Durante este periodo los niños y niñas, han obtenido grandes avances, se han

observado mejorías en hábitos, valores, actividades, trabajos,

Son más independientes en sus rutinas diarias, son más expresivos en sus
diálogos, comparten más con sus compañeros , se ayudan

Mutuamente, y también hay que seguir reforzando la escucha, y el seguimiento

de instrucciones; este proceso se ha ido reforzando y

Articulando con la docente de 40x40 con quien se ha compartido planeaciones y

experiencias para llevar a cabo dicho proceso, para el

Desarrollo integral de los niños y las niñas. En cuanto a convivencia se han

mejorado algunos aspectos como el respeto, obediencia y

Solidaridad; sin embargo se han pasado dos niños del nivel con la orientadora,
puesto que hace falta pautas de crianza en casa.

El nivel académico es muy bueno captan con facilidad y han adquirido varias
habilidades y destrezas, se hace la sugerencia a los padres de

familia de dos estudiantes remisión a terapia ocupacional y terapia de lenguaje,

puesto que se han observado atención dispersa y lenguaje no

Claro para la edad; se esperan soportes médicos.

Se ha evidenciado que los padres y madres de familia han estado más

comprometidos en el proceso de desarrollo de cada uno de los niños

Y niñas en cuanto a actividades, diálogos, sugerencias, respecto a sus procesos.

Sin embargo hay que seguir reforzando en pautas de crianza, hábitos y valores.

El grado jardín 02 inicia con 17 estudiantes, 11 niños y 6 niñas, la mayoría con

sus 4 años cumplidos. Han ido madurando en su proceso al adaptarse a diferentes
situaciones, controlar las emociones y reaccionar adecuadamente a las exigencias
que le permitan desenvolverse en el colegio; sin embargo ha sido muy
dispendioso lograr acuerdos sencillos como: · Escuchar, · Respetar las rutinas ·
Controlar los juegos bruscos · Seguir al menos una indicación sin tener que
repetir dos y tres veces · Cuidar, conservar y mantener sus espacios organizados
por lo menos al desarrollar una actividad o tomar el refrigerio ,el almuerzo. ·
Desvestirse y vestirse nuevamente solitos · Recurren con frecuencia al llanto o la
pataleta para lograr lo que quieren
Su nivel de Fatigabilidad es alto, realizan una tarea ya sea de tipo corporal,
estético, comunicativo, cognitivo o rutinas y ya manifiestan su cansancio intenso
por lo tanto fácilmente ya se quedan dormidos. Pueden comunicar ideas,
necesidades y hacer preguntas, experimentan por medio del juego pero en ése
mismo rol con dificultad comparten juguetes u otros elementos. Les gusta pintar
papeles utilizando pintura con los dedos, la posición pinza es más segura y firme
en la realización de trazos al tomar el lápiz, el pincel o la cuchara. Los niños
asisten puntualmente al colegio, con los uniformes correspondientes, organizados
y aseados. Ordenan objetos del más grande al más pequeño, del más corto al más
alto y en secuencias por forma : círculo, cuadrado, triángulo, color:
amarillo(Yellow) Azul (Blue) Rojo (red) , tamaño y siluetas. Cantan canciones
sencillas, bailan y representan situaciones imaginarias. Inventan historias y
hablan sobre lo que están pensando. Aún presentan dificultad notoria en la
pronunciación, poco se les entiende lo que dicen Se insiste en el uso de palabras
mágicas como: Gracias, Por Favor, Permiso, Me disculpas. A nivel de Familias
se observa bastante la falta de exigencia en el desarrollo de hábitos, los padres
justifican toda acción del hijo así no sea la más correcta. En pautas de crianza son
muy permisivos y fácilmente les permiten las pataletas, la contestadera de tú a tú
y la permisividad por no cuidar sus elementos de trabajo o personales.

En cuanto al grado Jardín 01 jornada mañana se muestran niños y niñas activos,

y dispuestos a las diferentes actividades a realizar. Su proceso de adaptación fue
bueno aunque algunos niños y niñas les costó ya que era su primer día en el
colegio y no habían interactuado con más personas que las de su familia; En su
mayoría muy poco estéticos en el desarrollo de las actividades; en el coloreado
en algunos se observa dificultad en el manejo de límites y espacio y
direccionalidad del color. Manejan juegos muy bruscos que muchas veces
ocasionan accidentes, se pelean fácilmente por no conseguir lo que quieren, les
cuesta el orden y aseo de su espacio, no atienden instrucciones se les dificulta
escuchar hay que hacer un trabajo fuerte en este sentido, faltan normas de
cordialidad como agradecer, saludar y despedirse; algunos niños usan pataletas
como mecanismo de rabia y frustración. Gozan con actividades artísticas como
la danza, la expresión corporal y el teatro, no tienen el habito de organizar sus
pertenencias y les cuesta trabajo para algunos de ellos y ellas identificarlas,
también se ha evidenciado el egocentrismo pues se pelean por sus juguetes u
objetos que llaman su atención; construyen lasos afectivos con las personas
adultas que los rodean, su lenguaje es claro y fluido en su gran mayoría, pero
hay algunos de ellos y ellas que se les dificulta pronunciar algunas palabras o
letras como la r y s , les gusta entonar canciones al ritmo de la canción, se
interesan por las rondas pues el mover su cuerpo y girar es de gran agrado para
ellos y ellas, les cuesta seguir 3 o más instrucciones al mismo tiempo y en
algunos casos quieren hacer su voluntad, logran ensartar fichas de legos
haciendo torres de 20 fichas máximo, les

El grado jardín 01 inicia con 23 estudiantes, 14 niños y 9 niñas, la mayoría con sus 4
años cumplidos, el grupo que se caracteriza por su constante asistencia. Han ido
madurando en su proceso al adaptarse a diferentes situaciones, controlar las
emociones y reaccionar adecuadamente a las exigencias que le permitan desenvolverse
en su vida cotidiana; sin embargo ha sido muy dispendioso trabajar la escucha hay que
hacer un trabajo fuerte en este sentido, faltan normas de cordialidad como
agradecer, saludar y despedirse; algunos niños usan pataletas como mecanismo de
rabia y frustración en especial con el estudiante Samuel García el cual se ha ido
trabajando con orientación y tiflología.

Académicamente el grupo ha respondido a las actividades propuestas, gozan con

actividades artísticas como la danza, la expresión corporal y el teatro; Les gusta
pintar papeles utilizando pintura con los dedos, la posición pinza es más segura y firme
en la realización de trazos al tomar el lápiz, el pincel o la cuchara, ordenan objetos del
más grande al más pequeño, del más corto al más alto y en secuencias por forma :
círculo, cuadrado, triángulo, color: amarillo(Yellow) Azul (Blue) Rojo (red) , tamaño y
siluetas. Cantan canciones sencillas, bailan y representan situaciones imaginarias.
Inventan historias y hablan sobre lo que están pensando.

Se ha evidenciado que los padres y madres de familia han estado más comprometidos
en el proceso de desarrollo de cada uno de los niños
Y niñas en cuanto a actividades, diálogos, sugerencias, respecto a sus procesos. Sin
embargo hay que seguir reforzando en pautas de crianza, hábitos y valores. La gran
mayoría son participativos y colaborativos, durante la emergencia sanitaria por COVID
19 se han tenido algunas dificultades en cuestión de conectividad, ya que algunos
padres de familia manifiestan no tener internet en sus residencias y esto ha afectado
el seguimiento académico los estudiantes, pero aun así hay comunicación entre padres
y docentes.

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