Universidad abierta para adultos

(UAPA)

PARTICIPANTE:

Joseirys Bruno Rosario

MATRICULA:

2019-03260

ASIGNATURA:

Análisis de la conducta

TEMA:

Tarea 6

FACILITADOR:

Paula Herrera

27 de mayo del 2020

Santiago de los Caballeros República Dominicana
1. Realiza un resumen considerando los siguientes temas:

1.1 Identificación y medición del control del estimulo.

El control del estímulo se demuestra mediante variaciones en la respuesta

relacionadas con las variaciones en los estímulos, es decir:

Si un organismo responde de una manera en presencia de un

estímulo, y de forma diferente en presencia de otro, se puede decir
que su conducta está bajo el control de esos estímulos. Estas
respuestas diferenciales resultan evidentes en el comportamiento
de las dos palomas del experimento de Reynolds.

1.1.1 Respuesta diferencia y discriminación de los estímulos.

 La respuesta diferencial a dos estímulos también indica que tratamos
cada estimulo de forma diferente.
 Discriminación de estímulos se muestra discriminación de estímulos si
responde de forma diferente a dos o más estímulos.
La discriminación de estímulos y el control por el estímulo constituyen dos maneras
de considerar el mismo fenómeno: una no existe sin la otra. Si un organismo no
discrimina entre dos estímulos, su conducta no está bajo el control de esas claves.

1.2 Factores del estímulo y de la respuesta en el control del estímulo.

¿Qué es lo que determina que una de las muchas características de una situación
estimular adquiera control sobre la conducta instrumental?

 Capacidad sensorial y orientación determina de forma más evidente si una

característica particular del estimulo llega a controlar la respuesta, lo que esté
fuera de su rango sensorial no existe para un organismo
 Tipos de reforzamiento indican que el control por el estimulo de la conducta
instrumental esta determinado en parte por el tipo de reforzamiento utilizado.
Es más probable que ciertos tipos de estímulos adquieran control sobre la
conducta instrumental con reforzamiento positivo que con reforzamiento
negativo.
 Tipo de respuesta instrumental puede determinar que rasgos de un
estimulo compuesto obtendrán control sobre la conducta es la naturaleza de
la respuesta requerida por el reforzamiento. Los resultados indican que las
respuestas que se diferencian por la localización es más probable que
lleguen a estar bajo el control de la característica espacial de las claves
auditivas. 
1.3 Factores del aprendizaje en el control del estímulo.

Los factores del estímulo y la respuesta son los puntos de arranque del control por
el estímulo. El que ciertos estímulos lleguen a controlar la conducta a menudo
depende de lo que el organismo ha aprendido acerca de esos estímulos.

La sugerencia de que la experiencia con los estímulos puede determinar hasta qué
punto estos llegan a controlar la conducta tuvo su origen en los esfuerzos por
explicar el fenómeno de la generalización de estímulos. Pavlov sugirió que la
generalización del estímulo se da porque el aprendizaje sobre el EC llega a
transferirse a otros estímulos en función de la semejanza física de esos estímulos
de prueba con el EC original.

1.4 Claves contextuales y relaciones condicionales.

Las claves contextuales pueden llegar a controlar la conducta si sirven como señal
para un EI o un reforzador, aunque las claves contextuales (sin reforzador) también
pueden llegar a controlar la conducta instrumental. Además el control contextual por
el estímulo puede ocurrir sin que un contexto esté más fuertemente asociado con el
reforzamiento que otro.

2. Diseña un caso donde se describan los efectos de la estimulación repetida.