborales dependencia, Superior.
Mi vida en grupo Reconozco mi dignidad humana y la de
Convoco y movilizo a un grupo en torno a una las otras personas, defendiendo mis
visión compartida sobre sus problemas derechos y respetando el derecho ajeno.
colectivos y la necesidad de cambiar para
resolverlos.
DECIMO
¿Cómo orientar mi proyecto de
vida profesional y vocacional C. Básica disciplinar Redescubro mis deseos y - Como orientar mi proyecto Bajo.
contribuyendo a la construcción motivaciones, lo que me de vida, vocación y Se le dificulta explorar las
de sociedades más justas? Exploro las diferentes ocupaciones y gusta y para qué soy bueno profesión a futuro. diferentes ocupaciones que Elabora presentaciones creativas sobre el
profesiones que me ofrece el medio social y desde el punto de vista
jerarquizo en la balanza criterios de decisión profesional y vocacional. - Analizo y desarrollo formas ofrece el medio social. texto de estudio.
vocacional y profesional. de contribuir a una
Me formo como persona que trasciende hacia sociedad más justa. Lee y analiza textos dados sacando
el arte del buen vivir. conclusiones y compartiéndolas
- Soy solidario con mi
Presenta sus trabajos bien organizados
C. Ciudadanas institución. Básico.
Realiza comparaciones y Participa activamente en propuestas de
Incluyo, como una oportunidad en la - Identifico el organigrama y reflexiones jerarquizando en la mejoramiento.
construcción de mi proyecto de vida, el ejemplo el gobierno escolar. balanza criterios de decisión
o pensamiento de personas que han vocacional y profesional
trascendido en la sociedad. Transversalidad Proyecto:
Vocación y profesión, mi pareja
¿Qué me proyecto a futuro? y mis derechos.
¿Cuál es mi plan a desarrollar
para cumplir mi ´proyecto de Alto.
vida? Reconoce sus deseos y sus
motivaciones que le permiten
¿Conozco y soy participe del tener criterios para la toma de
gobierno escolar de mi decisiones profesionales
institución?
Descubre la importancia de la
Elijo y llevo a la práctica la solución o estrategia familia en la formación política
adecuada para resolver una situación de sus miembros para
determinada. contribuir con la construcción
de una nueva sociedad.
ÁREA: ÉTICA Y VALORES HUMANOS GRADO: DECIMO

C. Básica disciplinar - Aprecia la vida y es Bajo.

Asumo un espíritu crítico responsable de su cuerpo y Se le dificulta elaborar escritos Reflexiona sobre sus valores y los ordena
Reflexiono sobre mis valores y los ordeno en ante los hechos del mundo, estado emocional teniendo creativos plasmando ideas en una jerarquía lógica.
una jerarquía lógica. comparándolo con la en cuenta los diferentes claras sobre el tema estudiado.
entornos. Asume un espíritu crítico ante los hechos
vivencia de la paz y la
del mundo comparándolo con la vivencia
justicia.
¿De qué forma los hechos del C. Ciudadanas - Consulta sobre los grupos Básico. de la paz y la justicia.
mundo evidencian la práctica de armados y políticos y su Comprende que es deber de todo
la justicia y el respeto por la Comparto alternativas de solución que ciudadano participar en la vida de Comparte alternativas de solución que
influencia social.
dignidad? enfrenten los cambios presentes y futuros para la comunidad contribuyendo al enfrentan los cambios presentes y futuros
vivir de manera diferente. - Entiende globalización y los bienestar de esta. para vivir de manera diferente.
¿Cuál es el valor que das a tu cambios en la vida familiar.
vida y como la cuidas y Sustento y argumento la elección de la
destruyes? alternativa más conveniente
Alto. Reconoce que como jóvenes y
Amor y responsabilidad, el miembros de una nueva sociedad
¿Cuál es la influencia de los aborto, matrimonio y divorcio. tienen el deber asumir responsable la
grupos armados y políticos en construcción de un mundo más justo,
nuestro país? equitativo, pacífico y solidario.
¿Cómo debemos actuar frente a

los cambios y problemáticas en
nuestra vida familiar? C. Laborales Superior.
Realiza con facilidad y calidad
Elijo y llevo a la práctica la solución o estrategia trabajos en grupo e individual
adecuada para resolver una situación para afianzar la temática de
determinada. estudio. “compromiso político y
económico
GRAD
O ONCE
ONCE
ENSEÑANZAS O
PREGUNTAS
PERIODO: DE COMPETENCIAS PRIMERO ESTANDAR SABERES AÑO: NIVELES DE DESEMPEÑO
RELACIÓN
¿Qué se entiende por Valor
C. Básica disciplinar Identifica los - Valor ético.
Ético? Bajo.
valores Por medio de ejemplos escritos,
¿Qué se entiende por Valor Presenta las diferentes perspectivas para reflexionar fundamentales - Valor moral. enuncia hechos reales donde se
Enuncia ejemplos para definir los conceptos de ética,
sobre los conflictos morales y/o éticos que se presentan que rigen a las observan las causas y
Moral? moral y valores o principios morales y éticos.
en el ámbito social. comunidades, - Conflictos consecuencias de los conflictos
asumiendo familiares, familiares.
críticamente su escolares y
C. Ciudadanas incorporación en sociales. Básico. Crea un cuadro comparativo,
ella. Como donde sintetiza y caracteriza los
¿Qué se entiende por Identifica y analiza dilemas de la vida en los que valores solucionarlos. Clasifica las condiciones mínimas que generan los elementos básicos que generan
conflicto? de distintas culturas o grupos sociales entran en conflicto, conflictos sociales y/o familiares, y citan ejemplos conflictos sociales.
considerando sus aspectos positivos y negativos. - Principales sencillos para solucionarlos.
¿Cuáles son los principales conflictos A través de la observación de un
conflictos familiares, sociales y video, opinará y generalizará sobre
económicos las justificaciones de algunos
escolares y sociales?
que existen Alto. conflictos mundiales sucedidos.
¿Cuáles son los principales en el mundo.
Caracteriza los elementos que han generado los
conflictos sociales y
Transversalidad principales conflictos sociales y económicos.
económicos que Proyecto:
actualmente existen en el Me cuido mucho,
mundo? poquito o nada.
C. Laborales Proyecto de vida. Superior.
Identifica problemas en una situación dada, y analiza Emite juicios de valor y justifica su decisión, sobre
formas para superarlos e implemento la alternativa más elementos comunes que han generado conflictos en
adecuada. cualquier parte del mundo en los contextos éticos,
sociales, económicos, políticos y demás.
ONCE
DE RELACIÓN
¿Qué beneficios otorga el
discernimiento en relación con la C. Básica disciplinar Argumento decisiones - Vivencia de los principios Bajo.
vivencia de los principios éticos y diferentes frente a dilemas éticos y morales. Se le dificulta interesarse por Argumenta decisiones diferentes
morales? Discierno teniendo en cuenta la ética y la moral morales, reales e hipotéticos todo lo que le divierte frente a dilemas morales, reales e
y actúo movido por esos principios, viviendo en que impliquen un conflicto de - Yo tú y nosotros lealtad y sanamente y ayuda a crecer. hipotéticos que impliquen un conflicto
¿Qué es lealtad y fidelidad e el paz y siendo portador de paz. valores. fidelidad. de valores.
noviazgo? Me formo como persona que trasciende hacia el
arte del buen vivir - Proyecto de vida. Discierne teniendo en cuenta la ética y
¿Causas y consecuencias del la moral y actúa movido por esos
matrimonio, divorcio y C. Ciudadanas - Profesiones, realidad social. Básico. principios viviendo en paz y siendo
separación? Intercambia ideas con algunos portador de paz.
Participo de manera activa a través de la Transversalidad Proyecto: amigos sobre la conveniencia
¿Qué son las disfunciones autonomía y el juicio moral en los diferentes Me presionan yo decido. de participar en un grupo juvenil Desarrollo mis gustos e intereses por
sexuales? ¿Cómo respetarlas? grupos o comunidades en los cuales me Fármaco y conoce las oportunidades de aquello que se relaciona con lo que
relaciono. dependencia, la sociedad. quiero ser y hacer en mi vida.
Mi vida en grupo.
Presenta trabajos a tiempo, es
disciplinado y respetuoso
Alto.
trasciende hacia el arte del buen
vivir desde el proyecto de vida.
Discierno teniendo en cuenta la
Elijo y llevo a la práctica la solución o estrategia ética y la moral, actúo movido
adecuada para resolver una situación por esos principios, viviendo en
determinada. paz y siendo portador de paz
que construye propuestas en
sociedad.
ONCE
DE RELACIÓN
PERIODO: TERCERO AÑO: NIVELES
C. Básica disciplinar Reflexiono sobre mi actitud - Tengo mi proyecto de vida, Bajo.

autónoma, y a la vez vocación y profesión ya Difícilmente cultiva su voluntad Presenta sus trabajos bien
Construyo nuevas oportunidades para solidaria, para tomar posturas consolidados. y razonamiento para actuar con organizados.
desarrollar mi proyecto de vida profesional y propias e independientes que autonomía y responsabilidad
¿Cómo involucrar los dilemas vocacional. involucren el reconocimiento - Identifico y desarrollo Actúa con autonomía comprometo mi
morales en la consolidación del Me formo como persona que trasciende hacia el de la autonomía del otro en la acciones sociales que responsabilidad.
proyecto de vida? arte del buen vivir. toma de decisiones en mi contribuyen al mejoramiento
Asume la responsabilidad básica que
¿Cómo te proyectas a 6 años? carrera futura. social.
todos los seres humanos tenemos
- Soy autónomo y Comprende que es responsable para con toda la creación, en especial
¿Qué debes mejorar y fortalecer la vida en todas sus manifestaciones y
para poder cumplir tu proyecto Creo estrategias teóricas y prácticas para responsable siguiendo de su formación personal y
enfrentar la incertidumbre y los nuevos retos que normas y construyendo profesional, pero su realización el cuidado de los seres más
de vida?
plantea el entorno, elaborando un plan de acción acciones de mejoramiento integral depende de la forma en desprotegidos en la familia humana.
¿Qué es ser una persona útil para mi carrera. en pro de mi vida personal, que asuma los valores éticos Expresa claramente sus propuestas ya
para esta sociedad? familiar y académica.
consolidadas.
Vocación y profesión, mi pareja Alto.
y mis derechos. Creo estrategias teóricas y
prácticas para enfrentar la
incertidumbre y los nuevos retos
que plantea el entorno,
elaborando un plan de acción
para mi carrera.
Construyo nuevas
Actúo de forma autónoma, siguiendo normas y oportunidades para desarrollar
principios definidos. mi proyecto de vida profesional
y vocacional.
ONCE
PERIODO:
¿Qué implicaciones tienen el CUARTO AÑO: 2018
juicio moral y la libertad en las C. Básica disciplinar Procuro obrar en libertad, no - Como tomar decisiones Bajo.
decisiones propias? en libertinaje, ante la toma propias y responsables. Se le dificulta comprender que Determina la congruencia entre los
Determino la congruencia entre los juicios, los de decisiones, respetando todo ser humano nace, vive, se juicios, los razonamientos morales y
¿Soy responsable en mis razonamientos morales y las acciones morales, los principios morales y - Crear y accionar iniciativas desarrolla y se educa las acciones morales, siendo juez
decisiones? siendo juez sobre mis propias acciones, éticos. sociales que contribuyan a integralmente gracias a una sobre sus propias acciones, actitudes
actitudes y comportamientos. fortalecer los valores éticos comunidad. y comportamientos.
¿Tengo claro que es moral y Cuestiono y analizo los argumentos de quienes en mi institución.
libertad? limitan las libertades de las personas Cuestiona y analiza los argumentos
- Reflexiono y aporto a de quienes limitan las libertades de
¿Qué acciones implementaría C. Ciudadanas mejorar las problemáticas Básico. las personas.
para mejorar las problemáticas actuales en mis entornos. Lidera actividades para mejorar el
actuales de su entorno en Participo en iniciativas sociales, que a partir de desarrollo cultural y el medio Procura obrar en libertad, no en
cuanto a valores y sociedad? los postulados éticos propendan por la - La moral y la libertar como ambiente en el colegio. libertinaje, ante la toma de decisiones,
reflexión, el estudio, el análisis y las deben ser manejadas respetando los principios morales y
alternativas de solución de las problemáticas adecuadamente en mi vida. éticos.
actuales
Transversalidad Proyecto: Alto. Participa en iniciativas sociales que, a
Amor y responsabilidad, el Se compromete con el desarrollo partir de los postulados éticos,
aborto, matrimonio y divorcio de una sociedad justa, equitativa, propendan por la reflexión, el estudio,
saludable y feliz, como lo el análisis y las alternativas de
merecemos todos, especialmente solución de las problemáticas
las nuevas generaciones. actuales.
Expreso mis ideas de forma verbal o
escrita, teniendo en cuenta las
C. Laborales Superior. características de mi interlocutor y la
Elabora proyectos orientados a la situación dada.
Escucho e interpreto las ideas de otros en una solución de problemas
situación dada y sustento los posibles relacionados con la salubridad y
desacuerdos con argumentos propios. medio ambiente de su contexto
familiar y social

Etica y Valores

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN LORENZO

MALLA CURRICULAR: ETICA Y VALORES

1.1. Institución Educativa: San Lorenzo

5. OBJETIVO GENERAL DE ÁREA:

Son objetivos generales de la educación ética:

6. ESTANDARES, COMPETENCIAS GENERALES DEL ÁREA Y SABERES:

2) Participación y responsabilidad democrática y

3) Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias.

PERIODO: PRIME PRIMERO AÑO: 2018

C. Básica disciplinar Bajo.

PERIODO: SEGUNDO AÑO: 2018

C. Básica disciplinar Bajo.

Aplica adecuadamente sus

PERIODO: TERCERO AÑO: 2018

C. Básica disciplinar Bajo.

PERIODO: CUARTO AÑO: 2018

C. Básica disciplinar Bajo.

PERIODO: PRIMERO AÑO: 2018

PERIODO: SEGUNDO AÑO: 2018

C. Básica disciplinar Bajo.

PERIODO: TERCERO AÑO: 2018

C. Básica disciplinar Bajo.

PERIODO: CUARTO AÑO: 2018

C. Básica disciplinar Bajo.

PERIODO: PRIMERO AÑO: 2018

C. Ciudadanas - Semejanzas y Consulto sobre la felicidad, la semejanzas y

PERIODO: SEGUNDO AÑO: 2018

C. Básica disciplinar Bajo.

C. Laborales Transversalidad Proyecto: Alto.

PERIODO: TERCERO AÑO: 2018

C. Básica disciplinar Bajo.

PERIODO: CUARTO AÑO: 2018

C. Básica disciplinar Bajo.

PERIODO: PRIMERO AÑO: 2018

C. Básica disciplinar Bajo.

PERIODO: SEGUNDO AÑO: 2018

C. Básica disciplinar Bajo.

C. Básica disciplinar - La solidaridad con nuestros Bajo.

ÁREA: ÉTICA Y VALORES HUMANOS GRADO: CUARTO

C. Básica disciplinar Bajo.

C. Básica disciplinar Reflexiona desde el contexto del Bajo.

Actúo de forma autónoma, siguiendo normas y Sintetiza y caracteriza los

PERIODO: SEGUNDO AÑO: 2018

C. Básica disciplinar La familia fomenta los Bajo.

C. Básica disciplinar Busca y propone alternativas Bajo.

ÁREA: ÉTICA Y VALORES HUMANOS GRADO: QUINTO

C. Básica disciplinar Vivenciar la solidaridad, con - Autonomía y acciones que Bajo.

C. Básica disciplinar Reconoce los valores, Bajo.

Elije y lleva a la práctica la solución o estrategia Establece y ejemplifica (10) principales

- Como debo actuar en una Elabora afiches con valores básicos

COMPETENCIAS ESTANDAR SABERES NIVELES DE DESEMPEÑO

Transversalidad Proyecto: Alto.

Alto. Construcción de historietas

Lluvia de preguntas y respuestas

Diseñar campaña publicitaria para

PERIODO: TERCERO AÑO: 2018

PERIODO: CUARTO AÑO: 2018

Contribuya a preservar y mejorar el ambiente Juzga y justifica su decisión, frente a

C. Básica disciplinar Reconozco la pluralidad de - Elementos de la cultura Bajo.

PERIODO: TERCERO AÑO: 2018

C. Básica disciplinar Me identifico en mi proyecto - Valores nacionales de mi Bajo.

C. Ciudadanas - Incentivar la Básico. Crea un diagrama de escalera,

Evalúa y compara las acciones, Emite juicios de valor y justifica su