¿Cómo era el sistema de enseñanza inca?

 El sistema educativo durante el incanato no cubría a las personas en general.

 Estaba dedicado de manera específica a los hijos de la nobleza inca, los hijos
de los gobernantes de los pueblos y las mujeres escogidas por su belleza y
estatus social.
 La educación en el incanato duraba 4 años e iniciaba a los 12 años
aproximadamente.
 Como no existía ningún sistema escrito, la educación estaba basado en oír y
memorizar.
 Los maestros que impartían la enseñanza eran llamados ‘Amautas’.
Enseñaban con la práctica, la repetición y la experiencia.

¿Cómo era la educación de los hombres en el

incanato?
 La escuela para jóvenes era llamada ‘Yachaywasi’ (Casa del saber). Había
varios en el imperio inca aunque el principal estaba en la actual ciudad del Cusco.
 Los hijos de los nobles recibían enseñanza de la lengua quechua en el
primer año de educación.
 Durante el segundo año aprendían sobre la religión inca.
 El tercer año recibían educación sobre la interpretación de los quipus.
 El quipu era la única herramienta con la que era posible llevar un registro
preciso de la población y de los productos que se producían y almacenaban.
 El cuarto año era destinado a la enseñanza de la historia inca.
 Además, durante todo el tiempo, también recibían entrenamiento físico y
técnicas militares.

¿Cómo era la educación de las mujeres en el

incanato?
 Las escuelas para señoritas se llamaba ‘Acllahuasi’ (Casa de las escogidas).
Existieron algunas en el Tahuantinsuyo (Imperio inca) aunque la principal estaba
en la ciudad del Cusco (en el actual Convento de Santa Catalina).
 La educación para las mujeres era muy diferente de la que recibían los
varones.
 Sin embargo, no todas las niñas del imperio inca tuvieron la oportunidad de ir a
las escuelas.
 Solo algunas niñas de clase social alta o de gran belleza recibían
educación. Al final eran destinadas a los hombres de nobleza inca.
 Su educación también duraba 4 años y consistía en cocinar, tejer, hilar,
preparar chicha y religión.
 Solo un grupo reducido de ellas no mantenían ningún tipo de contacto con el
mundo exterior. Ellas fueron nombradas como ‘Vírgenes del Sol’. Su función era
preparar todo lo relacionado a los ritos religiosos. Nadie podía verlas ni acercarse.

¿Cómo se graduaban los incas?

 Luego de 4 años de educación (aproximadamente a los 16 años), los jóvenes
tenían la posibilidad de graduarse mediante la ceremonia del ‘Warachicuy’.
 Esta ceremonia de graduación consistía en una serie de pruebas físicas y de
valor tales como lucha, carreras, estrategia y más.
 Al final, los jóvenes que pasaban la prueba del ‘Warachicuy’ en
Sacsayhuaman. Recibían insignias, una vestimenta distintiva (orejeras) y
comenzaban su vida militar o gubernamental.

¿Cómo era la educación del pueblo inca?

 Los hombres no tenían acceso a una educación si no pertenecían a la clase
social privilegiada inca.
 Es así que los jóvenes tenían desde su niñez una educación práctica que
les permitiera cumplir sus funciones diarias como: siembra, cosecha, lucha
y más.
 Los padres eran los encargados de brindar la educación a sus hijos. Ellos se
encargaban también de brindarle la tradición oral sobre los mitos y leyendas incas.
 Los padres además se encargaban de brindar la educación sexual a los
jóvenes. Esta era vista como algo normal y cotidiano. Es así que parte de la
enseñanza consistía en técnicas para prolongar las erecciones o cómo
masturbarse.
 Solo algunas mujeres del pueblo podían acceder a una educación. Estas
tenían que destacar por su belleza. Un enviado del inca (o el inca mismo) era el
encargado de visitar los diversos puntos del imperio para escogerlas y llevarlas a
los ‘Acllawasi’.
 El resto de las jóvenes (la inmensa mayoría) recibía una educación
práctica a cargo de sus madres: tejer, cocinar, cuidado de los niños,
agricultura y más.

¿Quiénes era los maestros durante el

incanato?
 Los maestros que impartían la enseñanza a las castas nobles eran llamados
‘Amautas’.
 Los amautas impartían la enseñanza oral a los jóvenes quienes los
escuchaban y memorizaban sus conocimientos.
 Los amautas eran escogidos por ser los hombres más sabios del imperio
inca. Tenían conocimiento de ciencias, religión, historia, matemáticas y
estrategias militares.
 Ellos estaban autorizados para castigar a sus jóvenes alumnos. Sin embargo,
si se excedían en el castigo, ellos también eran castigados.

¿Cómo eran las escuelas en Cusco?

 El inca Sinchi Roca estableció la primera escuela para jóvenes ‘Yachaywasi’ en
la ciudad del Cusco aproximadamente el siglo XIV.
 Luego el inca Pachacutec mejoró y expandió los ‘Yachaywasi’ a otras partes
del imperio.
 Las escuelas para señoritas ‘Acllawasi’ eran unas especies de claustros
religiosos donde ningún hombre podía ingresar.
 Los ‘Acllawasi’ más importantes estaban en el Cusco y en Pachacamac (al sur
de Lima). Actualmente, este último está en estado de conservación y puede ser
visitado.
 Sobre las bases del ‘Acllawasi’ del Cusco, se construyó el actual Convento de
Santa Catalina’ en la ciudad del Cuzco.
¿Cuáles fueron las ciencias desarrolladas por
los incas?
 La educación inca tuvo altos desarrollos en diversas ciencias como la
astronomía, la medicina, las matemáticas y la cirugía.
 En medicina, los incas destacaron por las ‘trepanaciones craneanas’. Estas
operaciones eran necesarias durante los periodos de guerra.
 En matemática, los incas realizaron sus construcciones en base a cálculos
geométricos físicos. Así, los muros de Machu Picchu, Tipón, Sacsayhuaman,
Pisac, Ollantaytambo, Choquequirao, continúan incólumes hasta hoy.
 En astronomía, los incas identificaron constelaciones, estrellas, estaciones,
solsticios y equinoccios. Está información le sirvió para escoger mejor el tiempo de
siembra y cosecha.
 La tradición oral fue un pilar importante en la educación inca. De esta forma,
los incas se transmitieron leyendas de su fundación y de la creación del mundo.

Aspectos claves en la educación inca

 La educación inca fue privilegio de las clases sociales altas. El pueblo (la
inmensa mayoría) aprendía herramientas prácticas simplemente en casa con sus
padres.
 Este sistema educativo funcionó gracias a la visión cultural en la que no
existía la individualidad. El hombre y la mujer pertenecían a un gran sistema
en la que cada pieza (familia) era importante.
 Escalar socialmente no era permitido en el incanato.