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Gestión de la
convivencia escolar
1. SOBRE EL CURSO
Según nuestra Constitución Política la educación tiene como finalidad el desarrollo integral de
la persona humana, para la vida y el trabajo. Reconoce además, que la educación contribuye a
potenciar las diferentes dimensiones de la persona (intelectual, moral, psicológica y física) y
fomenta la solidaridad, la cultura de paz, a través de relaciones sociales que respeten la
identidad y el buen trato psicológico y físico hacia los educandos.
Para lograr que los NNA se formen como ciudadanas y ciudadanos democráticos,
comprometidos con el bien común, se requiere que aprendan a expresar sus opiniones, dialogar,
consensuar y participar en prácticas de autocuidado individual y colectivas, entre otros. En este
contexto, es trascendental el rol que juegan los docentes y el equipo directivo, como agentes
fundamentales en la formación de los estudiantes como personas comprometidas con la
democracia, justicia, equidad, solidaridad y el bien común de su sociedad, exigiendo de ellos
idoneidad profesional, solvencia moral y salud física y mental.
Con el fin de contribuir en la formación del personal de las IIEE, se desarrollará este curso
introductorio sobre la gestión de la convivencia escolar, que tiene el propósito de brindarles
conocimientos y herramientas para la consolidación de IIEE seguras, acogedoras y protectoras
de la integridad física, psicológica y sexual de sus estudiantes, de tal forma que permita su
desarrollo pleno y el logro de aprendizajes para su vida, el trabajo y buen desempeño en la
sociedad.
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GUÍA DEL PARTICIPANTE
2. DIRIGIDO A:
Directivos de IIEE
Directores y Sub-directores de IIEE de Educación Básica; principalmente de las IIEE
cuyos índices de violencia escolar en la ECE 2018, arrojaron ser medios y altos
3. PRE REQUISITOS
Ninguno
4. METODOLOGÍA
3
Analiza y comprende. Se busca que el participante analice los contenidos a través de
los recursos del aula virtual, tales como: lecturas, actividades de repaso. Además
cuenta con una caja de herramientas de lecturas o videos complementarias.
Comprueba. Se busca que el participante ponga a prueba sus conocimientos a través
de cuestionarios de autoevaluación.
Además, se buscará que el material propicie una relación dialógica con el participante, a través
de un estilo coloquial y activo, que conlleve a la permanente reflexión y acción de los contenidos
tratados.
El curso estará organizado en 4 Unidades de aprendizaje temáticas con uno o dos sesiones
cada una.
5. ORGANIZACIÓN
Sesiones Tiempo
Guía del
participante
Introductoria Tutorial del aula Evaluación de entrada Semana 1
virtual
Presentación
interactiva de
contenidos de Marco legal y
Tema 1 sesión paradigmas del Semana 2
Lectura de desarrollo de NNA
Refuerzo
Actividad de
evaluación de la
Presentación Lineamientos de la
unidad
interactiva -video Gestión de la
Lectura de convivencia escolar,
Tema 2 Refuerzo prevención y atención Semana 3
de la violencia contra
Niños, Niñas y
Adolescentes
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GUÍA DEL PARTICIPANTE
Sesiones Tiempo
Presentación
interactiva
Lectura de ¿En qué consiste la
Tema 3 Refuerzo Promoción de la CE?
Semana 4
Infografía
Actividad de
evaluación de la
Presentación unidad
interactiva Autocuidado y
Lectura de desarrollo socio
Tema 4 emocional
Semana 5
Refuerzo
Presentación
interactiva ¿Qué es y por qué es
Actividad de
Lectura de importante la
Tema 5 prevención de la
evaluación de la Semana 6
Refuerzo
unidad
violencia escolar?
Presentación
interactiva Principios y
Actividad de
Lectura de procedimientos para
Tema 6 la atención de la
evaluación de la Semana 7
Refuerzo
unidad
Infografía violencia escolar
Evaluación final
Semana 8
(cuestionario)
6. EVALUACIÓN
La evaluación del curso será gradual conforme se avanza cada Unidad. Incluye diferentes
actividades de evaluación, que serán calificadas con nota máxima de 20 puntos cada una. El
promedio mínimo requerido para aprobar el curso es de 13 puntos.
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Evaluación final
Se aplicará un cuestionario con 10 preguntas de opción múltiple, sobre los diversos
contenidos del curso, para ser respondidos al final del curso de forma individual por cada
participante.
7. EMISIÓN DE CONSTANCIA