RELATÓRIOS Andressa OK

CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL CONSTRUINDO O SABER
Rua Gerânio n°1555

Fone: (45) 3242-3266 cmeiconstruindoosaber@outlook.com
Corbélia – Paraná
Aluno (a): Maria Clara Hoffman Data de nascimento: 13/07/2016

Professor (a): Andressa Schembergue
Professor (a) R2: Itamara Ladaninski Turno: Vespertino
Período: 1° Trimestre
Avaliação Descritiva – Educação Infantil

(Baseada nos Eixos de Trabalho do Currículo da AMOP – 2015)
Com relação ao Eixo Identidade e Autonomia: A aluna apresenta bom desenvolvimento em sua autonomia, é bastante
participativa. Identifica algumas partes do corpo e as nomeia, executa ações sob comando e também espontâneas. Expressa suas
emoções e seus sentimentos, manifesta suas necessidades através de gestos e verbalmente como fome, sono ou dor. É
participativo em sua higiene, diferencia o coco do xixi, está em processo de desfralde. Relaxa quando o ambiente está calmo
como exemplo na hora do “soninho”. Reconhece seus pertences e também de seus colegas, tira peças de roupas e calçados e faz
tentativa de colocar novamente. Participa nos momentos de refeição, usa colher e segura copo sozinha. A mesma reconhece as
pessoas do seu convívio como mãe, pai, professoras. Participa das atividades propostas colaborando com a organização da sala.
É uma criança calma e carinhosa com seus colegas.
Com relação ao Eixo Corpo e Movimento: A aluna está em processo contínuo de desenvolvimento motor. Demonstra interesse
na escolha de brinquedos, explora os objetos com os dedos e boca, consegue folhear revistas, e, faz tentativas de colocar e tirar
sapatos e meias. Transporta objetos sem deixar cair. Realiza atividades conforme solicitada, com e sem o auxilio das professoras.
Desce e sobe degraus com apoio, desloca-se no espaço desviando dos obstáculos e caminha com segurança. Realiza
movimentos de abrir e fechar, correr, subir, descer, agacha-se para pegar objetos no chão. A mesma consegue colocar e retirar
objetos de recipientes, amassa e rasga papeis, realiza imitações naturais e culturais seguindo as orientações da professora,
apresenta reações ao ouvir diferentes gêneros musicais e se interessa bastante por histórias infantis, consegue manter a atenção
ao ouvir histórias curtas e também pequenos relatos.
Com relação ao Eixo Corpo e Movimento R2: A aluna Maria Clara utiliza normalmente de todos os movimentos nas atividades e
brincadeiras propostas. Realiza movimentos de entrar, sair, subir e descer passa por dentro de objetos como caixas e tuneis.
Movimenta-se como correr, pular, saltar e andar nas pontas dos pés sem cair. Desloca-se por diferentes espaços sempre que
necessário desviando de obstáculos. Quando solicitada a buscar algum brinquedo ou objeto realiza com destreza sem deixar cair.
Chuta e arremessa bola ou objetos em direção ao alvo. Amassa e rasga papéis, tampa e destampa caixas, potes e garrafas.
Consegue frear seus movimentos quando solicitada. Anda sobre corda, fita e meio fio sem auxilio. Tem domínio ao usar objetos
como mochila, lixeiro, toalha, escova de cabelo e escova de dente, colher e giz de cera. Realiza atividades direcionadas de
empilhar, encaixar colocar e retirar objetos de recipientes. Demonstra interesse nas escolhas de brinquedos, assim como
consegue manipula-los todos com as mãos e dedos perfeitamente. Compartilha e interage nos jogos e brincadeiras. Tem bom
relacionamento com todos em sala. Dramatiza histórias vividas e ouvidas. Imita personagens de historias ou filmes assistidos.
Dança e canta ao ouvir musicas e sons. Trabalha com imitação do som que os animais produzem e tenta fazer os sons
juntamente com a professora. Desempenha-se muito bem em todas as atividades e brincadeiras realizadas tanto dentro como fora
da sala de aula.
Com relação ao Eixo Intercomunicação e Linguagem: A aluna é bastante comunicativa. Comunica-se com pessoas de seu
convívio, nomeia pessoas, objetos, alimentos. Faz tentativas de relacionar e associar símbolos e desenhos a seus respectivos
significados. Entende e executa ordens simples
Com relação ao Eixo Conhecimento do Ambiente físico, Social e Cultural: A aluna reconhece familiares e pessoas do seu
convívio diário. Identifica figuras de alguns animais e os nomeia como por exemplo, gato, cachorro, pato, boi, vaca, entre outros.
Aponta e pede água quando deseja, conhece alguns alimentos e os nomeia, tem curiosidade de explorar espaços e brinquedos
diferentes.
Com relação ao Eixo Noções Lógico-Matemáticas: A aluna faz tentativas de agrupamentos e encaixes, encher e esvaziar,
também realiza atividades de empilhar e desempilhar, juntar e separar, abrir e fechar potes. A mesma esta desenvolvendo noções
de direção e sentido, faz tentativas de comparar objetos leves e pesados.
Corbélia, 15 de maio de 2019.

Assinatura do (a) Professor (a) R1:
Assinatura da Equipe Pedagógica:
Assinatura Pais ou Responsáveis:
“Art. 29. A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos,
em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.” (LDB 9394/1996)
Aluno (a): Thayla Pereira dos Santos Data de nascimento: 21/06/2017
Com relação ao Eixo Identidade e Autonomia; A aluna é assídua, apresenta ótimo desenvolvimento cognitivo. Consegue
identificar todas as partes do corpo quando lhe é solicitada demonstrando através de gestos, porém não as nomeia totalmente,
denominando apenas algumas delas. Reconhece sua imagem em frente ao espelho, como também pessoas de seu convívio,
seus objetos pessoais e dos demais colegas. Executa ações sobre comando, demonstra prazer ou incomodo diante das mais
diferentes situações de brincadeiras ou realizações de atividades sendo capaz de expressar suas emoções através de sua
conduta, expressão facial ou gestual. A aluna chama a professora através de gestos e algumas palavras quando necessário. Até o
momento a mesma não apresentou compreender situações de perigo consigo ou com os colegas, como também, a sua
necessidade de higienização bucal e corporal. A aluna alimenta-se bem e sozinha manuseando de forma satisfatória para a sua
idade copos, pratos e talheres, nem sempre aceita de forma positiva a introdução de novos alimentos dos quais não esteja
habituada. Consegue tirar meias e calçados sozinhos, porém necessita de auxílio para coloca-los, participa da ação de calçar-se e
vestir-se.
Com relação ao Eixo Corpo e Movimento: A aluna através de suas expressões faciais e atitudes demonstram maior ou menor
interesse em suas escolhas de brinquedos. Apresenta ótima coordenação óculo-manual, motora fina e no manuseio de objetos
quando se utiliza de mãos e dedos, a mesma consegue folhear livros e revista, rasgar papéis, lançar objetos por vontade própria
ou sobre comando e direção citada pela professora. Apresenta certa dificuldade para amassar papéis. Agacha-se e levanta com
facilidade, coloca e retira objetos de recipientes, realiza movimentos de pinça fazendo garatujas manuseando de forma satisfatória
pincéis, canetões, giz de cera entre outros. Apresenta ótimo desenvolvimento motor, realizando de forma satisfatória os
movimentos de: engatinhar, sentar, levantar, subir, descer, correr, chutar, escorregar, pular, porém para subir e descer escadas no
momento necessita de auxílio. Quanto ao seu equilíbrio percebe-se que a educanda até o momento apresenta um pouco de
dificuldade para equilibrar-se sobre meio fio e andar sobre corda, mas está respondendo de forma satisfatória aos estímulos
realizados pela professora durante a realização deste tipo de atividades, consegue ficar alguns segundos sobre um pé só. A aluna
compreende e realiza movimentos de empilhar, encaixar, abrir, fechar, colocar em cima em baixo, movimenta-se ao ouvir
diferentes sons, realiza imitações naturais (cão, gato galinha) e culturais (carro, palmas, bater latas). Na maioria das vezes segue
ordem, porém há momentos que se nega a realizar. Gosta de ouvir histórias contadas pela professora, mantendo a atenção. Imita
animais, ouve músicas e faz tentativas de reproduzi-las, muda de comportamento e movimento como parar ou agitar-se ao ouvir
diferentes gêneros musicais demonstrando gostar ou não através de suas atitudes e expressão facial.
Com relação ao Eixo Corpo e Movimento R2: A aluna Thayla utiliza normalmente de todos os movimentos nas atividades e
Movimenta-se como correr subir e escorregar, em cima, embaixo, caminha com segurança e equilíbrio, desce e sobe degraus com
apoio da professora. Quando solicitada a buscar algum brinquedo ou objeto realiza com destreza sem deixar cair. Faz tentativas
de chutar a bola, faz tentativas de arremessar bola ou objetos em direção ao alvo. Folheia revistas e livros, amassa e rasga
papéis, Consegue frear seus movimentos quando solicitada. Anda sobre corda, fita com auxilio. Tem domínio ao usar objetos
como colher, pratos e canecas, faz rabiscos com giz de cera, manuseia massinha de modelar, tem movimento de pinça. Faz
tentativas de empilhar, encaixar colocar e retirar objetos de recipientes. Demonstra interesse nas escolhas de brinquedos, assim
como consegue manipula-los todos com as mãos e dedos perfeitamente. Compartilha e interage nos jogos e brincadeiras. Tem
bom relacionamento com todos em sala. Dança e canta ao ouvir musicas e sons. Trabalha com imitação do som que os animais
produzem e tenta fazer os sons juntamente com a professora. Brinca no parquinho onde explora os brinquedos. Desempenha-se
muito bem em todas as atividades e brincadeiras realizadas dentro da sala de aula.
Com relação ao Eixo Intercomunicação e Linguagens: A aluna pronuncia algumas palavras como mamãe e papai, consegue
falar o nome de alguns de seus colegas e formar pequenas frases. Na maioria do tempo comunica-se através de gestos e poucas
palavras com as pessoas de seu convívio. Associa desenhos e objetos, porém apresenta não compreender os seus significados.
Em relação a símbolos e seus significados está em processo de aprendizado o qual se apresenta positivo para sua faixa etária.
Entende e na maioria das vezes executa ordens simples, porém há momentos em que não cumpre. Durante a narração de
histórias, a aluna demonstra através de sua gesticulação e expressões faciais diferentes reações como: medo, tristeza, felicidade,
calma, prazer etc. Na maioria das vezes com auxílio da professora a aluna consegue diferenciar grande de pequeno, muito de
pouco. Realiza rabiscos em diferentes direções, rasga papel e possui um pouco de dificuldade para amassa-los.
Com relação ao Eixo Conhecimento do Ambiente Físico, Social e Cultural: Até o momento não se pode ouvir a educanda
nomear os membros de sua família, porém consegue relatar o nome de alguns de seus colegas de sala. Reconhece seus objetos
como também alguns pertences de seus amigos. Identifica e nomeia alguns animais realizando também a imitação de sons dos
mesmos. Através de questionamentos realizados pela professora utilizando o cartaz do tempo a aluna consegue relatar através de
apontamentos e tentativa de fala se o dia está chuvoso ou ensolarado. A educanda ainda não reconhece todos os espaços da
escola, apenas aqueles que fazem parte de sua rotina como:(sua sala, refeitório e parquinho), em que consegue nomear apenas o
parquinho. Participa da organização da sala e se interage com o grupo durante brincadeiras e atividades.
Com relação ao Eixo Noções lógico matemática; A educanda faz tentativas de classificar objetos, está em processo de
aprendizado na identificação de muito e poucas quantidades. Consegue realizar ações de empilhar, encaixar, encher, esvaziar,
enfileirar, colocar para frente, para traz e ao lado utilizando pecinhas de encaixe, potes e caixas.
Corbélia, 15 de_Maio de 2019.
Assinatura do (a) Professor (a):

Aluno (a): Matheus Forte Data de nascimento: 04/04/2016

Com relação ao Eixo Identidade e Autonomia: O aluno identifica partes do corpo e suas funções; Identifica frio e calor; Faz uso
de gestos e movimentos para se comunicar reproduzindo sons e ritmos sem ajuda do professor; Tem controle dos esfíncteres,
utilizando o banheiro com independência; Percebe a necessidade de assoar o nariz quando necessário; Consegue lavar as mãos
sozinho; Come sozinho utilizando talheres; Ajuda a recolher os brinquedos quando solicitado; Consegue concentrar-se por um
certo tempo; Respeita regras de organização e convivência; Apresenta um pouco de dificuldade em dividir o espaço e os
materiais de forma coletiva; Identifica seu nome quando chamado; Identifica as funções de alguns familiares (pai, mãe, tia, tio, vó,
vô); Consegue relatar fatos e acontecimento do dia a dia com bastante espontaneidade.
Com relação ao Eixo Corpo e Movimento: Utiliza os movimentos diversos nas brincadeiras; Caminha nas pontas dos pés;
Consegue saltar com os dois pés; Realiza diversas posturas corporais, desce/sobe escadas colocando os pés alternadamente nos
degraus sem ajuda; Sobe nas mesas e cadeiras para conseguir os objetos; Transporta objetos sem deixar cair; Realiza
movimentos de entrar, sair, subir, descer, em cima, embaixo; Amassa e rasga papéis; Faz bolas de papel ou massinha;
Compartilha jogos e brinquedos; Brinca espontaneamente de roda com os colegas; Dança ao ouvir diferentes sons; Participa
expressando sua emoção ao ouvir histórias; Canta as canções trabalhadas imitando os gestos.
Com relação ao Eixo Corpo e Movimento R2: O aluno Matheus utiliza normalmente de todos os movimentos nas atividades e
necessário desviando de obstáculos. Quando solicitado a buscar algum brinquedo ou objeto realiza com destreza sem deixar cair.
Consegue frear seus movimentos quando necessário. Anda sobre corda, fita e meio fio sem auxilio. Tem domínio ao usar objetos
como mochila, lixeiro, toalha, escova de cabelo e escova de dente; faz rabisco de giz de cera. Realiza atividades direcionadas de
empilhar, encaixar colocar e retirar objetos de recipientes. Tem movimento de pinça. Demonstra interesse nas escolhas de
brinquedos, assim como consegue manipula-los com as mãos e dedos perfeitamente. Compartilha e interage nos jogos e
brincadeiras. Tem bom relacionamento com todos em sala. Dramatiza histórias vividas e ouvidas. Imita personagens de historias
ou filmes assistidos. Dança e canta ao ouvir musicas e sons. Trabalha com imitação do som que os animais produzem e tenta
fazer os sons juntamente com a professora. Gosta de brincar no parquinho onde explora os brinquedos. Desempenha-se muito
bem em todas as atividades e brincadeiras realizadas tanto dentro como fora da sala de aula.
Com relação ao Eixo Intercomunicação e Linguagens: Relata pequenos fatos acontecidos com ele próprio e com o outro e
através de histórias; Possui vocabulário adequado para sua idade; Ouve atento às histórias lidas; Representa suas ideias por meio
de desenhos (Garatujas); Reconhece algumas cores, forma, texturas, linhas; Manipula massinha para expressar-se; Consegue
realizar pequenas colagens.
Com relação ao Eixo Conhecimento do Ambiente Físico, Social e Cultural: Nomeia os componentes familiares e identifica
algumas de suas funções; Relaciona-se com os colegas chamando-os pelo nome; Participa das atividades do grupo; Faz
imitações de diferentes animais por meio de sons; Nomeia e identifica algumas frutas, animais, verduras e legumes; Adapta-se à
organização de rotinas; Participa das atividades em grupo; Apresenta atitudes de respeito, medo, confiança e conflitos na
convivência diária; Participa das atividades propostas, interagindo, cooperando com o grupo e respeitando as regras
estabelecidas.
Com relação ao Eixo Noções Lógico-Matemáticas: Realiza agrupamentos de objetos, de seriação e sequência simples com
objetos que apresentam características diferentes; Percebe a diferença entre muito/pouco/tem menos/tem mais/nenhum; Utiliza-se
da função de contar; Reconhece alguns números; Identifica objetos pesado/leve; Diferencia dia/noite, quente/frio, dentro/fora,
embaixo/ em cima; Identifica objetos que rolam e que não rolam; Realiza atividades de empilhar/desempilhar, encaixar;

Assinatura do (da) Professor (a):
Aluno (a): Davi Henrique Tunes Schembergue Data de nascimento: 15/08/2016

Professor (a): Andressa Schembergue Turno: Vespertino Período: 1° Trimestre
Professor (a) R2: Itamara Ladaninski

Com relação ao Eixo Identidade e Autonomia: O aluno tem dificuldade de identificar as partes do corpo e suas funções. Faz
uso de gestos e movimentos para se comunicar reproduzindo sons e ritmos com a ajuda do professor. Tem controle progressivo
dos esfíncteres e não vai no banheiro sozinho, precisando de auxilio, também não realiza sua higiene sozinho e não percebe
quando há necessidade de assoar o nariz. Consegue lavar as mãos sozinho, come sozinho utilizando talheres e ajuda a recolher
os brinquedos quando solicitado. Apresenta muita dificuldade de se concentrar por um certo tempo, logo se dispersa. Respeita as
regras de organização e convivência. Não apresenta dificuldade em dividir o espaço e os materiais de forma coletiva. Identifica
seu nome quando chamado, porém, não consegue relatar fatos e acontecimentos do dia a dia.
Com relação ao Eixo Corpo e Movimento: O aluno apresenta muita dificuldade em realizar alguns movimentos nas brincadeiras,
não consegue caminhar com as pontas dos pés, tem dificuldade em saltar com os dois pés. Transporta objetos com um pouco de
desequilíbrio. Realiza movimentos de entrar, sair, subir, descer, em cima, embaixo. Amassa e rasga papéis, faz bolas de papel ou
massinha, não consegue segurar adequadamente pincel, giz de cera, canetão, não consegue equilibrar-se num só pé, anda sobre
banco e meio fio somente com o apoio da professora, compartilha jogos e brinquedos. Apresenta dificuldades de brincar de roda
ou outra atividade que seja com os colegas, pois ainda não demonstra interesse em participar das atividades propostas,
demostrando muitas vezes se desligar da realidade, envolvido em seus pensamentos. Não realiza jogos de quebra-cabeças,
construção, encaixes, não participa nas brincadeiras de dança devido a sua timidez.
Com relação ao Eixo Corpo e Movimento R2: O aluno Davi Henrique utiliza normalmente todos os movimentos nas atividades e
brincadeiras propostas. Realiza movimentos de subir e descer, passa por dentro de objetos como caixas e tuneis. Realiza os
movimentos de correr, pular, saltar e andar nas pontas dos pés sem cair. Desloca-se por diferentes espaços sempre que
necessário desviando de obstáculos. Quando solicitado a buscar algum brinquedo ou objeto realiza com destreza sem deixar cair.
Chuta e arremessa bola ou objetos em direção ao alvo. Amassa e rasga papéis, manuseia massinha de modelar, tampa e
destampa caixas, potes e garrafas. Consegue frear seus movimentos quando solicitada. Anda sobre, fita e meio fio sem auxilio.
Faz rabiscos de giz de cera e canetinha, tem movimento de pinça. Realiza atividades direcionadas de encaixar colocar e retirar
objetos de recipientes. Demonstra interesse nas escolhas de brinquedos, assim como consegue manipula-los todos com as mãos
e dedos perfeitamente. Compartilha e interage nos jogos e brincadeiras. Tem bom relacionamento com todos em sala. Imita
personagens de historias ou filmes assistidos. Dança e faz tentativas de cantar ao ouvir músicas e sons. Trabalha com imitação do
som que os animais produzem e tenta fazer os sons juntamente com a professora. Gosta de brincar no parque onde explora bem
os brinquedos.
Com relação ao Eixo Intercomunicação e Linguagens: Apresenta dificuldade em relatar pequenos fatos acontecidos com ele
próprio e com o outro. Não possui vocabulário adequado para sua idade, não ouve atento as histórias lidas. Representa suas
ideias por meio de desenhos (Garatujas), manipula massinha.
Com relação ao Eixo Conhecimento do Ambiente Físico, Social e Cultural: Identifica e nomeia alguns componentes da sua
família, faz imitações de diferentes animais por meio de sons, identifica algumas frutas, animais, adapta-se à organização de
rotinas. Apresenta atitudes de respeito, medo, confiança e conflitos na convivência diária.
Com relação ao Eixo Noções lógico matemática: Não realiza agrupamentos de objetos, de seriação, sequência simples, com
objetos que apresentam características diferentes, tem dificuldade em diferenciar entre muito/pouco/tem menos/tem mais/nenhum.
Faz tentativas de identificar objetos pesado/leve, dia/noite, quente/frio, dentro/fora, embaixo/ em cima, não identifica objetos que
rolam e que não rolam, realiza atividades de empilhar/desempilhar, encaixar. O aluno ainda não adquiriu os conceitos de
aprendizagem em relação às semelhanças e diferenças de alguns objetos culturais e da natureza.

Aluno (a):Davi Luiz Fontes Pinheiro Data de nascimento: 08/08/2016

Com relação ao Eixo Identidade e Autonomia: O aluno identifica partes do corpo e suas funções, identifica frio e calor, faz uso
de gestos e movimentos para se comunicar reproduzindo sons e ritmos sem ajuda do professor, mesmo sendo tímido. Tem
controle dos esfíncteres, utiliza o banheiro sozinho quando sente necessidade, mas ainda não realiza sua higiene pessoal
sozinho. Percebe a necessidade de assoar o nariz e pede a ajuda do professor para auxiliá-lo, consegue lavar as mãos sozinho,
come sozinho utilizando talheres. Ajuda a recolher os brinquedos quando solicitado, consegue concentrar-se por um certo tempo,
respeita regras de organização e convivência, apresenta um pouco de dificuldade em dividir o espaço e os materiais de forma
coletiva. Identifica seu nome quando chamado, identifica as funções de alguns familiares (pai, mãe, tia, tio, vó, vô), consegue
relatar fatos e acontecimento do dia a dia quando bem estimulado. Nas ultimas semana tem demostrado um comportamento
agressivo com alguns colegas dando cabeçadas, mordidas e beliscões.
Com relação ao Eixo Corpo e Movimento: Utiliza os movimentos diversos nas brincadeiras, caminha nas pontas dos pés,
consegue salta com os dois pés, Realiza diversas posturas corporais, desce/sobe escadas colocando os pés alternadamente nos
degraus sem ajuda, sobe nas mesa e cadeiras para conseguir os objetos, equilibrar-se num só pé, Anda sobre banco, meio fio
sem auxilio, transporta objetos sem deixar cair. Realiza movimentos de entrar, sair, subir, descer, em cima, embaixo. Amassa e
rasga papéis, faz bolas de papel ou massinha, inda não consegue segurar adequadamente pincel, giz de cera, canetão.
Compartilha jogos e brinquedos, brinca espontaneamente de roda com os colegas, jogos de quebra-cabeças, construção,
encaixes. Dança ao ouvir diferentes sons, participa expressando sua emoção ao ouvir histórias, reconhece som fraco e forte/fraco,
rápido/lento, ausência de som, canta as canções trabalhadas imitando com gestos.
Com relação ao Eixo Intercomunicação e Linguagens: Relata pequenos fatos acontecidos com ele próprio e com o outro
através de história, possui vocabulário adequado para sua idade, ouve atento as histórias lidas. Representa suas ideias por meio
de desenhos (garatujas). Reconhece algumas cores, forma, textura, linhas, em desenhos e gravuras. Manipula massinha para
expressar-se, consegue realizar pequenas colagens com auxilio, faz rasgaduras.
algumas de suas funções, relaciona-se com os colegas chamando-os pelo nome. Participa das atividades do grupo. Faz imitações
de diferentes animais por meio de sons, nomeia e identifica algumas frutas, animais, verduras e legumes. Reconhece se está
quente ou frio, identifica algumas regras da escola e as respeita, adapta-se à organização de rotinas. Participa das atividades em
grupo. Apresenta atitudes de respeito, medo, confiança e conflitos na convivência diária. Participa das atividades propostas,
interagindo, cooperando com o grupo e respeitando as regras estabelecidas.
Com relação ao Eixo Noções lógico matemática: Realiza agrupamentos de objetos. Percebe a diferença entre muito/pouco/tem
menos/tem mais/nenhum; Identifica objetos pesado/leve; Diferencia dia/noite, quente/frio, dentro/fora, embaixo/ em cima; Identifica
objetos que rolam e que não rolam; Realiza atividades de empilhar/desempilhar, encaixar; Identifica semelhanças e diferenças de
alguns objetos culturais e da natureza.
Aluno (a): Evellyn Vitoria Barbosa Dias Data de nascimento: 10/04/2017

Com relação ao Eixo Identidade e Autonomia: É uma aluna assídua, identifica algumas partes do corpo, porém não as nomeia,
reconhece sua imagem no espelho, tem dificuldade em executar ações sobre comando. Demonstra prazer ou incômodo diante de
algumas situações e protesta diante de situações que não lhe agradam. Manifesta suas necessidades pessoais de maneira
gestual ou verbal, como fome, sede, sono, expressa suas emoções e seus sentimentos como alegria e tristeza. Reconhece
situações de perigo, porém, apresenta dificuldade em aceitar intervenção quando se encontra em situações conflituosas. Tem
aceitação para a introdução de novos alimentos e relaxa quando o ambiente permite. É uma aluna que tira sozinha algumas peças
de seu vestuário, como meias e calçados. Tem domínio na utilização de talheres, segura o copo com as mãos e bebe sozinha.
Faz uso de fralda. Reconhece o pai, a mãe e pessoas de seu convívio, separa-se da pessoa que a acompanha sem dificuldade.
Com relação ao Eixo Corpo e Movimento A aluna não demostra interesse na escolha dos brinquedos, explora objetos com as
mãos e com a boca, folheia revistas e livros, tira os sapatos e as meias e faz tentativas de colocá-los. Consegue passar por dentro
de objetos, como o túnel; desce e sobe degraus com e sem apoio, desloca-se no espaço desviando dos obstáculos. Empilha,
encaixa, abre e fecha objetos. Equilibra-se sozinho por alguns instantes segurando objetos. A aluna caminha com segurança, bem
como se agacha para pegar objetos no chão. Em momentos de conflito na disputa por objetos a aluna age com agressividade com
os colegas. Reconhece alguns espaços do ambiente escolar, como o refeitório, o gramado, parquinho e a sala de aula; coloca e
retira objetos dos recipientes, apresentou domínio progressivo na utilização de talheres, pratos e copos. Realiza chutes, amassa e
rasga papel, movimenta-se ao ouvir diferentes sons, realiza imitações naturais (galinha) e culturais (carro, caminhão, palmas).
Ouve e reproduz músicas e brincadeiras cantadas por meio da imitação, como a música “Meu lanchinho”, “Meu pintinho
amarelinho”, “Cabeça, ombro, joelho e pé”, “Palma, palma, palma”. É uma criança que apresenta dificuldade em seguir ordens nas
brincadeiras, bem como posicionar-se e andar em fila. Quando se relaciona ao conteúdo Linguagem Cênica, o aluno tem a
capacidade de ouvir pequenos relatos e histórias, realiza mímicas e expressões faciais. Com base no conteúdo Linguagem
Musical, a menina apresenta reações e preferência por gêneros musicais, tendo como preferido, a “Galinha Pintadinha”.
Com relação ao Eixo Corpo e Movimento R2: A aluna Evellyn utiliza normalmente de todos os movimentos nas atividades e
Consegue frear seus movimentos quando solicitada. Anda sobre, fita e meio fio sem auxilio. Tem domínio ao usar objetos como
colher, pratos, e canecas, faz rabiscos com o giz de cera, manuseia massinha de modelar, realiza o movimento de pinça. Realiza
atividades direcionadas de empilhar, encaixar colocar e retirar objetos de recipientes. Demonstra interesse nas escolhas de
brinquedos, assim como consegue manipula-los todos com as mãos e dedos perfeitamente. Compartilha e interage nos jogos e
brincadeiras. Tem bom relacionamento com todos em sala. Imita personagens de historias ou filmes assistidos. Dança e canta ao
ouvir musicas e sons. Trabalha com imitação do som que os animais produzem e tenta fazer os sons juntamente com a
professora. Brinca no parquinho onde explora os brinquedos. Desempenha-se muito bem em todas as atividades e brincadeiras
realizadas dentro da sala de aula.
Com relação ao Eixo Intercomunicação e Linguagens: a criança comunica-se com as pessoas de seu convívio utilizando
algumas palavras, mas ainda não forma frases. Com base no conteúdo Registros, a aluna faz tentativas de modelar formas, faz
rabiscos, amassa e rasga o papel.
Com relação ao Eixo Conhecimento do Ambiente Físico, Social e Cultural: A aluna identifica pelo nome alguns de seus
amigos e pessoas de seu grupo familiar. É uma criança que solicita água para o seu consumo e reconhece alguns alimentos.
Quando se diz respeito ao Estudo do Espaço, a criança reconhece alguns espaços da instituição escolar, orienta-se nesses
espaços, tendo assim curiosidade de explorar os espaços da escola. É uma criança que participa das atividades propostas, porém
tem dificuldades em seguir algumas regras estabelecidas.
Com relação ao Eixo Noções Lógico-Matemáticas: a aluna consegue encher e esvaziar potes, bem como empilhar, encaixar e
enfileirar diferentes objetos, bem como faz tentativas de colocar os objetos para frente ou para baixo, quando solicitado.

Assinatura do (a) Professor (a R2):
Assinatura Pais ou Responsáveis :
Aluno (a):Heloisa Bernardi da Silva Data de nascimento: 27/01/2016


Com relação ao Eixo Identidade e Autonomia: A aluna é tímida, porém apresenta uma ótima desenvoltura nas atividades.
Identifica as partes do corpo e suas funções, identifica frio e calor. Faz uso de gestos e movimentos para se comunicar
reproduzindo sons e ritmos sem ajuda do professor, tem controle dos esfíncteres, e faz sua higiene sozinha, consegue assoar o
nariz quando necessário, consegue lavar as mãos sozinha, come sozinha utilizando talheres e ajuda a recolher os brinquedos
quando solicitada. Respeita as regras de organização e convivência. Não apresenta dificuldade em dividir o espaço e os materiais
de forma coletiva. Identifica seu nome quando chamada, consegue relatar fatos e acontecimentos do dia a dia com bastante
espontaneidade.
consegue salta com os dois pés, equilibrar-se num só pé, anda sobre banco, meio fio sem auxilio. Realiza diversas posturas
corporais, desce/sobe escadas colocando os pés alternadamente nos degraus sem ajuda, sobe nas mesas e cadeiras para
conseguir os objetos, transporta objetos sem deixar cair, realiza movimentos de entrar, sair, subir, descer, em cima, embaixo.
Amassa e rasga papéis, faz bolas de papel ou massinha, consegue segurar adequadamente pincel, giz de cera, canetão.
Compartilha jogos e brinquedos, brinca espontaneamente de roda com os colegas, com jogos de quebra-cabeças, construção e
encaixes. Dança ao ouvir diferentes sons.
Com relação ao Eixo Corpo e Movimento R2: A aluna Heloisa utiliza normalmente de todos os movimentos nas atividades e
empilhar, encaixar colocar e retirar objetos de recipientes. Demonstra interesse nas escolhas de brinquedos, assim como
consegue manipula-los todos com as mãos e dedos perfeitamente. Compartilha e interage nos jogos e brincadeiras. Tem bom
juntamente com a professora. Desempenha-se muito bem em todas as atividades e brincadeiras realizadas tanto dentro como fora
da sala de aula.
Com relação ao Eixo Intercomunicação e Linguagens: Relata pequenos fatos acontecidos com ela própria e com o outro.
Possui vocabulário adequado para sua idade. Ouve atenta as histórias lidas, representa suas ideias por meio de desenhos
(Garatujas). Reconhece algumas cores, manipula massinha para expressar-se.
Com relação ao Eixo Conhecimento do Ambiente Físico, Social e Cultural: Nomeia os componentes de sua família; relaciona-
se com os colegas chamando-os pelo nome, participa das atividades de grupo. Faz imitações de diferentes animais por meio de
sons, nomeia e identifica algumas frutas, animais, verduras e legumes. Tem facilidade em adaptar-se à organização de rotinas,
bem como em participar das atividades em grupo. Apresenta atitudes de respeito, medo, confiança e conflitos na convivência
diária, participa das atividades propostas, interagindo, cooperando com o grupo e respeitando as regras estabelecidas.
Com relação ao Eixo Noções lógico matemática: Realiza agrupamentos de objetos, percebe a diferença entre muito/pouco/tem
menos/tem mais/nenhum, reconhece alguns números, identifica objetos pesado/leve. Diferencia dia/noite, quente/frio, dentro/fora,
embaixo/ em cima, identifica objetos que rolam e que não rolam, realiza atividades de empilhar/desempilhar, encaixar, identifica
semelhanças e diferenças de alguns objetos culturais e da natureza.

Aluno (a):José Pedro de Lima Alves Data de nascimento: 26/09/2016


Com relação ao Eixo Identidade e Autonomia: O aluno apresenta bom desenvolvimento em sua autonomia e executa algumas
ações voluntárias no dia a dia da sala, se olha em frente ao espelho, reage aos estímulos visuais, auditivos e aos toques.
Identifica as partes do corpo, expressa suas necessidades de prazer ou incomodo através de choro, risos ou gestos. O mesmo é
uma criança tranquila aceita intervenção em situações de conflito, participa quando é trocado ou vestido, usa talheres (colher) e
segura o copo com as mãos e bebe sozinho, reconhece seus pertences como tênis, blusas, reconhece seus familiares e interage
nas atividades propostas com seus colegas.
Com relação ao Eixo Corpo e Movimento: O aluno está em processo contínuo em seu desenvolvimento motor, realiza
movimentos com autonomia e segurança, escolhe brinquedos de sua preferência, manipula objetos sem colocar na boca, retira
seus calçados e meias e faz tentativas de coloca-los de volta, segura brinquedos ou objetos com as duas mãos e transporta de
um lado para o outro sem deixa-los cair, folheia, amassa e rasga folhas de revistas. Coloca um recipiente dentro de outro e retira,
realiza alguns movimentos de encaixar, empilhar, abrir e fechar. O mesmo caminha com segurança, sobe e desce degraus,
consegue passar por dentro de vários objetos, realiza movimentos de pinça, conhece os espaços do CMEI, movimenta-se ao som
de músicas realizando movimentos através de imitação ou espontâneos. Ouve pequenas histórias e representa alguns gestos de
representação de animais como cão, gato, passarinho. Reage as mudanças do espaço interior da sala e também aos sons
naturais ou artificiais.
Com relação ao Eixo Corpo e Movimento R2: O Aluno José Pedro utiliza normalmente de todos os movimentos nas atividades e
como mochila, lixeiro, toalha, escova de cabelo e escova de dente, colher, faz rabiscos de giz de cera e canetinhas. Realiza
atividades direcionadas de empilhar, encaixar colocar e retirar objetos de recipientes. Tem movimento de pinça, manuseia
massinha de modelar. Demonstra interesse nas escolhas de brinquedos, assim como consegue manipula-los todos com as mãos
e dedos perfeitamente. Compartilha e interage nos jogos e brincadeiras. Tem bom relacionamento com todos em sala. Dramatiza
histórias vividas e ouvidas. Imita personagens de historias ou filmes assistidos. Dança e canta ao ouvir musicas e sons. Trabalha
com imitação do som que os animais produzem e tenta fazer os sons juntamente com a professora. Desempenha-se muito bem
em todas as atividades e brincadeiras realizadas tanto dentro como fora da sala de aula.
Com relação ao Eixo Intercomunicação e Linguagem: O aluno pronuncia algumas palavras e consegue formar pequenas
frases com duas ou três palavras, comunica-se também através de apontamentos. Faz rabiscos no papel, demonstra reações
diante da história contada pela professora como: (medo, susto, alegria...). Compreende e executa alguns comandos como sentar,
guardar, levantar, diferencia o grande do pequeno, claro do escuro.
O mesmo apresenta um desenvolvimento contínuo na sua linguagem.
Com relação ao Eixo Conhecimento do Ambiente físico, Social e Cultural: O aluno reconhece familiares e pessoas do seu
convívio diário. Identifica figuras de alguns animais e os nomeia pronunciando fonemas como “miau” para gato, “auau” para
cachorro, “muu” para vaca entre outros. O mesmo conhece alguns alimentos e os nomeia como: “bolacha”, “suco”, “água” entre
outros. Tem curiosidade de explorar espaços e brinquedos diferentes, participa da sua higiene e interage nela. Participa das
atividades propostas pela professora e interage nelas.
Com relação ao Eixo Noções Lógico-Matemáticas: O aluno faz tentativas de agrupamentos, encaixes, encher e esvaziar,
também realiza atividades de empilhar e desempilhar, juntar e separar, abrir e fechar o mesmo está desenvolvendo noções de
direção e sentido, faz tentativas de comparar objetos leves e pesados.

Aluno (a): Juliana Helena Barbosa Data de nascimento: 05/04/2016


Com relação ao Eixo Identidade e Autonomia: A aluna identifica as partes do corpo e suas funções, identifica frio e calor. Faz
uso de gestos e movimentos para se comunicar reproduzindo sons e ritmos. Tem controle dos esfíncteres, porém ainda não faz
sua higiene sozinha, consegue assoar o nariz quando necessário, consegue lavar as mãos sozinha, come sozinha utilizando
talheres e ajuda a recolher os brinquedos quando solicitada. Não consegue se concentrar por muito tempo, logo se dispersa.
Respeita as regras de organização e convivência. Não apresenta dificuldade em dividir o espaço e os materiais de forma coletiva.
Identifica seu nome quando chamada, consegue relatar fatos e acontecimentos do dia a dia com bastante espontaneidade.
consegue saltar com os dois pés, equilibrar-se num só pé, anda sobre banco, meio fio sem auxilio. Realiza diversas posturas
Com relação ao Eixo Corpo e Movimento R2: A aluna Juliana utiliza normalmente de todos os movimentos nas atividades e
Movimenta-se como correr, pular, saltar, andar, agacha-se, anda nas pontas dos pés e, pula com os dois pés sem cair. Desloca-se
por diferentes espaços sempre que necessário desviando de obstáculos. Quando solicitada a buscar algum brinquedo ou objeto
realiza com destreza sem deixar cair. Chuta e arremessa bola ou objetos em direção ao alvo. Amassa e rasga papéis, manuseia
massinha de modelar, tem movimentos de pinça, tampa e destampa caixas, potes e garrafas. Consegue frear seus movimentos
quando solicitada. Anda sobre corda, fita e meio fio sem auxilio. Tem domínio ao usar objetos como mochila, lixeiro, toalha, escova
de cabelo e escova de dente, colher e, faz rabiscos de canetinhas e giz de cera. Realiza atividades direcionadas de empilhar,
encaixar colocar e retirar objetos de recipientes. Demonstra interesse nas escolhas de brinquedos, assim como consegue
manipula-los todos com as mãos e dedos perfeitamente. Compartilha e interage nos jogos e brincadeiras. Tem bom
juntamente com a professora. Brinca no parquinho onde explora os brinquedos. Desempenha-se muito bem em todas as
atividades e brincadeiras realizadas dentro da sala de aula.
Com relação ao Eixo Intercomunicação e Linguagens: Relata pequenos fatos acontecidos com ela própria e com o outro.
Possui vocabulário adequado para sua idade. Ouve atenta as histórias lidas, representa suas ideias por meio de desenhos
(Garatujas). Reconhece algumas cores, forma, texturas, manipula massinha para expressar-se.
Com relação ao Eixo Conhecimento do Ambiente Físico, Social e Cultural: Nomeia os familiares e identifica algumas de suas
funções, relaciona-se com os colegas chamando-os pelo nome, participa das atividades de grupo. Faz imitações de diferentes
animais por meio de sons, nomeia e identifica algumas frutas, animais, verduras e legumes, adapta-se à organização de rotinas.
Participa das atividades em grupo, apresenta atitudes de respeito, medo, confiança e conflitos na convivência diária, participa das
atividades propostas, interagindo, cooperando com o grupo e respeitando as regras estabelecidas.
Com relação ao Eixo Noções lógico matemática: Realiza agrupamentos de objetos, de seriação, sequência simples, com
objetos que apresentam características diferentes, percebe a diferença entre muito/pouco/tem menos/tem mais/nenhum, utiliza-se
da função de contar, reconhece alguns números, identifica objetos pesado/leve. Diferencia dia/noite, quente/frio, dentro/fora,

Aluno (a): Kymbherlly Casagrande Julio Data de nascimento: 18/09/2016


Com relação ao Eixo Identidade e Autonomia: A aluna identifica as partes do corpo e suas funções, bem como identifica frio e
calor. Faz uso de gestos e movimentos para se comunicar reproduzindo sons e ritmos sem ajuda do professor. Tem controle dos
esfíncteres, porém ainda não faz sua higiene sozinha, não consegue assoar o nariz quando necessário, mas consegue lavar as
mãos sozinha e come sozinha utilizando talheres. Ajuda a recolher os brinquedos quando solicitada. Não consegue se concentrar
por um certo tempo, logo se dispersa, é uma criança agitada. Respeita as regras de organização e convivência. Apresenta
dificuldade em dividir o espaço e os materiais de forma coletiva. Demonstra agressividade em situações de conflito, usa de meios
físicos para alcançar o que deseja. Identifica seu nome quando chamada, consegue relatar fatos e acontecimentos do dia a dia
com bastante espontaneidade.
consegue saltar com os dois pés, realiza diversas posturas corporais, desce/sobe escadas colocando os pés alternadamente nos
degraus sem ajuda, sobe nas mesa e cadeiras para conseguir os objetos, transporta objetos sem deixar cair, realiza movimentos
de entrar, sair, subir, descer, em cima, embaixo, amassa e rasga papéis, faz bolas de papel ou massinha, consegue segurar
adequadamente pincel, giz de cera, canetão. Consegue equilibrar-se num só pé, anda sobre banco, meio fio sem auxilio,
compartilha jogos e brinquedos com um pouco de dificuldade, brinca espontaneamente de roda com os colegas, jogos de quebra-
cabeças, construção, encaixes e dança ao ouvir diferentes sons.
Com relação ao Eixo Corpo e Movimento R2: A aluna Kymbherlly utiliza normalmente de todos os movimentos nas atividades e
como mochila, lixeiro, toalha, escova de cabelo e escova de dente, colher, faz rabisco de giz de cera e canetinhas. Realiza
atividades direcionadas de empilhar, encaixar colocar e retirar objetos de recipientes. Manuseia massinha de modelar, tem
movimento de pinça. Demonstra interesse nas escolhas de brinquedos, assim como consegue manipula-los todos com as mãos e
dedos perfeitamente. Compartilha e interage nos jogos e brincadeiras. Tem bom relacionamento com todos em sala. Dramatiza
histórias vividas e ouvidas. Imita personagens de historias ou filmes assistidos. Dança e canta ao ouvir musicas e sons. Trabalha
com imitação do som que os animais produzem e tenta fazer os sons juntamente com a professora. Desempenha-se muito bem
em todas as atividades e brincadeiras realizadas tanto dentro como fora da sala de aula.
Com relação ao Eixo Intercomunicação e Linguagens: Relata pequenos fatos acontecidos com ela própria e com o outro e
através de histórias, possui vocabulário adequado para sua idade, ouve atento as histórias lidas, faz tentativas de representar
suas ideias por meio de desenhos (Garatujas). Reconhece algumas cores, forma, texturas, linhas, luminosidades em desenhos,
gravuras. Manipula massinha para expressar-se.
Com relação ao Eixo Conhecimento do Ambiente Físico, Social e Cultural: Nomeia os familiares e identifica algumas de suas
funções. relaciona-se com os colegas chamando-os pelo nome, porém demonstra agressividade em situações de conflito, usa de
meios físicos para alcançar o que deseja. Participa das atividades do grupo, faz imitações de diferentes animais por meio de sons,
nomeia e identifica algumas frutas, animais, verduras e legumes, adapta-se à organização de rotinas, participa das atividades em
grupo, costuma não aceitar e compreender as solicitações dos professores.
objetos que apresentam características diferentes, percebe a diferença entre muito/pouco/tem menos/tem mais/nenhum, identifica
objetos pesado/leve, diferencia dia/noite, quente/frio, dentro/fora, embaixo/ em cima, identifica objetos que rolam e que não rolam,
realiza atividades de empilhar/desempilhar, encaixar.

Aluno (a): Davi Julio de Araujo Data de nascimento: 28/12/2015


Com relação ao Eixo Identidade e Autonomia: O aluno identifica algumas partes do corpo, porém não as nomeia, reconhece
sua imagem no espelho, tem dificuldade em executar ações sobre comando, demonstra prazer ou incômodo diante de algumas
situações e protesta diante de situações que não lhe agradam. Manifesta suas necessidades pessoais de maneira gestual e
raramente verbalmente. Expressa suas emoções e seus sentimentos como alegria e tristeza. É uma criança que apresenta
dificuldade em aceitar intervenção quando se encontra em situações conflituosas, porém reconhece situações de perigo. Tem
aceitação para a introdução de novos alimentos e relaxa quando o ambiente permite. É um aluno que tira sozinho algumas peças
de seu vestuário, como meias e calçados. Tem domínio na utilização de talheres, segura o copo com as mãos e bebe sozinho. É
uma criança que participa de sua higiene (limpa a boca ou o nariz quando lhe é solicitado), também realiza algumas tarefas que
estão ao seu alcance, como auxiliar os colegas a guardar os brinquedos. O aluno relaxa, descansa e dorme quando o ambiente
está propício. Reconhece o pai, a mãe e pessoas de seu convívio, separa-se da pessoa que a acompanha sem dificuldade.
Com relação ao Eixo Corpo e Movimento: O aluno mostra interesse na escolha dos brinquedos, realiza movimentos com
segurança, explora objetos com as mãos e com a boca, folheia revistas e livros, faz torre com poucos objetos, tira os sapatos e as
meias e faz tentativas de colocá-los. Consegue passar por dentro de objetos, como o túnel, desce e sobe degraus, desloca-se no
espaço desviando dos obstáculos. Empilha, encaixa, abre e fecha objetos. Equilibra-se sozinho por alguns instantes segurando
objetos. Corre, sobe, desce e escorrega sem o apoio da professora. Vira cambalhotas durante a aula, sendo necessário intervir
para que o mesmo não machuque os demais. A criança reconhece alguns espaços do ambiente escolar, como o gramado,
parquinho e a sala de aula, coloca e retira objetos dos recipientes. Realiza chutes, amassa e rasga papel, movimenta-se ao ouvir
diferentes sons, realiza imitações naturais (galinha) e culturais (carro, caminhão, palmas), ouve e reproduz músicas e brincadeiras
cantadas por meio da imitação, como a música “Meu lanchinho”, “Meu pintinho amarelinho”, “Cabeça, ombro, joelho e pé”, “Palma,
palma, palma”. É uma criança que apresenta dificuldade em seguir ordens nas brincadeiras, bem como posicionar-se e andar em
fila. Quanto ao conteúdo Linguagem Cênica, o aluno tem a capacidade de ouvir por poucos minutos pequenos relatos e histórias,
mas não as reproduz de forma oral, participa de brincadeiras de representações (carrinho, casinha).
Com relação ao Eixo Corpo e Movimento R2: O aluno Davi Julio realiza movimentos com segurança transportando os objetos
pela sala e desviando dos obstáculos, também coloca e retira objetos dos recipientes. O aluno sobe e desce degraus sem apoio,
consegue passar por dentro de vários objetos como túneis de tecidos, bambolês e brinquedos do parquinho, executa movimentos
correr, pular, saltar, subir, descer e escorregar em cima e embaixo sobre comandos. Realiza movimentos de empilhar, abrir e
fechar e faz tentativas de encaixar peças. Realiza o movimento de chutar, faz tentativas de folhear livros e revistas, amassa e
rasga papel, manuseia massinha de modelar. Executa atividades de equilíbrio seguindo comandos da professora. Movimenta-se
ao ouvir diferentes sons, gosta de músicas e de dançar como também ouve e reproduz musicas e brincadeiras cantadas por meio
de imitações, reconhece e realiza alguns sons naturais (gato, cão, etc) e culturais (palmas) seguindo os comandos da professora,
apresenta reações ao ouvir diferentes sons musicais. Tem dificuldade em executar pequenas ordens da professora como sentar–
se.
Com relação ao Eixo Intercomunicação e Linguagens: A criança comunica-se com as pessoas de seu convívio basicamente
por gestos e poucas palavras, ainda não transmite suas necessidades utilizando palavras e nem forma frases. Com base no
conteúdo Registros, o aluno faz tentativas de modelar formas, faz rabiscos, amassa e rasga o papel.
Com relação ao Eixo Conhecimento do Ambiente Físico, Social e Cultural: O aluno identifica pelo nome alguns de seus
amigos e pessoas de seu grupo familiar, porém ainda não os nomeia. É uma criança que solicita água para o seu consumo e
reconhece alguns alimentos, não os nomeia, mas aponta para o qual deseja se alimentar. orienta-se nesses espaços, tendo assim
curiosidade de explorar os espaços da escola. É uma criança que participa das atividades propostas, porém tem dificuldades em
seguir algumas regras estabelecidas.
Com relação ao Eixo Noções Lógico-Matemáticas: O aluno consegue encher e esvaziar potes, bem como empilhar, encaixar e
enfileirar diferentes objetos, bem como faz tentativas de colocar os objetos para frente ou para baixo, quando solicitado.

Art. 29. A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos,
Aluno (a):Theo Camargo Data de nascimento: 10/08/2016


Com relação ao Eixo Identidade e Autonomia: O aluno identifica as partes do corpo e suas funções, identifica frio e calor. Faz
uso de gestos e movimentos para se comunicar reproduzindo sons e ritmos sem ajuda do professor. Tem controle dos esfíncteres,
porém ainda não faz sua higiene sozinho, consegue assoar o nariz quando necessário, consegue lavar as mãos sozinho, come
sozinho utilizando talheres, ajuda a recolher os brinquedos quando solicitado. Consegue se concentrar por um certo tempo,
respeita as de organização e convivência. Apresenta um pouco de dificuldade em dividir o espaço e os materiais de forma coletiva.
Identifica seu nome quando chamado, consegue relatar fatos e acontecimentos do dia a dia com bastante espontaneidade.
consegue salta com os dois pés, realiza diversas posturas corporais, desce/sobe escadas colocando os pés alternadamente nos
degraus sem ajuda, sobe nas mesa e cadeiras para conseguir os objetos, transporta objetos sem deixar cair, realiza movimentos
de entrar, sair, subir, descer, em cima, embaixo. Amassa e rasga papéis, faz bolas de papel ou massinha, consegue segurar
adequadamente pincel, giz de cera, canetão. Consegue equilibrar-se num só pé, anda sobre o banco, meio fio sem auxílio.
Compartilha jogos e brinquedos, brinca espontaneamente de roda com os colegas, jogos de quebra-cabeças, construção,
Com relação ao Eixo Corpo e Movimento R2: O aluno Theo utiliza normalmente de todos os movimentos nas atividades e
brincadeiras propostas. É uma criança observadora, sempre atenta aos movimentos ao seu redor. Realiza movimentos de entrar,
sair, subir e descer passa por dentro de objetos como caixas e tuneis. Movimenta-se como correr, pular, saltar e andar nas pontas
dos pés sem cair. Desloca-se por diferentes espaços sempre que necessário desviando de obstáculos. Quando solicitada a buscar
algum brinquedo ou objeto realiza com destreza sem deixar cair. Chuta e arremessa bola ou objetos em direção ao alvo. Amassa
e rasga papéis, tampa e destampa caixas, potes e garrafas. Consegue frear seus movimentos quando solicitada. Anda sobre
corda, fita e meio fio sem auxilio. Tem domínio ao usar objetos como mochila, lixeiro, toalha, escova de cabelo e escova de dente,
colher, faz rabiscos de giz de cera e canetinhas. Realiza atividades direcionadas de empilhar, encaixar colocar e retirar objetos de
recipientes. Realiza o movimento de pinça. Demonstra interesse nas escolhas de brinquedos, assim como consegue manipula-los
todos com as mãos e dedos perfeitamente. Compartilha e interage nos jogos e brincadeiras. Tem bom relacionamento com todos
em sala. Dramatiza histórias vividas e ouvidas. Imita personagens de historias ou filmes assistidos. Dança e canta ao ouvir
musicas e sons. Trabalha com imitação do som que os animais produzem e tenta fazer os sons juntamente com a professora.
Gosta de brincar no parquinho onde explora os brinquedos. Desempenha-se muito bem em todas as atividades e brincadeiras
realizadas tanto dentro como fora da sala de aula.
Com relação ao Eixo Intercomunicação e Linguagens: Relata pequenos fatos acontecidos com ele próprio e com o outro e
através de histórias, possui vocabulário adequado para sua idade, ouve atento as histórias lidas, faz tentativas de representar
suas ideias por meio de desenhos (Garatujas). Reconhece algumas cores, formas, texturas, linhas, luminosidades em desenhos,
gravuras, manipula massinha para expressar-se, consegue realizar pequenas colagens e faz tentativas de recortes com a tesoura.
Com relação ao Eixo Conhecimento do Ambiente Físico, Social e Cultural: Nomeia seus familiares e identifica algumas de
suas funções, relaciona-se com os colegas chamando-os pelo nome, participa das atividades do grupo. Faz imitações de
diferentes animais por meio de sons, nomeia e identifica algumas frutas, animais, verduras e legumes. Adapta-se à organização
de rotinas, participa das atividades em grupo, apresenta atitudes de respeito. Participa das atividades propostas, interagindo,
cooperando com o grupo e respeitando as regras estabelecidas.
da função de contar, reconhece alguns números, identifica objetos pesado/leve, diferencia dia/noite, quente/frio, dentro/fora,

Aluno (a): Lucas Emanuel Palma Félix Data de nascimento: 08/01/2016


Com relação ao Eixo Identidade e Autonomia: O aluno identifica as partes do corpo e suas funções, identifica frio e calor. Faz
uso de gestos e movimentos para se comunicar reproduzindo sons e ritmos sem ajuda do professor, tem controle das esfíncteres,
porém ainda não faz sua higiene sozinho, não consegue assoar o nariz quando necessário, consegue lavar as mãos sozinho,
come sozinho utilizando talheres, ajuda a recolher os brinquedos quando solicitado. Consegue se concentrar por um certo tempo,
logo se dispersa. Respeita as regras de organização e convivência, não apresenta dificuldade em dividir o espaço e os materiais
de forma coletiva, identifica seu nome quando chamado, consegue relatar fatos e acontecimentos do dia a dia com bastante
espontaneidade.
consegue salta com os dois pés, realiza diversas posturas corporais, desce/sobe escadas colocando os pés alternadamente nos
degraus sem ajuda, equilibrar-se num só pé, anda sobre banco, meio fio sem auxílio. Sobe nas mesas e cadeiras para conseguir
os objetos, transporta objetos sem deixar cair, realiza movimentos de entrar, sair, subir, descer, em cima, embaixo. Amassa e
rasga papéis, faz bolas de papel ou massinha. Segurar adequadamente pincel, giz de cera, canetão. Compartilha jogos e
brinquedos, brinca espontaneamente de roda com os colegas, jogos de quebra-cabeças, construção, encaixes. Dança ao ouvir
diferentes sons.
Com relação ao Eixo Corpo e Movimento R2: O aluno Lucas Emanuel utiliza normalmente de todos os movimentos nas
atividades e brincadeiras propostas. Realiza movimentos de entrar, sair, subir e descer passa por dentro de objetos como caixas e
tuneis. Movimenta-se como correr, pular, saltar e andar nas pontas dos pés sem cair. Desloca-se por diferentes espaços sempre
que necessário desviando de obstáculos. Quando solicitada a buscar algum brinquedo ou objeto realiza com destreza sem deixar
cair. Chuta e arremessa bola ou objetos em direção ao alvo. Amassa e rasga papéis, tampa e destampa caixas, potes e garrafas.
como mochila, lixeiro, toalha, escova de cabelo e escova de dente, colher, faz rabisco e giz de cera. Realiza atividades
direcionadas de empilhar, encaixar colocar e retirar objetos de recipientes. Manuseia massinha de modelar. Demonstra interesse
nas escolhas de brinquedos, assim como consegue manipula-los todos com as mãos e dedos perfeitamente. Compartilha e
interage nos jogos e brincadeiras. Tem bom relacionamento com todos em sala. Dramatiza histórias vividas e ouvidas. Imita
personagens de historias ou filmes assistidos. Dança e canta ao ouvir musicas e sons. Trabalha com imitação do som que os
animais produzem e tenta fazer os sons juntamente com a professora. Brinca no parquinho onde explora os brinquedos.
Desempenha-se muito bem em todas as atividades e brincadeiras realizadas tanto dentro como fora da sala de aula.
através de histórias, possui vocabulário adequado para sua idade, ouve atento as histórias lidas. Representa suas ideias por meio
de desenhos (Garatujas). Reconhece algumas cores, forma, texturas, manipula massinha para expressar-se.
algumas de suas funções, relaciona-se com os colegas chamando-os pelo nome, participa das atividades do grupo, faz imitações
de diferentes animais por meio de sons, nomeia e identifica algumas frutas, animais, verduras e legumes, adapta-se à organização
de rotinas, participa das atividades em grupo, apresenta atitudes de respeito, medo, confiança e conflitos na convivência diária,
participa das atividades propostas, interagindo, cooperando com o grupo e respeitando as regras estabelecidas.
da função de contar, reconhece alguns números, identifica objetos pesado/leve, diferencia dia/noite, quente/frio, dentro/fora,

Aluno (a): Pamela Roberta Vieira Data de nascimento: 02/01/2016


uso de gestos e movimentos para se comunicar reproduzindo sons e ritmos sem ajuda do professor, tem controle das esfíncteres,
porém ainda não faz sua higiene sozinho, consegue assoar o nariz quando necessário, consegue lavar as mãos sozinha, come
sozinha utilizando talheres e ajuda a recolher os brinquedos quando solicitado. Não consegue se concentrar por muito tempo, logo
se dispersa. Respeita as regras de organização e convivência. Não apresenta dificuldade em dividir o espaço e os materiais de
forma coletiva. Identifica seu nome quando chamada, consegue relatar fatos e acontecimentos do dia a dia com bastante
espontaneidade.
Com relação ao Eixo Corpo e Movimento R2: A aluna Pamela Roberta utiliza normalmente de todos os movimentos nas
atividades e brincadeiras propostas. Realiza movimentos de entrar, sair, subir e descer passa por dentro de objetos como caixas e
tuneis. Movimenta-se como correr, pular, saltar e andar nas pontas dos pés sem cair. Desloca-se por diferentes espaços sempre
que necessário desviando de obstáculos. Quando solicitada a buscar algum brinquedo ou objeto realiza com destreza sem deixar
cair. Chuta e arremessa bola ou objetos em direção ao alvo. Amassa e rasga papéis, tampa e destampa caixas, potes e garrafas.
empilhar, encaixar colocar e retirar objetos de recipientes. Manuseia massinha de modelar, tem movimento de pinça. Demonstra
interesse nas escolhas de brinquedos, assim como consegue manipula-los todos com as mãos e dedos perfeitamente.
Compartilha e interage nos jogos e brincadeiras. Tem bom relacionamento com todos em sala. Dramatiza histórias vividas e
ouvidas. Imita personagens de historias ou filmes assistidos. Dança e canta ao ouvir musicas e sons. Trabalha com imitação do
som que os animais produzem e tenta fazer os sons juntamente com a professora. Desempenha-se muito bem em todas as
atividades e brincadeiras realizadas tanto dentro como fora da sala de aula.
através de histórias, possui vocabulário adequado para sua idade, Ouve atenta as histórias lidas, representa suas ideias por meio
de desenhos (Garatujas). Reconhece algumas cores, forma, texturas, manipula massinha para expressar-se.
algumas de suas funções, relaciona-se com os colegas chamando-os pelo nome, participa das atividades de grupo. Faz imitações

Aluno (a): Paola Aparecida Vieira Data de nascimento: 02/01/2016


uso de gestos e movimentos para se comunicar reproduzindo sons e ritmos sem ajuda do professor, tem controle dos esfíncteres,
porém ainda não faz sua higiene sozinho, consegue assoar o nariz quando necessário, consegue lavar as mãos sozinha, come
sozinha utilizando talheres e ajuda a recolher os brinquedos quando solicitado. Não consegue se concentrar por muito tempo, logo
se dispersa. Respeita as regras de organização e convivência. Não apresenta dificuldade em dividir o espaço e os materiais de
forma coletiva. Identifica seu nome quando chamada, consegue relatar fatos e acontecimentos do dia a dia com bastante
espontaneidade.
Com relação ao Eixo Corpo e Movimento R2: A aluna Paola Aparecida utiliza normalmente de todos os movimentos nas
atividades e brincadeiras propostas. Realiza movimentos de subir e descer, passa por dentro de objetos como caixas e tuneis.
empilhar, encaixar colocar e retirar objetos de recipientes. Faz manuseio de massinha de modelar, tem movimento de pinça.
Demonstra interesse nas escolhas de brinquedos, assim como consegue manipula-los todos com as mãos e dedos perfeitamente.
Compartilha e interage nos jogos e brincadeiras. Tem bom relacionamento com todos em sala. Dramatiza histórias vividas e
ouvidas. Imita personagens de historias ou filmes assistidos. Dança e canta ao ouvir musicas e sons. Trabalha com imitação do
som que os animais produzem e tenta fazer os sons juntamente com a professora. Desempenha-se muito bem em todas as
atividades e brincadeiras realizadas tanto dentro como fora da sala de aula.
Com relação ao Eixo Intercomunicação e Linguagens;
Relata pequenos fatos acontecidos com ela própria e com o outro e através de histórias, possui vocabulário adequado para sua
idade. Ouve atenta as histórias lidas, representa suas ideias por meio de desenhos (Garatujas). Reconhece algumas cores, forma,
texturas, manipula massinha para expressar-se.
algumas de suas funções, relaciona-se com os colegas chamando-os pelo nome, participa das atividades de grupo. Faz imitações


RELATÓRIOS Andressa OK

Caricato da

Informazioni sul documento

Titolo originale

Copyright

Formati disponibili

Condividi questo documento

Condividi o incorpora il documento

Opzioni di condivisione

Hai trovato utile questo documento?

Questo contenuto è inappropriato?

Copyright:

Formati disponibili

RELATÓRIOS Andressa OK

Caricato da

Copyright:

Formati disponibili

CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL CONSTRUINDO O SABER

Rua Gerânio n°1555

Aluno (a): Maria Clara Hoffman Data de nascimento: 13/07/2016

Avaliação Descritiva – Educação Infantil

Corbélia, 15 de maio de 2019.

Assinatura do (a) Professor (a) R2:

Assinatura da Equipe Pedagógica:

Assinatura Pais ou Responsáveis:

Assinatura do (a) Professor (a) R2:

Assinatura da Equipe Pedagógica:

Assinatura Pais ou Responsáveis:

Avaliação Descritiva – Educação Infantil

Corbélia, 15 de_Maio de 2019.

Assinatura do (a) Professor (a) R2:

Assinatura da Equipe Pedagógica:

Assinatura Pais ou Responsáveis:

Aluno (a): Davi Henrique Tunes Schembergue Data de nascimento: 15/08/2016

Avaliação Descritiva – Educação Infantil

Corbélia, 15 de_Maio de 2019.

Assinatura do (a) Professor (a) R2:

Assinatura da Equipe Pedagógica:

Assinatura Pais ou Responsáveis:

Aluno (a):Davi Luiz Fontes Pinheiro Data de nascimento: 08/08/2016

Assinatura do (a) Professor (a) R2:

Assinatura da Equipe Pedagógica:

Assinatura Pais ou Responsáveis:

Aluno (a): Evellyn Vitoria Barbosa Dias Data de nascimento: 10/04/2017

Corbélia, 15 de maio de 2019.

Assinatura do (a) Professor (a R2):

Assinatura da Equipe Pedagógica:

Assinatura Pais ou Responsáveis :

Aluno (a):Heloisa Bernardi da Silva Data de nascimento: 27/01/2016

Avaliação Descritiva – Educação Infantil

Corbélia, 15 de maio de 2019.

Assinatura do (a) Professor (a) R2:

Assinatura da Equipe Pedagógica:

Assinatura Pais ou Responsáveis:

Aluno (a):José Pedro de Lima Alves Data de nascimento: 26/09/2016

Avaliação Descritiva – Educação Infantil

Corbélia, 15 de_Maio de 2019.

Assinatura do (a) Professor (a) R2:

Assinatura da Equipe Pedagógica:

Assinatura Pais ou Responsáveis:

Aluno (a): Juliana Helena Barbosa Data de nascimento: 05/04/2016

Avaliação Descritiva – Educação Infantil

Corbélia, 15 de_Maio de 2019.

Assinatura do (a) Professor (a) R2:

Assinatura da Equipe Pedagógica:

Assinatura Pais ou Responsáveis:

Aluno (a): Kymbherlly Casagrande Julio Data de nascimento: 18/09/2016

Avaliação Descritiva – Educação Infantil

Corbélia, 15 de_Maio de 2019.

Assinatura do (a) Professor (a) R2:

Assinatura da Equipe Pedagógica:

Assinatura Pais ou Responsáveis:

Aluno (a): Davi Julio de Araujo Data de nascimento: 28/12/2015

Avaliação Descritiva – Educação Infantil

Corbélia, 15 de_Maio de 2019.

Assinatura do (a) Professor (a) R2:

Assinatura da Equipe Pedagógica:

Assinatura Pais ou Responsáveis:

Aluno (a):Theo Camargo Data de nascimento: 10/08/2016

Avaliação Descritiva – Educação Infantil