UD 2 - TEMA 3 El Análisis Funcional de La Conducta Deportiva y Del Ejercicio Físico

UNIDAD DIDÁCTICA 2: PROCESOS PSICOLÓGICOS BÁSICOS ASOCIADOS
A LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTIVA
Tema 3. El análisis funcional de la conducta

deportiva y del ejercicio físico
Profesora: Dra. Lucía Abenza Cano
1º Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte
CURSO 2012-2013
Lucía Abenza Cano - Tlf: (+34) 968 27 88 24
Universidad Católica San Antonio de Murcia - Tlf: (+34) 968 27 88 00 info@ucam.edu - www.ucam.edu
TEORÍA CONDUCTUAL
• Los principios de modificación de conducta surgen del conductismo
(Skinner, 1938, 1953)
http://www.youtube.com/watch?v=C_pcfBs6sYw
• Actualmente se compagina con conceptos y métodos de la
Psicología Cognitiva (Jara, 1997)
ESTÍMULOS ANTECEDENTES
CONDUCTA
ESTÍMULOS CONSECUENTES
REFORZADORES AVERSIVOS
Tema 3. El análisis funcional de la conducta deportiva y del ejercicio físico
Psicología y análisis comportamental en el deporte
Lucía Abenza Cano - Tlf: (+34) 968 27 88 24 - labenza@pdi.ucam.edu
ENFOQUES POSITIVOS Y NEGATIVOS PARA
INFLUIR EN LA CONDUCTA
E. POSITIVO E. NEGATIVO
Premia la conducta Castiga la conducta no
adecuada. adecuada.
Utiliza recompensas o Utiliza estímulos
incentivos. aversivos.
Utiliza el miedo como
motivador.

ENFOQUE POSITIVO

RESPUESTA DEL SUJETO
CORRECTA INCORRECTA
DAR ALGO QUITAR ALGO QUITAR ALGO DAR ALGO IGNORAR LA

GRATO MOLESTO GRATO MOLESTO CONDUCTA
REFUERZO REFUERZO CASTIGO

POSITIVO NEGATIVO CASTIGO EXTINCIÓN
NEGATIVO POSITIVO
- Ruido ( - ) - Elogios ( - ) - Ruido ( + ) - Ignorarlo ( - )

- Elogios (+)
- Comida - Olores - Comida - Olores
molestos molestos
- Sonrisa - Sonrisa
- Dolor - Dolor
- Gestos - Gestos
- Choques - Choques
- Dulces - Dulces
- Objetos - Objetos
- Palabras - Palabras
desagradables desagradables
- Feedback - Feedback
- Trabajos
- Objetos… - Objetos…
- ¡NO!

TIPOS DE REFUERZO
Refuerzo positivo: cualquier estímulo o
evento que, al presentarse, incrementa
o mantiene la fuerza de una respuesta
(la conducta deseada).
Recompensa, palabra de aliento, ...
Refuerzo negativo: cualquier estímulo o

evento que, cuando se termina o retira,
incrementa o mantiene la fuerza de una
respuesta (la conducta deseada).
Eliminar sesión extra de trabajo, ...

PROGRAMAS DE REFORZAMIENTO
• Programas de razón
Basados en el número de veces que aparece la conducta a reforzar.
Ejemplo: en balonmano, 1 lanzamiento en suspensión, “agua”.
• Programas de intervalo
El refuerzo se aplica la primera vez que aparece la conducta después
de un tiempo determinado.
Ejemplo: en balonmano, 3 lanzamientos en suspensión en 5 min.,
“agua”.
• Reforzamiento diferencial
Se aplica para reducir una conducta, pero no eliminarla; a veces
conviene realizar una conducta en determinadas situaciones pero no
en otras. Reforzar una conducta sustituta que sea incompatible.
Ejemplo: en balonmano, lanzar en suspensión cuando hay blocaje
defensivo; reforzar la finta de lanzamiento y continuación.

PROGRAMAS DE RAZÓN
• Programas de razón fija
El refuerzo se aplica cuando aparece la conducta un número
determinado de veces (f-1: refuerzo cada vez que aparece la
conducta; f-2: refuerzo cada 2 veces que aparece la conducta).
• Programas de razón variable
El refuerzo se aplica cuando aparece la conducta un número
determinado de veces, cambiando el mismo después de cada
emisión. (r-1: refuerzo cuando la conducta aparece 1 vez; r-2:
refuerzo cuando la conducta se repite 3 veces).
Mejor secuencia para aprendizaje:

• Programa razón fija. EVITA LA EXTINCIÓN
• Programa de razón variable.

PROGRAMAS DE INTERVALO
• Programas de intervalo fijo
El refuerzo se aplica cuando la conducta aparece
después de un tiempo determinado.
• Programas de intervalo variable
El refuerzo se aplica cuando aparece la conducta
dentro de un intervalo de tiempo específico (Ej.: 15
min. como tiempo medio, reforzando a los 10 min. o
a los 20 min., dependiendo de la producción de la
conducta).

PROGRAMAS DE EVITACIÓN O ESCAPE
Hacen referencia al uso del refuerzo negativo
(supresión de estímulos aversivos) de manera
contingente a la conducta
Se busca un mayor esfuerzo
físico y mental del deportista
• Firmeza y congruencia del programa

¿Relajación?
ESTRÉS
• Aplicación individualizada
MOTIVADOR
TRABAJO
“EXTRA” CONDUCTA PARA EVITAR
CONSECUENCIAS NEGATIVAS
DEFINICION DE CASTIGO
Castigo:
1. Estímulo aversivo.
2. Cualquier estímulo o evento desagradable o
nocivo para el organismo (persona/deportista)
Conducta Conducta
incorrecta correcta
REFUERZO
CASTIGO NEGATIVO
AVERSIVO

TIPOS DE CASTIGO
• Castigo positivo: cualquier estímulo o evento
desagradable al organismo que, al presentarse,
elimina o disminuye la fuerza de una respuesta.
Tiempo fuera (exclusión 2 min.), palabra punitiva, ...
• Castigo negativo: cualquier estímulo o evento

agradable que, cuando se retira, elimina o
disminuye la fuerza de una respuesta.
Eliminar prima, quitar recreo, ...

INCONVENIENTES DEL CASTIGO
• Produce miedo al fracaso:
1. Disminución del rendimiento.
2. Mayor probabilidad de lesionarse.
3. Menor disfrute de la práctica deportiva.
4. Abandono del deporte.
• Puede reforzar involuntariamente conductas no
deseables al atraer la atención sobre esa persona.
• Puede crear un entorno de aprendizaje
desagradable y nocivo.

PRINCIPIOS PARA EL USO EFICAZ
DEL REFUERZO POSITIVO
Selección de conductas a recompensar.
Elección de reforzadores eficaces.
Comunicación de los resultados.
Proporcionar feedback sincero y contingente.
Programación del reforzamiento.

REGISTROS DE LA CONDUCTA
• El registro de las conductas-problema en
entrenamiento y competiciones proporciona una
información muy valiosa sobre la aparición, ejecución
y evolución de aquellas.
• Aportación del psicólogo al entrenador deportivo:
–Elección de conductas a registrar.
–Creación de herramientas de registro.
–Interpretación de los datos.
–Devolución adecuada de la información al deportista.

EJERCICIO
Trabajo en grupos:
Pepito es un jugador juvenil de fútbol al que
le sacan repetidamente tarjetas amarillas
(a veces alguna roja)
1. Seleccionar la conducta de Pepito que
queremos analizar.
2. Crear (diseñar) una hoja de registro para realizar
el análisis.
3. Nos basaremos en el análisis funcional de la
conducta. ¿Cómo utilizar los refuerzos
positivos/negativos y/o los castigos para
modificar la conducta?
EFECTOS EMOCIONALES DE
REFUERZOS Y CASTIGOS
COMPETENCIAS
REFUERZOS INDIVIDUALES CASTIGOS
EFECTOS EMOCIONALES
Influencia en variables psicológicas
relacionadas con el rendimiento
NIVEL DE ASPECTOS
ACTIVACIÓN COGNITIVOS
ATENCIÓN

TEXTOS DE CONSULTA
TEXTO BÁSICO:
Ortín, F.J. (2006). Estrategias para el control de la conducta del deportista. En E.J. Garcés de
los Fayos, A. Olmedilla, y P. Jara (Coords.) Psicología y Deporte. Murcia: Diego Marín
TEXTOS COMPLEMENTARIOS:
Ortín, F.J. (2006). Principios de reforzamiento positivo y feedback de la ejecución. En A. Olmedilla,
E.J. Garcés de los Fayos y G. Nieto (Coords.) Manual de Psicología del Deporte. Murcia: Diego
Marín.
Weinberg, R.S. y Gould, D. (1996). Fundamentos de psicología del deporte y el ejercicio físico.
Barcelona: Ariel-Psicología.
Riera, J. (1997). Aprendizaje deportivo. En J. Cruz (ed.) Psicología del Deporte. Madrid: Síntesis.
Oxendine, J.B. (1991). Aprendizaje de la destreza motriz para una ejecución deportiva eficaz. En J.M.
Williams (ed.) Psicología aplicada al deporte. Madrid: Biblioteca Nueva.
Smith, R.E. (1991). Principios de reforzamiento positivo y feedback de la ejecución. En J.M. Williams
(ed.) Psicología aplicada al deporte. Madrid: Biblioteca Nueva.
Zubiaur, M., Oña, A. y Delgado, J. (1998). La utilización del feedback en disminución progresiva en el
aprendizaje de la respuesta de reacción. En Revista de Psicología del Deporte, 13, 57-67.


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A LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTIVA

Tema 3. El análisis funcional de la conducta

Profesora: Dra. Lucía Abenza Cano

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Tema 3. El análisis funcional de la conducta deportiva y del ejercicio físico

Tema 3. El análisis funcional de la conducta deportiva y del ejercicio físico

DAR ALGO QUITAR ALGO QUITAR ALGO DAR ALGO IGNORAR LA

REFUERZO REFUERZO CASTIGO

- Ruido ( - ) - Elogios ( - ) - Ruido ( + ) - Ignorarlo ( - )

Tema 3. El análisis funcional de la conducta deportiva y del ejercicio físico

Refuerzo negativo: cualquier estímulo o

Tema 3. El análisis funcional de la conducta deportiva y del ejercicio físico

Tema 3. El análisis funcional de la conducta deportiva y del ejercicio físico

Mejor secuencia para aprendizaje:

Tema 3. El análisis funcional de la conducta deportiva y del ejercicio físico

Tema 3. El análisis funcional de la conducta deportiva y del ejercicio físico

• Firmeza y congruencia del programa

Tema 3. El análisis funcional de la conducta deportiva y del ejercicio físico

• Castigo negativo: cualquier estímulo o evento

Tema 3. El análisis funcional de la conducta deportiva y del ejercicio físico

Tema 3. El análisis funcional de la conducta deportiva y del ejercicio físico

Selección de conductas a recompensar.

Elección de reforzadores eficaces.

Comunicación de los resultados.

Proporcionar feedback sincero y contingente.

Programación del reforzamiento.

Tema 3. El análisis funcional de la conducta deportiva y del ejercicio físico

Tema 3. El análisis funcional de la conducta deportiva y del ejercicio físico

Tema 3. El análisis funcional de la conducta deportiva y del ejercicio físico

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