CURSO VIRTUAL

Gestión de la
convivencia escolar
 1. SOBRE EL CURSO

Según nuestra Constitución Política la educación tiene como finalidad el desarrollo integral de
la persona humana, para la vida y el trabajo. Reconoce además, que la educación contribuye a
potenciar las diferentes dimensiones de la persona (intelectual, moral, psicológica y física) y
fomenta la solidaridad, la cultura de paz, a través de relaciones sociales que respeten la
identidad y el buen trato psicológico y físico hacia los educandos.

No obstante lo normado, la realidad nos revela que algunas conductas y formas de

relacionamiento interpersonal basadas en el abuso del poder y el uso de la violencia para la
solución de conflictos y diferencias, son pautas de comportamiento que se reproducen en las
instituciones educativas (IIEE). Desde su habilitación en setiembre del 2013 hasta febrero del
2020, se han registrado 39 403 situaciones de violencia en el Portal SíseVe, donde el 53%
corresponde a violencia entre escolares (20 711) y el 47% a casos de violencia del personal de
la IE a escolares (18 692). Esta información es un indicador de la magnitud de la violencia
escolar y la urgencia de revertirla.

La violencia repercute en el comportamiento de los escolares, que ven afectados su desarrollo

psicológico y emocional y además, es considerada una de las causas de deserción escolar en
el país. Para garantizar el desarrollo pleno, armonioso e integral de las niñas, niños y
adolescentes (NNA), el Ministerio de Educación (MINEDU) desde el Estado, a partir del Currículo
Nacional de Educación Básica (CNEB), propone entre otras las siguientes cualidades del
egresado: “El estudiante propicia la vida en democracia a partir del reconocimiento de sus
derechos y deberes y toma decisiones con autonomía, cuidando de sí mismo y de los otros,
procurando su bienestar y el de los demás”. La Gestión de la Convivencia Escolar es una de las
estrategias para concretar los objetivos del CNEB, y consolidar IIEE acogedoras e integrativas
que aseguren la formación de ciudadanos y ciudadanas con pleno ejercicio de sus derechos y
deberes, en medio de prácticas pedagógicas basadas en criterios de calidad respeto y libres de
la violencia.

Para lograr que los NNA se formen como ciudadanas y ciudadanos democráticos,
comprometidos con el bien común, se requiere que aprendan a expresar sus opiniones, dialogar,
consensuar y participar en prácticas de autocuidado individual y colectivas, entre otros. En este
contexto, es trascendental el rol que juegan los docentes y el equipo directivo, como agentes
fundamentales en la formación de los estudiantes como personas comprometidas con la
democracia, justicia, equidad, solidaridad y el bien común de su sociedad, exigiendo de ellos
idoneidad profesional, solvencia moral y salud física y mental.

Con el fin de contribuir en la formación del personal de las IIEE, se desarrollará este curso
introductorio sobre la gestión de la convivencia escolar, que tiene el propósito de brindarles
conocimientos y herramientas para la consolidación de IIEE seguras, acogedoras y protectoras
de la integridad física, psicológica y sexual de sus estudiantes, de tal forma que permita su
desarrollo pleno y el logro de aprendizajes para su vida, el trabajo y buen desempeño en la
sociedad.

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 GUÍA DEL PARTICIPANTE

2. DIRIGIDO A:

El curso virtual Gestión de la convivencia escolar, desarrollado a través de la Plataforma Perú

Educa, está dirigido a todo el personal del sector educación del país, entre ellos:

Especialistas de las Instancias de Gestión Educativas Descentralizadas (IGED)

 Especialistas de las Direcciones Regionales de Educación, o las que hagan sus veces
(DRE)
 Especialistas de las Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL)

Directivos de IIEE
 Directores y Sub-directores de IIEE de Educación Básica; principalmente de las IIEE
cuyos índices de violencia escolar en la ECE 2018, arrojaron ser medios y altos

Integrantes del Comité de Tutoría y Orientación Educativa

 Docentes integrantes del Comité de Tutoría y Orientación Educativa (Comité TOE)
 Docentes de Educación Básica.

3. PRE REQUISITOS

Ninguno

4. METODOLOGÍA

El curso se desarrollará en la modalidad virtual auto-formativa, los participantes accederán a

los contenidos de manera autónoma, de acuerdo a la disponibilidad de sus tiempos y sin la
presencia de un tutor de aprendizaje.

El curso desde un enfoque de construcción del aprendizaje, propiciará el tratamiento conceptual

y la reflexión de situaciones de la realidad nacional, relativas al tema. De esta forma se espera
que los participantes amplíen sus capacidades conceptuales y de desempeño en la gestión de
la convivencia escolar, prevención y atención de la violencia en las escuelas.

En ese sentido, se desarrollará la siguiente secuencia metodológica de 3 momentos, de acuerdo

a como lo dispone la Dirección de formación Docente en Servicio (DIFODS):

 Identifica. Se busca que el participante reflexione antes del desarrollo de los

contenidos temáticos, sobre sus saberes a través de notas, videos, casos o preguntas,
entre otros.

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  Analiza y comprende. Se busca que el participante analice los contenidos a través de
los recursos del aula virtual, tales como: lecturas, actividades de repaso. Además
cuenta con una caja de herramientas de lecturas o videos complementarias.
 Comprueba. Se busca que el participante ponga a prueba sus conocimientos a través
de cuestionarios de autoevaluación.

Además, se buscará que el material propicie una relación dialógica con el participante, a través
de un estilo coloquial y activo, que conlleve a la permanente reflexión y acción de los contenidos
tratados.

El curso estará organizado en 4 Unidades de aprendizaje temáticas con uno o dos sesiones
cada una.

Identifica Analiza y Comprueba

comprende

5. ORGANIZACIÓN

Sesiones Tiempo
 Guía del
participante
Introductoria  Tutorial del aula Evaluación de entrada Semana 1
virtual

 Presentación
interactiva de
contenidos de Marco legal y
Tema 1 sesión paradigmas del Semana 2
 Lectura de desarrollo de NNA
Refuerzo
Actividad de
evaluación de la
 Presentación Lineamientos de la
unidad
interactiva -video Gestión de la
 Lectura de convivencia escolar,
Tema 2 Refuerzo prevención y atención Semana 3
de la violencia contra
Niños, Niñas y
Adolescentes

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 GUÍA DEL PARTICIPANTE

Sesiones Tiempo
 Presentación
interactiva
 Lectura de ¿En qué consiste la
Tema 3 Refuerzo Promoción de la CE?
Semana 4
 Infografía
Actividad de
evaluación de la
 Presentación unidad
interactiva Autocuidado y
 Lectura de desarrollo socio
Tema 4 emocional
Semana 5
Refuerzo

 Presentación
interactiva ¿Qué es y por qué es
Actividad de
 Lectura de importante la
Tema 5 prevención de la
evaluación de la Semana 6
Refuerzo
unidad
violencia escolar?

 Presentación
interactiva Principios y
Actividad de
 Lectura de procedimientos para
Tema 6 la atención de la
evaluación de la Semana 7
Refuerzo
unidad
 Infografía violencia escolar

Evaluación final
Semana 8
(cuestionario)

6. EVALUACIÓN

La evaluación del curso será gradual conforme se avanza cada Unidad. Incluye diferentes
actividades de evaluación, que serán calificadas con nota máxima de 20 puntos cada una. El
promedio mínimo requerido para aprobar el curso es de 13 puntos.

Las actividades de evaluación del curso serán:

Actividades de evaluación Evaluación de

por Unidad conocimientos

 Evaluación por Unidad

Se plantean actividades de evaluación por cada Unidad de aprendizaje del curso con
alternativas múltiples o información por completar o relacionar, que medirán la
comprensión del contenido de las sesiones, según cada Unidad.

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  Evaluación final
Se aplicará un cuestionario con 10 preguntas de opción múltiple, sobre los diversos
contenidos del curso, para ser respondidos al final del curso de forma individual por cada
participante.

Consolidado de la Calificación Final

La calificación final se promediará según los siguientes pesos porcentuales otorgados por
actividades de evaluación del curso.

Actividad de evaluación Peso porcentual

Promedio de las Actividades de evaluación de 60%
las 4 Unidades
Evaluación Final- Cuestionario 40%

7. EMISIÓN DE CONSTANCIA

Se otorgará Constancia de participación a los participantes que:

 Cumplan con la revisión de todas las presentaciones interactivas y lecturas de refuerzo de
los contenidos de cada Unidad del curso.
 Obtengan un promedio final mínimo de 13 puntos, según el sistema vigesimal de
calificación.