ESCUELA DE POSGRADO

MAESTRÍA EN INFORMÁTICA EDUCATIVA

SILABO

I. INFORMACIÓN GENERAL

1. Asignatura: Herramientas Web 2.0 y Educación

2. Código de asignatura: MIE402
3. Créditos: 4
4. Requisito: -----
5. Semestre 2013- I
6. Horas teoría 34
7. Horas de trabajo
68
independiente
8. Duración (semanas): Cinco (05)
9. Fecha de inicio: 13 de Enero 2014
10. fecha de término: 16 de Febrero 2014
11. Coordinadora: Mg. Melania Gutiérrez
12. Docente: Ing. Ivonne S. Musayón Oblitas
13. Tutor: Ms Vanessa Vizcardo Murga

II.- SUMILLA

La asignatura es de naturaleza teórico - práctica y, tiene como propósito que los

alumnos puedan aplicar, tanto en la teoría como en la práctica, las ventajas que
ofrece el conjunto de redes, tecnologías y sistemas que conforman la Web 2.0 o web
social; la misma que es una web dinámica, participativa y colaborativa, donde los
usuarios se convierten en protagonistas activos, creando y compartiendo contenidos,
opinando, participando, relacionándose; para lo cual deben de concebirla como una
plataforma virtual que permite aprovechar la inteligencia colectiva y los sistemas de
gestión de base de datos.
Sus temas específicos son lenguajes de etiquetas (HTML - XML); los CMS o sistemas
de gestión de contenidos, aplicación de los modelos de programación ligera,
plataformas en que se basan blogs, wikis, foros y otros formatos emergentes en la red
y los estándares de sindicación de contenidos, como RSS o Atom.

III.- COMPETENCIA GENERAL

Comprende el concepto de Web 2.0 así como aprende las herramientas Web 2.0 y
valora la utilidad de éstas como medio para dotar de dinamismo, participación y
colaboración al proceso educaativo aplicándolas de manera pertinente.

IV.- COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA ASIGNATURA

 Comprende el concepto de Web 2.0. Construye un documento o página web básica

utilizando el lenguaje de etiquetas HTML.
 Utiliza el sistema de gestión de contenidos para dar soporte a una asignatura o tema
de su interés.
 Construye una aplicación básica utilizando modelos de programación ligeros.
  Construye un espacio educativo básico haciendo uso de blogs, wikis, foros y otros
formatos emergentes en la red.
 Inserta al menos una entrada a un blog utilizando RSS o Atom.

V.- CONTENIDOS
 Introducción a la Web 2.0. Lenguajes de etiquetas.
 Sistemas de Gestión de Contenidos (Content Managment System - CMS).
 Modelos de programación ligera.
 Acerca de los blogs, wikis, foros y otros formatos emergentes en la red.
 Estándares de sindicación de contenidos como RSS o Atom.

VI.- PROGRAMA CALENDARIZADO

Primera lección:
Introducción a la Web 2.0. Lenguajes de Etiquetas.
Competencias específicas
Conoce el concepto Web 2.0 y valor su importancia en la educación.
Conoce y utiliza un lenguaje de etiquetas para dar soporte al proceso educativo.

Duración: 1 semana Fecha: 13 al 19 de Enero 2014

Contenidos Evaluación
Conceptual Procedimental Actitudinal Indicadores de logro
Antecedentes de la Conoce los Reconoce la Identifica al menos
Web 2.0 antecedentes de importancia de dos aportes
la Web 2.0 los avances en la brindados por la
Web. Web 2.0.
La Web 2.0 Conoce y Aprecia las Propone una
comprende el oportunidades aplicación de las
concepto Web que el concepto herramientas
2.0 Web 2.0 Web 2.0
representa para Menciona al menos
el proceso un aspecto de la
Web 2.0 y educación Contextualiza las educativo. educación que
herramientas Valora el avance de ha sido
Web 2.0 en el la Web 2.0 y el fuertemente
proceso aporte brindado influenciado por
educativo. a la educación. la Web.
Lenguajes de Valora la
etiquetas Comprende la practicidad Menciona dos
finalidad de los proporcionada características
lenguajes de por los lenguajes importantes de
etiquetas. de etiquetas. los lenguajes de
Aprecia la etiquetas.
Fundamentos de Elabora una página importancia de
HTML básica haciendo conocer y aplicar Desarrolla una
uso de los un lenguaje de página básica
comandos etiquetas como con al menos
HTML. HTML. dos enlaces a
otras páginas en
HTML.
Materiales Lectura N° 1a: Web 2.0
Lectura N° 1b: Lenguaje de Etiquetas

Fuentes básicas de Introducción a la Web 2.0

información http://www.eumed.net/rev/cccss/02/rcb.htm
Guía para escribir documentos HTML

Maestría en Informática Educativa 2

 http://www.uv.es/jac/guia/
Trabajo individual N° 1
Desarrollar una página web básica relacionada a alguna asignatura o tema de su interés.
Foro de discusión 1
Usabilidad del Sistema de Gestión de Contenidos

Segunda lección:
Sistemas de Gestión de Contenidos (Content Management Systems – CMS).

Competencias específicas
Conoce el Sistema de Gestión de Contenidos, valora su importancia y analiza la usabilidad
que le puede dar en el proceso educativo.

Duración: 1 semana Fecha: 20 al 26 de Enero 2014

Contenidos Evaluación
Conceptual Procedimental Actitudinal Indicadores de logro
Introducción a los Conoce los Valora la Reflexiona sobre la
sistemas de conceptos importancia y usabilidad de los
gestión de relacionados a usabilidad de los sistemas de
contenidos. los sistemas de sistemas de gestión de
gestión de gestión de contenidos a
contenidos. contenidos. través de al
menos una
participación en
Implementación de un el foro.
Sistema de Gestión Hace uso de Muestra interés en
de Contenidos. herramientas el aprendizaje de Implementa un
para la herramientas sistema de
implementación para la gestión de
de sistemas de implementación contenidos
gestión de de sistemas de básico.
contenidos. gestión de
contenidos.

Materiales Lectura N° 2: Sistemas de Gestión de Contenidos

Fuentes básicas de Páginas Web basadas en Sistemas de Gestión de Contenidos
información http://www.karakana.es/diseno-web/blog/paginas-web-
basadas-en-sistemas-de-gestion-de-contenidos-cms
CMS https://www.youtube.com/watch?v=dtdN-lT7NiA
Trabajo individual N° 2
 Diseña e implementa un entorno web haciendo uso de un sistema de gestión de
contenidos para dar soporte a una asignatura o tema de su interés.

Maestría en Informática Educativa 3

 Tercera lección:
Modelos de programación ligera.

Competencias específicas
 Conoce los modelos de programación ligera.

Duración: 1 semana Fecha: 27 de Enero al 2 de Febrero 2014

Contenidos Evaluación
Conceptual Procedimental Actitudinal Indicadores de
logro
Conoce los modelos de
Conoce los modelos de Valora la importancia
Identifica situaciones
programación ligera programación del concepto de donde aplicar
ligera. programación modelos de
ligera. programación
ligera.
Trabajo individual N° 3
Aplique un modelo de programación ligera para implementar nueva funcionalidad a una
aplicación ya creada.
Foro de discusión N° 2
Comparta la funcionalidad de un modelo de programación ligera

Cuarta lección:
Acerca de los blogs, wikis, foros y otros formatos emergentes en la red.

Competencias específicas
Conoce diferentes herramientas web como blogs, wikis, foros y otros formantos y analiza su
usabilidad e implementa en el proceso educativo.

Duración: 1 semana Fecha: 3 al 9 de Febrero 2014

Contenidos Evaluación
Conceptual Procedimental Actitudinal Indicadores de logro
Aspectos Conoce los Valora la importancia
críticos aspectos del estudio de los Conoce correctamente
para el críticos para el aspectos críticos los aspectos críticos
diseño de diseño de para el diseño de para el diseño de
Hipermedi Hipermedias en Hipermedias en la Hipermedias en la
as en la la enseñanza. enseñanza. enseñanza.
enseñanza
1. Modelo de Investiga modelos Muestra afán Investiga, elabore y
ciclo de relacionados a investigador y sustenta un modelo
vida para la Ing. De comparte ideas. de Diseño de
el software Sistemas Educativos
desarrollo aplicables a el Hipermediáticos con
de desarrollo de enfoque contextual a
aplicacion aplicaciones su realidad.
es hipermedia.
hipermedi
a
Materiales Lectura N° 4: Herramientas Web 2.0
Fuentes Web 2.0
básicas de http://www.tendenciaseducativas.es/index.php?option=com_content
información &view=article&id=50&Itemid=88
Herramientas 2.0 http://herramientas20.wordpress.com/
Trabajo individual N° 4
Luego de haber leído atentamente las lecturas presentadas y escuchar la lección N°4,
incorpore al entorno web ya creado herramientas Web 2.0

Maestría en Informática Educativa 4

 Quinta lección:
Estándares de Sindicación de Contenidos

Competencias específicas
Conoce estándares de sindicación de contenidos y su implementación en entornos virtuales
educativos.

Duración: 1 semana Fecha: 10 al 16 de Febrero 2014

Contenidos Evaluación
Conceptual Procedimental Actitudinal Indicadores de logro
Conoce estándares Comprende el Valora la usabilidad Precisa al menos
de sindicación concepto y de los dos aportes de
de Contenidos. usabilidad de los estándares de los estándares
estándares de sindicación de de sindicación
sindicación de contenidos. de contenidos.
contenidos.
Conoce RSS
Aplica el estándar Valora la
RSS practicidad del
estándar RSS.
Materiales Lectura N° 5a: Guia RSS
Lectura N° 5b Web y RSS
Trabajo grupal No. 01:
Luego de haber leído atentamente las lecturas presentadas y escuchar la lección N° 5,
construir y sustentar un entorno virtual educativo haciendo uso de lenguajes de
etiquetas, modelos de programación ligeros, herramientas web 2.0 y estándares de
sindicación de contenidos.

VII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Para el desarrollo del curso se empleará una metodología colaborativa y de

autoaprendizaje, donde la participación del estudiante es fundamental. Tendrá a su
disposición herramientas de interacción para cumplir con los objetivos propuestos.

Estas herramientas están conformados por:

7.1 Descripción de las actividades y sus formas de ejecución:

 Exposición dialogada para el desarrollo de los temas correspondientes a los aspectos
teóricos y metodológicos.
 Análisis de lecturas sobre los temas señalados en el silabo que permitan el refuerzo
de los conocimientos.
 Trabajos prácticos-aplicativos de acuerdo con cada caso.
 Asesoría personalizada en forma virtual.
 Chat y foros para promover el aprendizaje interactivo.

Sesiones virtuales
Los estudiantes encontrarán las lecciones correspondientes en el Campus Virtual. Es
muy importante que los participantes visualicen cada una de las lecciones. Así
mismo, deben realizar todas las actividades dejadas por el profesor, de tal manera que
se logre una participación activa en el curso.

Sesiones vía Chat

En este curso se desarrollarán sesiones de diálogo mediante el Chat de la Plataforma
virtual, donde el participante podrá contactarse con el docente en tiempo real para
absolver cualquier duda presentada en el desarrollo de su investigación.

Maestría en Informática Educativa 5

Foros sobre temas propuestos
En el curso se desarrollarán 01 foro. Los temas de los mismos los podrán visualizar
dentro del seguimiento del curso (Campus Virtual). Con esta herramienta se busca
generar una retroalimentación, donde tanto el docente, como los participantes se
vean favorecidos revisando los diferentes puntos de vista, sobre un tema en común.

7.2 Material educativo y otros recursos didácticos:

 Acceso a Internet para búsqueda de fuentes actualizadas de información.
 Otros de acuerdo a la naturaleza de la asignatura.

7.3 Material educativo para la exposición:

Recursos propios de la modalidad.

VIII. EVALUACIÓN

El curso cuenta con diferentes rubros de evaluación. Cada tarea es calificada, por lo
que la presentación de cada una de ellas es OBLIGATORIA, ya que de esta manera se
medirá el aprendizaje de cada participante. La nota mínima APROBATORIA es 14.

Peso porcentual
Calificación final
(Referencial)
Trabajos aplicativos. 30%
Participación en foros. 30%
Trabajo final (último trabajo). 40%
Total: 100%

IX.TUTORÍA Y CONSEJERÍA

Fechas y horario: Programados en cada lección.

Tutora: Ms Vanessa Vizcardo Murga

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