3° BÁSICO

Unidad 1
Importancia de la luz en el desarrollo de la vida en el planeta y del sonido, que permite
la percepción de vibraciones de objetos, ecos, música y el lenguaje oral.

CN03 OA 08

Distinguir fuentes naturales y artificiales de luz, como el Sol, las ampolletas y el fuego,
entre otras.

CN03 OA 09

Investigar experimentalmente y explicar algunas características de la luz; por ejemplo:

viaja en línea recta, se refleja, puede ser separada en colores.

CN03 OA 10

Investigar experimentalmente y explicar las características del sonido; por ejemplo:

viaja en todas las direcciones, se absorbe o se refleja, se transmite por medio de
distintos materiales, tiene tono e intensidad.

Unidad 2

El sistema solar, movimientos de la Tierra, sucesión de las fases de la Luna. Diseño

de modelos que expliquen fenómenos como eclipses de Sol y Luna y otros.

CN03 OA 11

Describir las características de algunos de los componentes del Sistema Solar (Sol,
planetas, lunas, cometas y asteroides) en relación con su tamaño, localización,
apariencia y distancia relativa a la Tierra, entre otros.

CN03 OA 12

Explicar, por medio de modelos, los movimientos de rotación y traslación,

considerando sus efectos en la Tierra.

CN03 OA 13

Diseñar y construir modelos tecnológicos para explicar eventos del sistema solar,
como la sucesión de las fases de la Luna y los eclipses de Luna y de Sol, entre otros.
 4° BÁSICO

Unidad 1

Concepto de materia y sus estados, características y propiedades. Cuantificar

magnitudes de masa, volumen y temperatura.

CN04 OA 09

Demostrar, por medio de la investigación experimental, que la materia tiene masa y

ocupa espacio, usando materiales del entorno.

CN04 OA 10

Comparar los tres estados de la materia (sólido, líquido y gaseoso) en relación con
criterios como la capacidad de fluir, cambiar de forma y volumen, entre otros.

CN04 OA 11

Medir la masa, el volumen y la temperatura de la materia (en estados sólido, líquido y

gaseoso), utilizando instrumentos y unidades de medida apropiados.

CN04 OA 12

Demostrar, por medio de la investigación experimental, los efectos de la aplicación de

fuerzas sobre objetos, considerando cambios en la forma, la rapidez y la dirección del
movimiento, entre otros.

CN04 OA 13

Identificar, por medio de la investigación experimental, diferentes tipos de fuerzas y

sus efectos en situaciones concretas: fuerza de roce (arrastrando objetos), peso
(fuerza de gravedad), fuerza magnética (en imanes).

CN04 OA 14

Diseñar y construir objetos tecnológicos que usen la fuerza para resolver problemas
cotidianos.
Unidad 2

Fenómenos sísmicos y sus efectos. Manifestaciones geológicas y el análisis de las

capas que constituyen la Tierra. Placas tectónicas.

CN04 OA 15

Describir, por medio de modelos, que la Tierra tiene una estructura de capas (corteza,
manto y núcleo) con características distintivas en cuanto a su composición, rigidez y
temperatura.

CN04 OA 16

Explicar los cambios de la superficie de la Tierra a partir de la interacción de sus

capas y los movimientos de las placas tectónicas (sismos, tsunamis y erupciones
volcánicas).

CN04 OA 17

Proponer medidas de prevención y seguridad ante riesgos naturales en la escuela, la

calle y el hogar, para desarrollar una cultura preventiva.

5 básico 5° BÁSICO

Unidad 1

Características, distribución y estados del agua. Océanos, corrientes, efectos en el

clima y la flora y fauna marina, mareas, actividades humanas relacionadas con el
agua.

CN05 OA 12

Describir la distribución del agua dulce y salada en la Tierra, considerando océanos,

glaciares, ríos y lagos, aguas subterráneas, nubes, vapor de agua, etc. y comparar
sus volúmenes, reconociendo la escasez relativa de agua dulce.

CN05 OA 13

Analizar y describir las características de los océanos y lagos: variación de

temperatura, luminosidad y presión en relación con la profundidad; diversidad de flora
y fauna; movimiento de las aguas, como olas, mareas, corrientes (El Niño y
Humboldt).

CN05 OA 14
Investigar y explicar efectos positivos y negativos de la actividad humana en los
océanos, lagos, ríos, glaciares, entre otros, proponiendo acciones de protección de las
reservas hídricas en Chile y comunicando sus resultados.

Unidad 2

Organización de los seres vivos, desde la célula hasta la totalidad del organismo.
Importancia de la alimentación. Sistemas del cuerpo humano.

CN05 OA 01

Reconocer y explicar que los seres vivos están formados por una o más células y que
estas se organizan en tejidos, órganos y sistemas.

CN05 OA 02

Identificar y describir por medio de modelos las estructuras básicas del sistema
digestivo (boca, esófago, estómago, hígado, intestino delgado, intestino grueso, recto
y ano) y sus funciones en la digestión, la absorción de alimentos y la eliminación de
desechos.

CN05 OA 05

Analizar el consumo de alimento diario (variedad, tamaño y frecuencia de porciones)

reconociendo los alimentos para el crecimiento, la reparación, el desarrollo y el
movimiento del cuerpo.

CN05 OA 04

Explicar la función de transporte del sistema circulatorio (sustancias alimenticias,

oxígeno y dióxido de carbono), identificando sus estructuras básicas (corazón, vasos
sanguíneos y sangre).

6° BÁSICO

Unidad 1

Las capas de la Tierra y los distintos tipos de suelo. Las relaciones de

interdependencia entre los seres vivos y el suelo en que habitan. La fotosíntesis.

CN06 OA 16

Describir las características de las capas de la Tierra (atmósfera, litósfera e

hidrósfera) que posibilitan el desarrollo de la vida y proveen recursos para el ser
humano, y proponer medidas de protección de dichas capas.
CN06 OA 17

Investigar experimentalmente la formación del suelo, sus propiedades (como color,

textura y capacidad de retención de agua) y la importancia de protegerlo de la
contaminación, comunicando sus resultados.

CN06 OA 18

Explicar las consecuencias de la erosión sobre la superficie de la Tierra, identificando

los agentes que la provocan, como el viento, el agua y las actividades humanas.

CN06 OA 01

Explicar, a partir de una investigación experimental, los requerimientos de agua,

dióxido de carbono y energía lumínica para la producción de azúcar y liberación de
oxígeno en la fotosíntesis, comunicando sus resultados y los aportes de científicos en
este campo a través del tiempo.

CN06 OA 02

Representar, por medio de modelos, la transferencia de energía y materia desde los

organismos fotosintéticos a otros seres vivos por medio de cadenas y redes
alimentarias en diferentes ecosistemas.

CN06 OA 03

Analizar los efectos de la actividad humana sobre las redes alimentarias.

Unidad 2

El sistema reproductor humano. La pubertad. Aspectos básicos de una alimentación

saludable y balanceada, y la higiene personal. Efectos nocivos de las drogas.

CN06 OA 04

Identificar y describir las funciones de las principales estructuras del sistema

reproductor humano femenino y masculino.

CN06 OA 05

Describir y comparar los cambios que se producen en la pubertad en mujeres y

hombres, reconociéndola, como una etapa del desarrollo humano.
CN06 OA 06

Reconocer los beneficios de realizar actividad física en forma regular y de cuidar la

higiene corporal en el período de la pubertad.

CN06 OA 07

Investigar y comunicar los efectos nocivos de algunas drogas para la salud,

proponiendo conductas de protección.

7° BÁSICO

Unidad 1: Eje Química Comportamiento de la materia y su clasificación

Comprender el comportamiento de los gases por medio del reconocimiento de

características y variables que modifican su comportamiento y que aborden el estudio
de las leyes que los describen mediante la experimentación.

CN07 OA 13

Investigar experimentalmente y explicar el comportamiento de gases ideales en

situaciones cotidianas, considerando: Factores como presión, volumen y temperatura.
Las leyes que los modelan. La teoría cinético-molecular.

CN07 OA 14

Investigar experimentalmente y explicar la clasificación de la materia en sustancias

puras y mezclas (homogéneas y heterogéneas), los procedimientos de separación de
mezclas (decantación, filtración, tamizado y destilación), considerando su aplicación
industrial en la metalurgia, la minería y el tratamiento de aguas servidas, entre otros.

CN07 OA 15

Investigar experimentalmente los cambios de la materia y argumentar con evidencia

empírica que estos pueden ser físicos o químicos.

Unidad 2: Eje Física fuerza y ciencias de la Tierra

Conocer las características de fuerzas como el peso, el roce y la elástica; predecir los
efectos de una o más fuerzas que actúan sobre un objeto, como la deformación y el
cambio de movimiento.

CN07 OA 07
Planificar y conducir una investigación experimental para proveer evidencias que
expliquen los efectos de las fuerzas gravitacional, de roce y elástica, entre otras, en
situaciones cotidianas.

CN07 OA 08

Explorar y describir cualitativamente la presión, considerando sus efectos en: Sólidos,

como en herramientas mecánicas. Líquidos, como en máquinas hidráulicas. Gases,
como en la atmósfera.

CN07 OA 09

Explicar, con el modelo de la tectónica de placas, los patrones de distribución de la

actividad geológica (volcanes y sismos), los tipos de interacción entre las placas
(convergente, divergente y transformante) y su importancia en la teoría de la deriva
continental.

CN07 OA 10

Explicar, sobre la base de evidencias y por medio de modelos, la actividad volcánica y

sus consecuencias en la naturaleza y la sociedad.

CN07 OA 11

Crear modelos que expliquen el ciclo de las rocas, la formación y modificación de las
rocas ígneas, metamórficas y sedimentarias, en función de la temperatura, la presión
y la erosión.

CN07 OA 12

Demostrar, por medio de modelos, que comprenden que el clima en la Tierra, tanto
local como global, es dinámico y se produce por la interacción de múltiples variables,
como la presión, la temperatura y la humedad atmosférica, la circulación de la
atmósfera y del agua, la posición geográfica, la rotación y la traslación de la Tierra.

8° BÁSICO

Unidad 1: Eje Biología Nutrición y salud

Explicar el funcionamiento básico de los sistemas digestivo, circulatorio, respiratorio y

excretor, de tal manera que redunda en un equilibrio (homeostasis) para el organismo.

CN08 OA 05
Explicar, basados en evidencias, la interacción de sistemas del cuerpo humano,
organizados por estructuras especializadas que contribuyen a su equilibrio,
considerando: La digestión de los alimentos por medio de la acción de enzimas
digestivas y su absorción o paso a la sangre. El rol del sistema circulatorio en el
transporte de sustancias como nutrientes, gases, desechos metabólicos y
anticuerpos. El proceso de ventilación pulmonar e intercambio gaseoso a nivel
alveolar. El rol del sistema excretor en relación con la filtración de la sangre, la
regulación de la cantidad de agua en el cuerpo y la eliminación de desechos. La
prevención de enfermedades debido al consumo excesivo de sustancias como
tabaco, alcohol, grasas y sodio, que se relacionan con estos sistemas.

CN08 OA 06

Investigar experimentalmente y explicar las características de los nutrientes

(carbohidratos, proteínas, grasas, vitaminas, minerales y agua) en los alimentos y sus
efectos para la salud humana.

CN08 OA 07

Analizar y evaluar, basados en evidencias los factores que contribuyen a mantener un

cuerpo saludable, proponiendo un plan que considere: Una alimentación balanceada.
Un ejercicio físico regular. Evitar consumo de alcohol, tabaco y drogas.

Unidad 2: Eje Biología Célula

Explicar que el modelo de célula es una construcción teórica propuesta por la

comunidad científica y ha tenido una evolución que está relacionada con la visión de
la sociedad y con la tecnología disponible para estudiarla.

CN08 OA 01

Explicar que los modelos de la célula han evolucionado sobre la base de evidencias,
como las aportadas por científicos como Hooke, Leeuwenhoek, Virchow, Schleiden y
Schwann.

CN08 OA 02

Desarrollar modelos que expliquen la relación entre la función de una célula y sus
partes, considerando: Sus estructuras (núcleo, citoplasma, membrana celular, pared
celular, vacuolas, mitocondria, cloroplastos, entre otros). Células eucariontes (animal y
vegetal) y procariontes. Tipos celulares (como intestinal, muscular, nervioso,
pancreático).

CN08 OA 03

Describir, por medio de la experimentación, los mecanismos de intercambio de

partículas entre la célula (en animales y plantas) y su ambiente por difusión y osmosis.
CN08 OA 04

Crear modelos que expliquen que las plantas tienen estructuras especializadas para
responder a estímulos del medioambiente, similares a las del cuerpo humano,
considerando los procesos de transporte de sustancia e intercambio de gases.