Estrategia de atención virtual

Procesos de iniciación musical

Marzo de 2020
Introducción
En respuesta a la necesidad inminente de protegernos a nosotros y a nuestras comunida-
des con el riesgo de propagación del Covid-19/ coronavirus, la Dirección Académica ofrece
como alternativa una guía de actividades que los docentes de los Centros Musicales com-
plementaran y circularan entre los NNAJ participantes de los programas de formación de
la Fundación Nacional Batuta a nivel nacional.

Para que esta iniciativa sea exitosa, es necesario que todos los docentes de los Centros
Musicales, cuenten con una base de datos de correos electrónicos y/o posibilidad de co-
municarse vía grupo de WhatsApp.

Objetivo general
Ofrecer herramientas metodológicas y pedagógicas virtuales como una alternativa de con-
tinuidad del proceso de formación en el programa de iniciación musical de la Fundación
Nacional Batuta durante el cierre de los Centros Musicales ante la eventualidad de salud
publica generada por el Covid-19/coronavirus.

Objetivos específicos
• Flexibilizar las metodologías de enseñanza musical, frente al reto actual de aislamiento
social como estrategia de prevención en la contingencia actual del Covid-19.
• Diseñar actividades virtuales en concordancia con el programa de iniciación musical de
la Fundación Nacional Batuta.
• Proporcionar un espacio en los hogares de los participantes en donde puedan desarro-
llar actividades que apoyen la iniciación musical con la participación de la familia.
• Explorar y crear espacios nuevos que posibilita la tecnología alrededor que contribuya
a la continuidad del proceso de formación musical
• Contribuir al desarrollo de actitudes autónomas y responsables por parte de los partici-
pantes y sus familias.
Alcance de la propuesta
El modelo pedagógico de la FNB se centra en la practica musical colectiva; es decir, el
grupo social haciendo música junto y aprendiendo los elementos de la iniciación musical
a través de un trabajo desde el repertorio. Ante la imposibilidad inminente de congregar a
los NNAJ en los Centros Musicales, es necesario ampliar la visión pedagógica de manera
que acoja otras metodologías y modelos no tradicionales en la FNB.

En ese sentido, la Dirección Académica propone el desarrollo de actividades pedagógicas

que apoyan el proceso de iniciación musical, con un carácter individual. No obstante, se
invita a las familias y cuidadores de los NNAJ a compartir esos espacios y experimentar la
música como un elemento integrador.

Descripción de la propuesta
1. Establecimiento de la comunicación:

Cada Centro Musical con apoyo del Coordinador y de la asistente administrativa, deberá
consolidar una base de datos con correos electrónicos para enviar la “Guía semanal de
actividades Batuta” y establecer comunicación directa y permanente con las familias y los
NNAJ. Otra posibilidad es la creación de grupos de WhatsApp por cada agrupación. (4 gru-
pos de ensamble). En el grupo o lista de distribución de correos según se deberá
incluir a los docentes, asistente administrativa y profesional de gestión social.

En todo caso, la comunicación será a través de los datos de los padres o acudientes regis-
trados en la de inscripción.
2. “Guía semanal de actividades Batuta”:

Se prevé que los participantes realicen dos sesiones a la semana de una duración de apro-
ximadamente 40 minutos preferiblemente en conjunto con sus familias y desarrollen las
actividades propuestas que tendrán la siguiente estructura:

Actividad Duración Descripción

Esta actividad tiene como objetivo generar un
ambiente propicio para el desarrollo de la
Actividad de
bienvenida 2 minutos sesión, con comodidad, concentración y sobre
todo enfocar integralmente la atención y la
disposición a las actividades propuestas a
continuación. (Ejemplo canciones y juegos de
bienvenida)
Relacionado con la actividad principal, se
propone una actividad de calentamiento que
prepara el cuerpo o la voz para evitar tensiones
Actividad de y proponer un contacto saludable. (Actividades
5 minutos
calentamiento de acción/reacción, pregunta-respuesta,
canciones acumulativas, canciones con
sustituciones de textos, interacción social entre
otros)
Actividad que proporcionen un aprendizaje
especifico en los planos rítmico, melódico, de
Actividad
principal 25 minutos lecto-escritura musical o de creación. También
se incorporan actividades que contribuyan al
aprendizaje del repertorio asignado para el
2020.
Esta actividad tiene como objetivo ofrecer una
Actividad de
5 minutos reflexión sobre la experiencia vivenciada en la
cierre sesión, y cuales son los aportes y aprendizajes
mas significativos, así como las dificultades.
Aquí se busca que los participantes y sus
Retroalimentación 3 minutos familias compartan con el grupo y
en el grupo especialmente con el profesor la reflexión
anterior y sus aportes a la misma. (audio, video,
texto o fotos).
3. Retroalimentación y acompañamiento remoto

Cada docente, quien es el responsable de manejar el grupo de WhatsApp/ lista de correos,

recibirá semanalmente mensajes y/o videos de retroalimentación por parte de los partici-
pantes, los cuales deberá responder de manera constante, propiciando una comunicación
continua, orientadora y sobre todo muy motivadora para cumplir con el objetivo de cons-
truir un espacio permanente en casa de desarrollo musical.

4. Orientaciones y recomendaciones

Se recuerda a los docentes que esta estructura de actividades será construida de manera
conjunta entre la Dirección Académica Nacional, los Coordinadores Musicales regionales
y los docentes de los Centros Musicales en el territorio. Se propone construir un banco de
actividades que podamos compartir en el canal de YouTube Batuta virtual.

Esta guía se puede tomar como referencia para el componente de discapacidad, haciendo
los ajustes pedagógicos y metodológicos acorde a las posibilidades de los grupos de esti-
mulación, semifuncional y funcional.
Actividades para la semana 1 y 2

Sesión 1
Actividad Duración Descripción Recurso Fuente
Actividad de 2 minutos Cuento de Viajeros del
bienvenida bienvenida a la https://www.youtu- Pentagrama
iniciación musical be.com/watch?v=-
fVN3LueDmcY#ac-
tion=share

Actividad de 5 minutos Actividad de Visual

calentamiento calentamiento que https://www.you- Musical
involucra la parte tube.com/watch?- Minds
vocal, ritmo y v=aXZWgOf2lSA
cuerpo.
Actividad de lectura Visual
https://www.youtu-
rítmica para Musical
be.com/watch?v=-
combinaciones de Minds
4vZ5mlfZlgk&t=22s
negras y corcheas
Actividad de lectura Visual
rítmica para https://www.youtu- Musical
Actividad principal 25 minutos combinaciones de be.com/watch?v=- Minds
blancas, negras y cHad-I5AJT0&t=34s
corcheas
Actividad de lectura https://www.youtu- Visual
rítmica para el be.com/watch?v=- Musical
abordaje de la vRSJijhRIOs Minds
síncopa.
Actividad de cierre 2 minutos Saludo de cierre FNB
con repaso de las https://www.you-
actividades tube.com/watch?-
abordadas v=z8H4Wx4G7dM&-
feature=youtu.be
Retroalimentación 2 minutos El docente propone
al grupo hacer el
ejercicio número 1 y
enviar un video al
grupo de WhatsApp
Sesión 2
Actividad Duración Descripción Recurso Fuente
Actividad de 2 minutos Se realiza una actividad de Video de Desarrollo del
bienvenida bienvenida YouTube en docente
el canal
Batuta Virtual

Actividad de 5 minutos Actividad de calentamiento https://www. Kinderlieder

calentamiento que involucra la parte vocal, youtube.com machen Spaß
ritmo y cuerpo Boom, snap, /watch?v=Uk
clap. Fs5glUMjw

Actividad de desarrollo rítmico https://www. www.cuchuflete.es

a través de objetos y manejo youtube.com
del cuerpo. El estudiante /watch?v=Ep
observa el video y aprende los 93SeXeRnM
esquemas que propone el
docente hasta completar el
ejercicio durante 10 minutos

Actividad principal 25 minutos Presentación de las figuras https://www. Viajeros del

rítmicas y de los tiempos. El youtube.com pentagrama
estudiante hace los ejercicios /watch?v=-
propuestos hasta apropiar los QMSAIfQP54
contenidos. 10 minuto
Trabajo del repertorio. El Video de Desarrollo del
docente selecciona una de las YouTube en docente
canciones del repertorio que el canal
favorezca el desarrollo vocal. Batuta Virtual
5 minutos
Actividad de cierre 2 minutos El docente del grupo realiza Video de Desarrollo del
un video de repaso general de YouTube en docente
la sesión de la sesión con el fin el canal
de monitorear los niveles de Batuta Virtual
apropiación de la experiencia.
Retroalimentación 2 minutos El docente propone al grupo Video de Desarrollo del
hacer el ejercicio número 1 y YouTube en docente
enviar un video al grupo de el canal
WhatsApp Batuta Virtual
Sesión 3
Actividad Duración Descripción Recurso Fuente
Se realiza una actividad Video de YouTube en Desarrollo del
Actividad de
2 minutos de bienvenida el canal Batuta Virtual docente
bienvenida

Actividad de https://www.youtub PIM PAU

Actividad de calentamiento que e.com/watch?v=UQ3
5 minutos involucra coordinación, 4zIP3gsE
calentamiento
juegos de manos y
psicomotricidad.
Actividad de desarrollo https://www.youtub
rítmico y percusión. 5 e.com/watch?v=- María José
minutos JAfLhrlNck Sánchez Parra
Trabajo acumulativo https://www.youtub Visual Musical
con las figuras rítmicas. e.com/watch?v=yTU Minds
El estudiante hace los XC_O2FI8
ejercicios propuestos
Actividad principal 25 minutos hasta apropiar los
contenidos. 10 minutos
Trabajo del repertorio. Video de YouTube en Desarrollo del
El docente selecciona el canal Batuta Virtual docente
una de las canciones
del repertorio que
favorezca el desarrollo
vocal. 5 minutos
El docente del grupo Video de YouTube en Desarrollo del
realiza un video de el canal Batuta Virtual docente
repaso general de la
Actividad de cierre 2 minutos sesión de la sesión con
el fin de monitorear los
niveles de apropiación
de la experiencia.
El docente propone al Video de YouTube en Desarrollo del
grupo hacer el ejercicio el canal Batuta Virtual docente
Retroalimentación 2 minutos número 1 y enviar un
video al grupo de
WhatsApp
Sesión 4
Actividad Duración Descripción Recurso Fuente

Actividad de Se realiza una actividad Video de YouTube Desarrollo del

2 minutos de bienvenida en el canal Batuta docente
bienvenida
Virtual

Actividad de
calentamiento que
involucre trabajo vocal
con escalas
pancromáticas Video de YouTube Desarrollo del
Actividad de 5 minutos
descendentes y en el canal Batuta docente
calentamiento
ascendente, imitación de Virtual
comics o animales que
beneficie el uso del
mecanismo ligero de la
voz.
Trabajo del repertorio. El
docente selecciona una Video de YouTube
de las canciones del Desarrollo del
en el canal Batuta
repertorio que favorezca Virtual docente
25 el desarrollo vocal. 15
Actividad principal
minutos minutos
Ejercicio de solfeo https://www.yout Visual Musical
entonado. ube.com/watch?v= Minds
g_lcb0qL_q0
El docente del grupo
realiza un video de
Actividad de cierre 2 minutos repaso general de la Video de YouTube Desarrollo del
sesión de la sesión con el en el canal Batuta docente
fin de monitorear los Virtual
niveles de apropiación de
la experiencia.

El docente propone al
grupo hacer el ejercicio Video de YouTube
Retroalimentación 2 minutos número 1 y enviar un FNB
en el canal Batuta
video al grupo de Virtual
WhatsApp

•Cada docente deberá subir los videos a YouTube desde sus cuentas particulares.
•Se establece el canal de YouTube Batuta Virtual como un banco de actividades de las
estrategias innovadoras producidas por los docentes.