FACULTAD DE I NGENIERÍA

D EPARTAMENTO DE C IENCIAS BÁSICAS

D OCENTES DE FÍSICA
FÍSICA ELÉCTRICA M ARZO 11, 2020

PARTE II. ANÁLISIS DE CIRCUITOS DC: REGLAS DE KIRCHHOFF

Objetivos
I Aplicar las reglas de Kirchhoff (que son el resultado de las leyes de conservación de la energía y de la carga) en el análisis de
circuitos eléctricos.
II Establecer los protocolos adecuados para las mediciones de varibales eléctricas como corriente y voltaje

1. Software Utilizado
I Applet Circuit Construction Kit (DC) ubicado en la página https://phet.colorado.edu/es/simulation/circuitconstruction-kit-dc-
virtual-lab
II Microsoft excel u otra plataforma para graficar y analizar datos

2. Actividades
Es de interés que antes de comenzar las actividades propias de la práctica, los integrantes del grupo tengan proximidad con el
entorno, los elementos, posibilidades y limitantes de la misma. En este punto ser curioso es fundamental.

Figura 1: Site de simulación PHET para el desarrollo de laboratorios virtuales de circuitos DC.

a Ingrese al siguiente site mencionado y dar en click en la imagen (región de play), como aparece en la siguiente figura (1). Se
desplegará un entorno como aparece en la figura (2)
b Ensamblar el circuito mostrado en la figura (3). Dando click sobre cada elemento en el espacio de simulación es posible asignar
su valor. Cada grupo debe asignar un valor diferente a cada elemento usado. Tenga en cuenta la polaridad de las fuentes d.c.
c Identifique de izquierda a derecha las mallas del circuito como 1, 2 y 3. Mida los voltajes en cada malla y escríbalos en las tablas
correspondientes. Recordar que los voltajes se miden en paralelo
d Medir la corriente en cada resistor, registrando sus valores en la tabla. Recordar que la corriente se mide en serie. Para esto último
es fundamental abrir el circuito para introducir en amperímetro. Se recomienda ver hacia donde está cada corriente (para este caso,
en cada resistor, notar si está dirigida hacia arriba o hacia abajo)

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e Cómo se relacionan las corrientes medidas con los voltajes en los resistores anteriormente medidos.
f Solucionar teóricamente el circuito y encontrar los valores de las corrientes de cada malla. La idea es escribir un sistema de
ecuaciones 3x3.
g Verifique los resultados del numeral anterior realizando el análisis de potencias del circuito.

h Configure el circuito con los siguientes valores R1 = 200 Ω, R2 = 80 Ω, R3 = 20 Ω, R4 = 70 Ω V1 = 40V, V2 = 360 V y V3 = 80

V. Con estos valores, encuentre la corriente en R4 tanto en el simulador como con el análisis de Kirchhoff
i Sin medir ni recalcular, prediga qué pasa con la corriente anterior si V1 aumenta a valores grandes positivos, y también si se lleva
a valores grandes negativos

j Verifique sus predicciones, realizando cambios en V1. Modifique dicho valor desde -120V a 120V en pasos de 10V, para cada
valor de voltaje mida el valor de la corriente en R4.
k Con los datos anteriores realice una gráfica V vs I. Cómo es dicha relación y por qué tiene tal comportamiento. La pendiente de
dicha curva tiene alguna explicación física?

l Considere una situación mas cercana a la realidad. Repita los dos pasos anteriores, pero ahora modifique el valor de la resistencia
de los cables, llevándolos a su valor máximo y además introduzca una resistencia de 2 Ω para cada batería.
m Qué notaron en la nueva curva y por qué? Explique sus resultados desde el punto de vista energético.
n Considerando el valor inicial de V1 = 40V, encuentre el error en la corriente medida (considerando la corriente ideal como la
−Ireal
obtenida con cables conductores perfectos y batería ideal, sin resistencia), es decir calcular Error( %) = | Iideal
I ∗ 100|
ideal

ñ ¿Qué se aprendió de la práctica en relación con la actividad de simulación, los resultados y la teoría?
o ¿Qué limitaciones notaron o qué fuentes de error encuentran en la práctica?

Figura 2: Entorno de simulación

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Malla 2 Malla 3
Malla 1
Elemento Voltaje (V) Elemento Voltaje (V)
Elemento Voltaje (V)
R2 R3
R1
R3 R4
R2
V1 V2
V1
V2 V3
Suma
Suma Suma

Elemento Corriente (A)

R1
R2
R3
R4
Total

Figura 3: Circuito d.c. a desarrollar en la práctica