DIDÁC
TICA
La Lengua se puede
concebir desde una
triple perspectiva:
La lengua como medio,
en cuanto transmisor de
sentimientos y
conocimientos, es decir,
como herramienta para
la comunicación y para el
aprendizaje
como método, en cuanto
ayuda a la reflexión
sobre la realidad y para
la construcción de
conocimientos
Como objeto de
conocimiento, es decir,
como fin en sí misma, en
tanto analiza su propia
estructura.
Presentes en el currículo, pero predominan las dos primeras —
la lengua como herramienta de comunicación y
aprendizaje y como método para la construcción de
conocimientos
Contribución del área de Lengua y Literatura al perfil de salida
del Bachillerato ecuatoriano
Fundamentos epistemológicos y Bloques curriculares del área de Lengua y Literatura
pedagógicos (Criterios de organización y secuenciación de los contenidos)
Bloque 1:
Clima de aula Es fundamental para lograr la Lengua y
LA
afectivo: cultura Cultura escrita y
participación y, por ende, el aprendizaje DIDÁCTIC
de los estudiantes. A DE LA
Aspectos
Variedades lingüísticas e
El aprendizaje de la lengua oral y escrita interculturalidad.
Enfoque sigue una serie de etapas o momentos
procesal:
Bloque 2: La lectura y un plan lector realizado por los propios
alumnos, a partir de sus gustos literarios, son elementos
Comunica
El docente debe ser un mediador que, para esas bases científicas que propugnamos.
ción oral
mediante el diálogo y la reflexión,
Rol del
construya el conocimiento con sus La lengua en la
docente:
estudiantes interacción social
Aspectos
La expresión oral
El aprendizaje es un proceso de La Didáctica está constituida por:
construcción de significados a partir de la
Contextuali
interacción social Bloque 3: Lectura
zación:
El proceso de aprendizaje contextualizado, Comprensión de
textos La Didáctica está
Descontextualización: pero la acción pedagógica debe llevar al Aspectos constituida por un
estudiante a la descontextualización del
Uso de recursos conjunto de
pensamiento.
procedimientos y
Bloque 4: Lectura normas destinadas a
La enseñanza, desde el constructivismo, es dirigir el aprendizaje de
Zona real y zona de una ayuda al estudiante para construir la manera más eficaz
desarrollo próximo: Producción de textos
significados y sentidos, durante un proceso posible
de aprendizaje Aspectos Reflexión sobre la lengua
Alfabetización inicial
Motivación. Ocupa el centro del proceso de
enseñanza de la Lengua y la Literatura. Bloque 5: Lectura
Los estudiantes reconocen el porqué y el
para qué aprenden. Literatura en contexto
Aspectos
Escritura creativa