ACTIVIDADES DE CONTINGENCIA

26 AL 29 DE MAYO 2020
SEMANA 10 - GRADO 6
COMPETENCIAS SOCIO-EMOCIONALES

MATEMÁTICAS

EL PARCHIS

Actividad

Fabricar tu propio juego, utilizando tu creatividad y todos los materiales reciclados que estén a tu
alcance. Ojo “no debes comprar ninguno”. Cuando elabores tu juego envía las fotografías de tu
juego.

El parchís es un JUEGO DE MESA derivado del PACHISI y similar al parqués. Es muy popular en
España. Se juega con un par de dados y 4 fichas para cada uno de los jugadores (de dos a cuatro.
El objetivo del juego es que cada jugador lleve sus fichas desde la salida hasta la meta intentando,
en el camino, comerse a las demás. El primero en conseguirlo será el ganador.

Pasos:

1. CONSTRUYE LA BASE.

Toma un pedazo de cartón reciclado y recorta un cuadrado de 60 centímetros. Divide cada uno de
los lados en tres partes iguales, prolonga las líneas hasta formar 9 cuadrados.

Colorea cada una de las esquinas con los colores propios del Parchís, rojo, azul, verde y amarillo.

Divide los cuadrados sin color de los laterales en tres partes iguales horizontales, haz lo mismo en
vertical con los cuadrados restantes.

2. CONFIGURA EL TABLERO.

Para este usamos 4 tapas de botes de pintura o el material que desees, color rojo, amarillo verde y
azul, y corcho latas para numerar los turnos.

Las fichas están hechas de corchos cortados y pintados del color que se les asignó.

Cada una de las pequeñas latas contiene el dado con el que jugarán los jugadores de cada color.
¡Tienes que sacar un 5 para salir de casa!

3. ÚLTIMOS DETALLES.

Enumera las casillas, comienza por la esquina inferior derecha. Enumera también la base de los
triángulos. En total deberás tener 60 casillas.

Marca las zonas de seguridad en las casillas 5,12,17, 22, 29, 34, 39, 46, 51, 56, 63 y 68.

Colorea las áreas de salida de cada jugador con el color que corresponda.

Consigue una base de cartón y pega el tablero sobre él, puedes plastificar el tablero con un poco
de forro transparente para libros.
4. CREA LAS FICHAS.

Consigue piedras pequeñas y planas, necesitarás 4 para cada color, por tanto, serán necesarias 8
piedras que sirvan como fichas para el tablero.

Para distinguir unas de otras, lo ideal es que las pintes con el color que se correspondan.

Por último, consigue un dado y ya tendrás tu Parchís listo para empezar a jugar.

¿CÓMO JUGAR?.

Antes de comenzar la partida

Cada jugador elegirá un color: amarillo, azul, rojo o verde. Los jugadores lanzarán el dado y quien
obtenga la mayor puntuación será quien comience la partida.

REGLAS BÁSICAS

Al comenzar el juego todas las fichas están en la casa de su color.

La partida se desarrolla por turnos. Cada jugador lanzará el dado una sola vez en cada turno. Una
vez jugado su turno, si saca un 6, el jugador repetirá el turno.

Sólo cuando la puntuación obtenida con el dado no permita hacer ninguna jugada, el jugador no
hará nada. En el resto de los casos el jugador está obligado a hacer lo que pueda hacer.

Las fichas se mueven en sentido contrario a las agujas del reloj desde la salida de su color hasta
la meta de su color. Las fichas que están en la casa y en la meta no pueden moverse.

Una ficha debe rebotar, es decir, retroceder en el caso de que al tirar los dados se encuentre con
una casilla en la que ya existan 2 fichas formando una barrera o puente; salvo el caso especial de
que, al obtener un 5, haya fichas contrarias en la salida del jugador que saca ficha. Sólo la casa y
la meta pueden contener 3 o 4 fichas. Esta regla prevalece.

El jugador que saca un 5 con el dado puede sacar ficha de su casa a la casilla de salida. Si esto
no fuera posible porque ya hay dos fichas de su mismo color en la salida o porque ya no dispone
de más fichas para sacar, tendrá que mover 5 casillas con otra ficha. Al sacar 5 en la primera
jugada, se ponen 2 fichas en la salida. Si se da el caso de que 2 fichas de otro color se encuentran
en la casilla de salida de otra, y esta otra saca un 5, una de las dos anteriores (la que esté más
tiempo) deberá ser movido 1 ficha adelante permitiendo que quien ha sacado un 5 pueda poner su
ficha.

El jugador que saque un 6 avanzará una de sus fichas seis casillas si tiene fichas en su casa. En
el caso de que no tenga fichas en casa se contará 7 (esta es la regla más comúnmente seguida,
aunque tiene alguna variante, como contar 12 en vez de 7).

El jugador que saque un 6 podrá repetir turno. Si saca otro 6 podrá volver a repetir. Si saca un 6
en la tercera tirada, la última ficha que movió volverá a casa, exceptuando si la última ficha que
movió ya estaba en el color de su meta, siempre y cuando estuviese en el color de su meta en la
jugada anterior.

Cuando se realiza una jugada y se mueve una ficha, no se puede volver atrás
Una ficha que ha entrado en lo denominado "casa" no puede volver al punto de partida aunque
toque un 6. Ficha que está en su casa, en casa se queda.

Sobre los puentes o barreras

Ninguna ficha puede pasar pero si comer una ficha de barrera. Esta regla prevalece sobre las
demás.

Cada jugador tiene la posibilidad de poner una ficha en cada casilla de seguro.

Si un jugador tiene una barrera y saca un 6 con el dado deberá abrir la barrera. La única
excepción a esta regla ocurrirá cuando la ficha de la barrera deba avanzar y ésta no pueda, ya sea
por encontrarse con otra barrera en medio del trayecto.

Se hace barrera en la casilla de seguro que está situada en la casilla de salida de su propio color y
las que hay seguros también.

Durante la partida, si un jugador tuviera alguna de sus fichas en el casillero y sacara un cinco con
el dado, estaría obligado a sacar ficha, siempre y cuando su casilla de salida no estuviera ocupada
por dos fichas del mismo color.

El desarrollo de la actividad por favor enviarla a:

Curso 601 profesor Omar Pino al correo: matematicaspolicarpa2@gmail.com

Curso 602 profesora Fanny Fajardo al correo: licfafafino@gmail.com

Curso 603 profesor Diego Arcila al correo matematicaspolicarpa2@gmail.com o al

WhatsApp 3007505891

Cursos 604 y 605 al profesor Fredy Cortés matematicaspolicarpa2@gmail.com

TECNOLOGÍA

CAJA DE BUENAS NOTICIAS

La actividad para la presente semana solamente necesita un poco de creatividad y disposición.

1. Elabora o consigue una caja. (utiliza material de reciclaje)

2. Personaliza la caja, decorarla creativamente.

3. Escribe y representa con algún dibujo muchas buenas noticias (mínimo 4) que hayan sucedido
o estén sucediendo durante esta época de confinamiento y depositalas en la caja.

El contenido de dicha caja será trabajado una vez regresemos presencialmente a clases para
finalmente hacer un mural con todas las buenas noticias que han ocurrido.

Envía el desarrollo de la actividad al correo del docente según corresponda así:

601, 602 y 605 al correo jedil19@hotmail.com docente Edilberto Jiménez

603 y 604 al correo lizber12@yahoo.es docente Elizabeth Bernal

ARTES

EN ESTA ACTIVIDAD APLICARÁS COLOR A LOS DIBUJOS DE LA SEMANA 9

Observa el círculo cromático:

La imagen muestra que los colores se dividen en dos, los cálidos, y los fríos; para nuestro trabajo
utilizaremos los colores cálidos en las actividades diurnas (día) y los colores fríos en las nocturnas
(noche)

Materiales: colores, pinturas, marcadores, plumones o Los materiales que tengas a mano.

PARA APLICAR CORRECTAMENTE LOS COLOR, DEBES TENER EN CUENTA DOS

TÉCNICAS BÁSICAS:
NOTA: La combinación de estas dos técnicas da muy buenos resultados.

EJEMPLO: DISEÑO DIURNO CON COLORES CÁLIDOS

EJEMPLO :DISEÑO NOCTURNO CON COLORES FRÍOS

Puedes encontrar más información en la página: www.poliartes.Jimdo.com

ENVÍA TUS TRABAJOS A:

PROFESORA KATHALINA PINZÓN: WhatsApp número 3194507545, o al correo electrónico:

poliartes.revisamitrabajo@gmail.com

PROFESOR LUIS ENRIQUE OROZCO: WhatsApp número 3203601919, o al correo electrónico:

dibujoartespolicarpa@gmail.com

MÚSICA

Querido(a) estudiante:

A continuación, se describen las actividades de Música para grado 6º que debes desarrollar durante
la DÉCIMA SEMANA escolar no presencial. Si tienes alguna duda o pregunta sobre estas
actividades, por favor, enviarlas al correo: musicasextopolicarpaofb@gmail.com,y pronto recibirás
un mensaje con las respuestas de tu profesor o profesora. Es importante que menciones tu nombre,
el curso al que perteneces y el nombre del docente para remitirle directamente a él o a ella tus
inquietudes.
Docentes Responsables: Diego Cárdenas, Carolina Hernández, Ericka Vega, Andrés
Almanza, Oscar Bueno, Luis Gabriel Reyes, Karen Barreto, Jorge Camacho, Anderson
Castillo

COMPETENCIAS DE CUIDADO FÍSICO Y AUTOCUIDADO

HUMANIDADES

ACTIVIDAD: Elaborar un instructivo de ejercicio físico.

ORIENTACIÓN METODOLÓGICA:

En tu cuaderno de español o en hojas que puedas usar, vas a DESCRIBIR una serie de ejercicios
físicos que consideres útiles para el buen estado de tu cuerpo y de tu mente. Puedes usar incluso
los que has realizado en tu clase de educación física. Explica, además, por qué los escogiste. Como
recurso visual que apoye o complemente tu escrito puedes dibujar, calcar, recortar y pegar
imágenes. Recuerda escribir con letra clara y legible, es decir que se pueda leer.

Ejemplo:

Elevaciones del tronco. Este ejercicio es conveniente hacerlo sobre una colchoneta en el
piso.

1. Sentado en el piso con respiración normal

- Piernas flexionadas
- Brazos extendidos hacia adelante

2. En la misma posición
- Recostarse poco a poco.
- Mantener los brazos extendidos y el abdomen contraído
- Descender al máximo mientras te sientas cómodo
 - Regresar lentamente a la posición de sentado
- Repetir 5 veces descansando unos segundos entre cada ejercicio y aumentar 1 vez,
cada día.

Este ejercicio me gustó porque nos ayuda a estirar y fortalecer varios músculos de nuestro
cuerpo… Etc.

RECURSOS Y DISEÑO:

Hojas o cuaderno de español, esfero, lápiz, colores, marcadores, revistas, publicidad impresa,
periódicos, entre otros elementos que te puedan ser útiles de acuerdo a lo que vayas a describir.

Profe. Responsable: María Mercedes Rodríguez, Stella Urrego, Myriam Reina, Claudia
Malaver, Alexis Ramírez

SOCIALES

Actividad

1. Consulta qué es el “ciclo del agua” y realiza en tu cuaderno un dibujo que lo represente.

2. Realiza en tu cuaderno un listado de actividades cotidianas en las que utilices agua.

3. Consultas las distintas actividades de los seres humanos que contaminan el agua.

4. Escribe en tu cuaderno una reflexión que responda la siguiente pregunta: ¿Cómo pueden
los seres humanos controlar malgastar y contaminar el agua?

Nota: Por favor desarrolla este trabajo en el cuaderno, tómale fotos y envíalas al correo
preguntaspolicarpasociales@gmail.com , indicando el nombre y curso del estudiante, así como el
profesor a quien va dirigido. También puedes escribir a este correo si tienes dudas sobre la actividad
o si necesitas que el profesor te sugiera o envíe insumos para realizarla o para profundizar. Muchas
gracias.

EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES

Estudiantes el Área de Educación Física les saluda y espera que todos esten bien de salud junto
con sus familias cuidándose en casa.

PROFESORES: DIANA LASSO, RENE MERA CASTRO, CARLOS RODRIGUEZ

CORREOS: polidanza2020@hotmail.com edufisicacolpol@gmail.com

crodriguezcespedes318@gmail.com
La importancia de la hidratación

El cuerpo depende del agua para sobrevivir. Cada

célula, tejido y órgano en su cuerpo necesita agua para
funcionar correctamente. Por ejemplo, el cuerpo utiliza
el agua para mantener su temperatura, eliminar los
desechos, y lubricar las articulaciones. El agua es
necesaria para la buena salud general.

Se recomienda beber agua todos los días. A la mayoría

de las personas se les ha dicho que deben beber de 6 a
8 vasos de 8 onzas de agua al día. Ese es un objetivo
razonable. Sin embargo, las diferentes personas
necesitan diferentes cantidades de agua para
mantenerse hidratadas. La mayoría de las personas
sanas pueden mantenerse bien hidratadas bebiendo
agua y otros líquidos cada vez que sienten sed. Para
algunas personas, menos de 8 vasos pueden ser
suficientes. Otras personas pueden necesitar más de 8
vasos al día. Si le preocupa no estar bebiendo suficiente
agua, revise su orina. Si su orina suele ser incolora o
amarillo claro, está bien hidratado. Si su orina es de
color amarillo o ámbar oscuro, puede estar
deshidratado.

El agua también se puede encontrar en las frutas y

verduras (por ejemplo, la sandía, el tomate y la lechuga),
y en los caldos.

Si le es difícil mantenerse hidratado, aquí hay algunos

consejos que pueden ayudarlo:

Tenga una botella de agua con usted durante el día.

Para reducir sus costos, lleve una botella de agua
reutilizable y llénala con agua del grifo.

Si no le gusta el sabor del agua del grifo, trate de añadir

una rodaja de limón o lima a su bebida.

Beba agua antes, durante y después de una clase de

deportes o entrenamiento.

Cuando sienta hambre, beba agua. La sed se confunde

a menudo con el hambre. No podrá satisfacer el hambre
verdadera bebiendo agua. Beber agua también puede
contribuir a un plan de pérdida de peso saludable.
Algunas investigaciones sugieren que beber agua
puede ayudarlo a sentirse satisfecho.

Preguntas para resolver

1. ¿Por qué es importante la hidratación cuando
haces deporte?
2. ¿Qué significa la palabra hidratación?
3. ¿Por qué se da la sensación de sed?
4. ¿Qué bebidas hidratantes conoces aparte del
agua?
5. ¿Qué es el agua mineral?
Para la evaluación se tendrá en cuenta
· Organización y presentación
· Letra legible
· Estructura de las respuestas y correcta
ortografía
La actividad la debes enviar a tus respectivos profesores de cada asignatura del área de educación
física (Danzas, educación física, deportes) a los siguientes correos electrónicos.

1. Diana Lasso correo polidanza2020@gmail.com

2. Sebastián Bermúdez correo edufipoli@gmail.com
3. Rene Mera correo edufisicacolpol@gmail.com
4. Carlos Rodríguez correo crodriguezcespedes318@gmail.com

¡VAMOS ANÍMATE A CONTINUAR EL TRABAJO EN CASA!

COMPETENCIAS BÁSICAS

ÉTICA Y RELIGIÓN

SEMANA DE LA CONVIVENCIA POLICARPISTA

Como se ha vuelto tradicional en el Colegio Policarpa Salavarrieta, todos los años para esta época
estamos celebrando la “Semana de la Convivencia”, con diferentes actividades. La intención es que
reflexionemos sobre la Convivencia y reconozcamos, en las relaciones con los otros, una posibilidad
de conocer y crecer.

Lee con atención el siguiente texto

ASAMBLEA EN LA CARPINTERÍA

Cuentan que en la carpintería hubo una vez una extraña asamblea.

Fue una reunión de herramientas para arreglar sus diferencias.

El martillo ejerció la presidencia, pero la asamblea le notificó que tenía que renunciar. ¿La causa?
¡Pues que hacía demasiado ruido! Y, además, se pasaba el tiempo golpeando. El martillo aceptó su
culpa, pero pidió que también fuera expulsado el tornillo; dijo que había que darle muchas vueltas,
quizás demasiadas, para que sirviera de algo.

Ante el ataque, el tornillo aceptó también, pero a su vez pidió la expulsión de la lija. Hizo ver que era
muy áspera en su trato y siempre tenía fricciones con el resto de las herramientas. Y la lija estuvo
de acuerdo, a condición de que fuera expulsado el metro que siempre se pasaba la vida midiendo
a los demás según su propia medida, como si fuera él la única herramienta perfecta.

En eso entró el carpintero, se puso el delantal e inició su trabajo. Utilizó el martillo, la lija, el metro y
el tornillo.

Finalmente, la tosca madera inicial se convirtió en un fino mueble.

Cuando la carpintería quedó nuevamente sola, la asamblea reanudó la deliberación.

Fue entonces cuando tomó la palabra el serrucho, y dijo: - "Señores y señoras, ha quedado
demostrado que tenemos defectos, pero el carpintero trabaja con nuestras cualidades. Son nuestras
cualidades y no nuestros defectos las que nos hacen valiosas. El martillo es fuerte y eso nos hace
unir muchas piezas. El tornillo también une y da fuerza allí donde no actúa el martillo. La lija lima
aquello que es áspero y pule la superficie. El metro es preciso y exacto, nos permite no equivocarnos
con las medidas que nos han encargado”.

Después de aquellas palabras todas las herramientas se dieron cuenta de que sólo el trabajo en
equipo les hacía realmente útiles y que debían fijarse en las virtudes de cada una para conseguir el
éxito. Se sintieron entonces un equipo capaz de producir muebles de calidad. Se sintieron orgullosos
de sus fortalezas y de trabajar juntos.

ACTIVIDADES:

1. Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno

 · ¿Qué cosas te gustaron del cuento “Asamblea en la Carpintería”?

· ¿Qué cosas has aprendido de él?

· ¿En qué situaciones podríamos aplicar las enseñanzas que nos deja este cuento?

2. Así como cada herramienta tiene sus propios defectos y cualidades, dialoga con los miembros de
tu familia para descubrir ¿cuáles son los defectos y cualidades de cada uno? ¿Cómo pueden esas
cualidades servir para la convivencia en familia?

3. La época del aislamiento es un tiempo complicado para la Convivencia. Al interior de los hogares
suelen presentarse conflictos, pero también puede ser un tiempo propicio para el diálogo. ¿Cómo
ha sido la Convivencia en tu casa durante el tiempo de la cuarentena? Describe los aspectos que tú
quieras resaltar.

4. Durante la cuarentena, también se ha vuelto compleja la convivencia social. Si bien es notoria la

Solidaridad, también se perciben hechos de corrupción, discriminación y desigualdad. ¿Cómo
describes la Convivencia Social en esta época de cuarentena? ¿Qué aspectos conoces y te han
llamado la atención?

5. Construye un cuento corto acerca de ¿cómo quisieras que fuera la Convivencia en el Colegio una
vez regresemos de esta época de cuarentena? Acompaña el relato con algunos dibujos que ilustran
lo que quieres narrar.

Nota: Por favor desarrolla este trabajo en el cuaderno, tómale fotos y envíalas al correo
preguntaspolicarpasociales@gmail.com, indicando el nombre y curso del estudiante, así como el
profesor a quien va dirigido, según tu curso. También puedes escribir a este correo si tienes dudas
sobre la actividad o si necesitas que el profesor te sugiera o envíe insumos para realizarla o para
profundizar. Muchas gracias.

Adela Becerra: preguntaspolicarpasociales@gmail.com

Omar René Arias: preguntaspolicarpasociales@gmail.com

CIENCIAS

Querido(a) estudiante:

A continuación, se describen las actividades para grado 6º que debes desarrollar durante la DÉCIMA
SEMANA escolar no presencial. Si tienes alguna duda o pregunta sobre estas actividades, por favor,
enviarlas al correo: cienciaspolicarpa@gmail.com y pronto recibiras un mensaje con las
respuestas de tu profesor o profesora. Es importante que menciones tu nombre, el curso al que
perteneces y el nombre del docente para remitirle directamente a él o a ella tus inquietudes.

TALLER GRADO SEXTO

DÉCIMA SEMANA VIRTUAL: BIODIVERSIDAD
OBJETIVO: Adquirir conocimientos básicos sobre el reino vegetal
METODOLOGÍA
1. Leer el taller
2. Seleccionar palabras desconocidas y buscar su significado en el diccionario
2. Resolver en su cuaderno la actividad que se encuentra al final de este taller y enviar foto
LAS PLANTAS

Al conjunto de plantas que existen en el planeta se les denomina REINO VEGETAL O REINO
PLANTAE.

Se calcula que a este grupo pertenecen más de trescientas mil especies y aparecieron
aproximadamente 400 millones de años.

Están conformados por células eucariotas, pluricelulares, con células organizadas en tejidos y a su
vez éstos en órganos.

Este grupo de seres vivos se caracteriza por... El tallo es la parte esencial de la planta y sus tejidos
también almacenan agua y alimento (existen tallos herbáceos y leñosos).

Aunque la mayoría de plantas vive en hábitats terrestres, algunas son acuáticas. Es por esto que la
diversidad de plantas es enorme y varía en tamaño desde pequeños musgos que miden pocos
centímetros hasta enormes árboles que llegan a medir más de 100 m de altura.

En general poseen raíces, tallos y hojas. Las raíces fijan la planta al suelo y absorben agua y
minerales; los tallos sostienen las partes aéreas de la planta e intervienen en el transporte de
sustancias; y las hojas que captan la luz y permiten el intercambio de oxígeno y otros gases
entreplanta y el exterior.

NUTRICIÓN

Las plantas son autótrofas (producen su propio alimento), tienen organelos llamados cloroplastos
que se encargan de producir alimento a través del proceso de fotosíntesis. En los cloroplastos está
la clorofila que es la molécula que capta la energía del Sol y la transforman en energía química.

Las plantas vasculares o superiores poseen tejidos conductores, el xilema y el floema. Las células
que componen estos tejidos tienen paredes gruesas y resistentes y son, en parte, responsables de
que estas plantas tengan enormes tamaños.

Las plantas no vasculares carecen de los tubos internos o vasos que conducen el agua y los
minerales o nutrientes a través de toda la planta.

REPRODUCCIÓN

Las plantas se reproducen por reproducción sexual intervienen dos progenitores) y reproducción
asexual interviene un solo progenitor). En la sexual intervienen las flores y las semillas; en la asexual
intervienen otras partes, como tallos. Muchas plantas alternan la reproducción sexual y asexual.

CLASIFICACIÓN DE LAS PLANTAS

CUESTIONARIO

1. Definir: autótrofa, fotosíntesis, eucariota, biodiversidad

2. Mediante un dibujo, explicar el proceso de fotosíntesis
3. Resolver la siguiente sopa de letras.

4. Definir cada una de las palabras encontradas en la sopa de letras.

5. Escribir dos actuaciones del ser humano que perjudiquen a la conservación de la biodiversidad y
dos que la beneficien.

BIBLIOGRAFÍA
http://gradosexto2018.blogspot.com/2018/09/el-reino.html.
https://clasificación de las plantassites.google.com/site/biocienciasdesamuel/-reino-vegetal.
https://www.unprofesor.com/ciencias-naturales/tipos-de-reproduccion-de-las-plantas-3097.html.
https://www.areaciencias.com/biologia/clasificacion-de-las-plantas.html.
https://concepto.de/biodiversidad/#ixzz6MwECsR2A.

Toda la actividad debe desarrollarse en el cuaderno de Biología, pero su valoración será para toda
el área de ciencias naturales. (Biología y Física), con el visto bueno (firma) del acudiente o los
padres.

Enviar las fotos correspondientes al correo. cienciaspolicarpa@gmail.com Indicando, SEMANA 10

CURSO, NOMBRE ESTUDIANTE y PROFESOR(A) en el Asunto.

Profe. Responsable: 601 JAIRO SERRANO,

602 MILENA CARDOZO,
603, 604 NUVIA CARREÑO
605 LIDYS ROCIO JARA

INCLUSIÓN
La frase de reflexión para esta semana es:

“NO IMPORTA QUE TU HIJ@ APRENDA DESPACIO, LO QUE IMPORTA ES QUE SIEMPRE LO
APOYEMOS PARA QUE SIGA APRENDIENDO”.

(No es necesario que entregues ninguna actividad desde inclusión)

 CORREOS PARA ENTREGAS DE TRABAJOS

ÁREA NOMBRE DEL CORREO NÚMERO DE

DOCENTE WHATSAPP

SOCIALES Adela Becerra preguntaspolicarpasociales@gmail.com

abecerrautqcsed.blogspot.com

Alejandro neuroarturo@gmail.com 3144663256

Cárdenas

Edgar Camargo preguntaspolicarpasociales@gmail.com

yustinco@yahoo.com

polieducativo.jimdo.com

Elizabeth Ruíz preguntaspolicarpasociales@gmail.com 3007509851

eruiz2027@gmail.com

Juan Diego preguntaspolicarpasociales@gmail.com

Sarria

María Belén preguntaspolicarpasociales@gmail.com

Alarcón

María Gladys preguntaspolicarpasociales@gmail.com

Vélez

Omar Arias preguntaspolicarpasociales@gmail.com

HUMANIDADES Alexis Ramírez profealexispolicarpa@gmail.com

Claudia Malaver cmalaver.humanidadespolisal@gmail.com

Diana Martínez humanidadespolicarpa@gmail.com

Esmeralda Guío esmeraldaguio@hotmail.es

María Elvia humanidadespolicarpa@gmail.com 3007509851

Albarracín

María espolisala70@gmail.com
Mercedes
Rodríguez

María Vilma mariavilmatovar@yahoo.es

Tovar

Myriam Reina reinareinamyriamc@gmail.com

Rocío Mahecha humanidadespolicarpa@gmail.com

Stella Urrego humanidadespolicarpa@gmail.com

CIENCIAS Edilberto
NATURALES Y Jiménez jiedil19@hotmail.com
TECNOLOGÍA Elizabeth Bernal lizber12@yahoo.es

Fanny Fajardo licfafafino@gmail.com

Jairo Serrano cienciaspolicarpa@gmail.com

Milena Cardozo cienciaspolicarpa@gmail.com

Nuvia Carreño cienciaspolicarpa@gmail.com

EDUCACIÓN Carlos crodriguezcespedes318@gmail.com

FÍSICA Rodríguez

Dario Fonseca edufisdario20@gmail.com

Diana Lasso polidanza2020@hotmail.com

René Mera edufisicacolpol@gmail.com

ARTES Kathalina poliartes.revisamitrabajo@gmail.com 319-4507545

Pinzón

Paola Florez policarpregunta@gmail.com 310-4780427

Eliana policarpaprofeofb@gmail.com 316-5829804

Cristancho

Luis Orozco dibujoartespolicarpa@gmail.com 320-3601919

MATEMÁTICAS Diego Arcila matematicaspolicarpa2@gmail.com 3007505891

Freddy Nelson matematicaspolicarpa2@gmail.com

Libia Bayona matematicaspolicarpa2@gmail.com 3007509851

Natalia Rico matematicaspolicarpa2@gmail.com

Omar Pino matematicaspolicarpa2@gmail.com

Rosa María matematicaspolicarpa2@gmail.com 3015761332

Palacios

DESARROLLO Sebastián creativospolicarpa@gmail.com 3213949655

INTEGRAL DE Bermúdez
LA MEDIA
Hollman creativospolicarpa@gmail.com 3017596509
Saavedra

Harrison creativospolicarpa@gmail.com 3016329878

Rodríguez

Hovers García creativospolicarpa@gmail.com 3209821353