CUADRO ANALÍTICO

Fernanda Gámez González

ONTOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Docente: DR. JAIME VARGAS ESPINOZA
Corriente histórica y/o Concepción de hombre y sus
Contexto social político
filosófica finalidades educativas
Sofistas Producto de las circunstancias Protágoras enseñaba que el hombre es
sociopolíticas de Grecia. la medida de todas las cosas.
Vendían sus lecciones con el fin de Gorgias sostenía tres tesis:
encontrar éxito, pero nunca buscaban  nada existe;
llegar a la verdad.  si alguna cosa existe, no podemos
conocerla
 aun si pudiéramos conocerla, no
podríamos hacerla conocer a los
demás.

Antistines Fundador de la escuela “fundada en un Trataban de huir de todo lo que pudiera

gimnasio en la Plaza del perro ágil”. romper la felicidad del hombre como: las
Se les conocía como los cínicos. leyes, riquezas, costumbres, parejas, etc.
El conocimiento sólo puede llegar por lo
individual sin entrar a un juicio.
Sólo creía en el ser humano y no en las
instituciones.

Epicuro de Samos Fundador de la escuela del Jardín de El alma humana se deshace al

Atenas. descomponerse los átomos y no
Estaba en contra de las ideas de Platón. sobrevive e cuerpo.
El placer es un bien, el dolor es un mal.
Para el la sensación es la base del
conocimiento, puesto a partir e esto se
transmite la información hasta nuestros
sentidos.
Zenon de Citio Formada en un pórtico, es considerada
una de las más famosas, puesto que
tenían una amplia repercusión sobre los
romanos.
Influyó en gran medida en los primeros
siglos de cristianismo.
Platón Sostenía que la verdadera realidad está
en el mundo de “Las ideas”,
Funda la Academia en las afueras de
Atenas y es considerado el primer centro
dedicado al estudio y a la enseñanza.
El estado estaba dividido en 3: el
pueblo, los guerreros y los filósofos.
Abandona la Academia después de la
muerte de Platón (fue su discípulo) y
dunda “El Liceo”.
Aristóteles La fundación de Alejandría sintetiza el
poder unificante y enciclopedista.
Dividía la filosofía en lógica, física y ética.
Decían que todas las cosas física y
humanas están determinadas por un dios
inmanente al cosmos.
El bien supremo es la felicidad, pero vista
como una virtud, en la cual se debe de
seguir a la naturaleza, y esto hará que el
hombre llegue a la autarquía
(independencia).
El hombre es un compuesto de dos
realidades que es el cuerpo mortal y el
alma inmortal (ideas).
El hombre sólo puedo conseguir la
felicidad mediante el ejercicio de la
virtud.
Para el hombre autentico es el que logre
vincular las ideas mediante el
conocimiento.
Se debe de dar importancia a los
ejercicios gimnásticos y a la música.
El estado era el encargado de la
educación de las personas según las
capacidades y virtudes (Aguirre, 2011).
Estaba en contra del pensamiento de
Platón, y él decía que aprendíamos con
base en la experiencia.
Con decir esto, hacía referencia a que
sólo existía un mundo, por eso es que se
dedicaba a investigar más de otras áreas
como la ciencias, ética, política, etc.
 Su padre era médico, por lo que él Dividía la educación en dos que eran la
siempre se debido al estudio en general moral y la intelectual y las dos tienen la
de las cosas. importancia.
Decía que todos los días éramos
capaces de aprender algo, por lo cual él
decía que era infinita.

Conclusión:

Considero que cada uno de las corrientes filosóficas son importantes, porque hay cosas muy rescatables de cada una
de ellas, sin embargo para mí el que realizo un trabajo más eficiente y se dedicó más a explicar cada una de las
situaciones fue Aristóteles, además de que es bastamente interesante ver cómo es que su forma de pensar iba más allá
de todo, pienso que consideraba el sentir de las personas y por eso es que dividió las etapas de los niños, puesto que
ellos tenían que dedicar tiempo a cada actividad dependiendo de su edad.

Referencias:
 Altarejos, F., y Naval, C. (2008). II. La finalidad de la educación. En Filosofía de la educación (3a. ed.).Recuperado de
http://site.ebrary.com/lib/vallemexicosp/reader.action?docID=10647344&ppg=10
 Aguirre, J. A. (2011). Filosofía y educación. Análisis conceptual. En Filosofía y Ciencia de la Educación: relación constante entre filosofía y educación. Recuperado de
http://site.ebrary.com/lib/vallemexicosp/reader.action?docID=10444876&ppg=7
 https://www.webdianoia.com/helenismo/epicuro_fil.htm
 www.ecured.cu/Platón
 https://www.ihistoriarte.com/2013/05/aristoteles-y-la-educacion/