PEDAGOGÍA, CRETIVIDAD Y LÜDICA

IMPORTANCIA DE LA MÚSICA EN NUESTROS ESTUDIANTES.

Materia de apoyo. Docente Alida Hernández

¨El que se atreve a enseñar nunca debe dejar de aprender¨

STEFANNY SLENDY MENDEZ LOPEZ

COD: 082903042016

YURANY MARCELA MENDEZ GARZON

COD: 082906432017

LESLY JOHANNA MORENO CAPARRO

COD: 082902902016
 PEDAGOGÍA, CRETIVIDAD Y LÜDICA
IMPORTANCIA DE LA MÚSICA EN NUESTROS ESTUDIANTES.
Materia de apoyo. Docente Alida Hernández

EJES DE
TRABAJO
PEDAGÓGICO CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS

Desarrollo Al nacer, los bebés responden de
auditivo manera instintiva ante la sonoridad
de la voz de su madre cuando ella
les canta o les habla. Con esta
cercanía no solo las familias
aprenden a leer las señales del
bebé, también ellos aprenden a
interpretar la carga comunicativa de
los movimientos, gestos y palabras
del adulto que los acoge. Los bebés
se tranquilizan al escuchar una
canción pausada, así como
aprenden a interpretar cuándo el
adulto está angustiado o relajado. La
carga emotiva y sonora de las voces,
los sonsonetes, fraseos,
alteraciones, inflexiones, pausas y
alturas que se utilizan para transmitir
un mensaje son infinitas y se suman
tanto a las posibilidades gestuales
como a las acciones corporales. Un
Edad de 0 a 12 meses podemos buscar estrategias
pedagógicas para el desarrollo auditivo.
Realizar con material reciclaje con botellas plásticas y semillas
de colores podemos hacer un sonajero. Esto ayudara al niño a
identificar variedad de sonidos suaves y fuertes. Para el niño
desarrolle su audición.
Edad de 1 a 2 años podemos realizar estrategias
Por medio de rondas infantiles realizando la mímica de la
canción. Con sonido acordes a la ronda. Ayuda identificar los
sonidos fuertes y suaves.
Edad de 2 a 3 años invitar a los niños a realizar sonidos de
animales e identificarlos.
Edad 3 a 4 años
Realizar con los niños la visualización de variedad de
instrumentos musicales de la región.
Edad 4 a 5 años
 PEDAGOGÍA, CRETIVIDAD Y LÜDICA
IMPORTANCIA DE LA MÚSICA EN NUESTROS ESTUDIANTES.
Materia de apoyo. Docente Alida Hernández

niño puede ser un comunicador Invitar a realizar con niños un cuento con los diferentes
experto desde una edad temprana. atuendos, rituales instrumentos musicales de la región
Mucho antes de la primera palabra, amazónica.
desde el arrullo encantador de un
bebé a la respuesta ansiosa de un
niño a una petición, el cerebro de un
niño está en constante desarrollo.
Los muchos aspectos de la
comunicación ocurren en etapas
secuenciales. Cada etapa aumenta
la preparación del niño para adquirir
habilidades más complejas. Esta
progresión de aprendizaje es la
misma para niños con pérdida de
audición o con audición normal.
Cuando los padres entienden las
etapas de la audición, el lenguaje y
el habla pueden guiar a sus hijos en
el aprendizaje a través de
abundantes y completas
interacciones.

Etapas de desarrollo auditivo:

0 a 12 meses

▪ Reacciona a los sonidos

 PEDAGOGÍA, CRETIVIDAD Y LÜDICA
IMPORTANCIA DE LA MÚSICA EN NUESTROS ESTUDIANTES.
Materia de apoyo. Docente Alida Hernández

fuertes
▪ Responde a la voz
▪ Se calma cuando le
hablan
▪ Reacciona cuando le
hablan vocalizando
▪ Nota juguetes que hacen
ruido
▪ Escucha la música
▪ Mira para localizar los
sonidos
▪ Responde a su nombre
▪ Reconoce palabras para
objetos comunes.
▪ Disfruta de juegos como
Escondido, Palmitas.
1 a 2 años

▪ Imita frases de dos

palabras
▪ Escucha cuentos cortos
▪ Disfruta de canciones
sencillas.
▪ Participa activamente en
las pruebas de audición
(audiometría de refuerzo
visual).
2 a 3 años
▪ Reconoce sonidos en
 PEDAGOGÍA, CRETIVIDAD Y LÜDICA
IMPORTANCIA DE LA MÚSICA EN NUESTROS ESTUDIANTES.
Materia de apoyo. Docente Alida Hernández

entornos ruidosos
▪ Disfruta de libros con
sonidos
▪ Nota sonidos ambiental
▪ Imita sonidos de objetos y
animales
▪ Distingue cambios de
palabras en las historias
conocidas
▪ Imita correctamente los
patrones del habla de los
adultos.
3 a 4 años
▪ Inicia el canto de
canciones conocidas
▪ Participa en la hora del
cuento de grupo
▪ Incluye acciones de las
canciones
▪ Localiza fácilmente la
fuente de sonido
▪ Habla de los sonidos que
escuchó.
4 a 5 años
▪ Se concentra en los
grupos pequeños de la
escuela
▪ Mira los Medios de
Comunicación y los
 PEDAGOGÍA, CRETIVIDAD Y LÜDICA
IMPORTANCIA DE LA MÚSICA EN NUESTROS ESTUDIANTES.
Materia de apoyo. Docente Alida Hernández

discute y nombra sonidos

ambientales
▪ Sabe que se espera que él
escuche
▪ Le gusta jugar con
palabras y los sonidos de
palabras.
5 a 6 años
▪ Articula las palabras
▪ Pone atención a historias y
actividades más largas.

Instrumentos Es un objeto que se lo usa para
musicales crear música se lo denomina
instrumento musical. Un instrumento
musical puede ser tan grande y
complejo como un piano o tan
pequeño y simple como un silbato o
una campanilla.
Los instrumentos musicales se
• Enseñar a los estudiantes los aspectos más importantes
de los instrumentos musicales ancestrales afro
descendientes
• enseña a los estudiantes a tocar con la tambora los
diferentes ritmos de los cantos del currulao y luego se
realiza la evaluación de la actividad
• crear instrumentos musicales como la flauta, pero con
objetos reciclables para que los niños manejen una
 PEDAGOGÍA, CRETIVIDAD Y LÜDICA
IMPORTANCIA DE LA MÚSICA EN NUESTROS ESTUDIANTES.
Materia de apoyo. Docente Alida Hernández
encuentran en casi todas las culturas
y periodos históricos. Los científicos
encontraron tambores de arcilla y
trompetas de caracoles que fueron
utilizados por alguno de los primeros
seres humanos, hace miles de años
atrás.
Los instrumentos musicales poseen
un gran poder para expresar
emociones humanas y ya fueron
empleados para muchas finalidades.
Los instrumentos musicales son
usados también para anunciar la
llegada de reyes y para instigar a los
soldados a la batalla. Además de
eso, eran tocados por placer y para
entretenimiento.
Los instrumentos pueden
tocarse individualmente o en grupo.
A los grupos de músicos que tocan
juntos se lo conoce como banda.
creatividad en la hora de la elaboración del instrumento
• enseñar a los niños como tocar la marimba y así poder
determinar barios sonidos como bajo o alto
• que cada niño elija un instrumento de la región amazonia
para que la toque y lo manipulen en el cual por medio
del instrumento pueda expresar sus sentimientos y así
ellos a medida que van tocando pueden crear diferentes
ritmos.
• que los niños Disfruta de canciones de diferentes ritmos
en forma individual y colectiva.
• Que los niños escuchen diferentes melodías con cada
instrumento para que diferencien cada ritmo.
• Hablarles a los niños los instrumentos de la región
amazonia sus características de que están hechos como
son sus melodías y como se toca cada instrumento para
que cada estudiante tenga una idea de cómo se toca un
instrumento musical y de qué región pertenece.
• Conocer los tipos de tamboras exponiendo a los
estudiantes todas sus posibilidades como instrumento
musical, motivándolos a su ejecución y participación
colectiva.
 PEDAGOGÍA, CRETIVIDAD Y LÜDICA
IMPORTANCIA DE LA MÚSICA EN NUESTROS ESTUDIANTES.
Materia de apoyo. Docente Alida Hernández

Repertorio Buscar una forma o estrategia para
infantil enseñarles a los niños la región
amazónica, para que ellos adquieran
nuevos conocimientos de forma
lúdica y divertida y aprenda de una
mejor manera adquiriendo un
aprendizaje vivencial y significativo.
Con ayuna de los niños vamos a transformar el aula en una
selva amazónica, con cartón, botellas, hojas secas de los
arboles, temperas, tubos de cartón, y trabajaríamos una se
mana de la región amazónica, interiorizando cada aspecto de la
región amazónica.
Día 1 conocer el amazonas, paisajes y animales

Día 2 conocer su vestimenta, cada niño se caracteriza de un

habitante de la amazonia nombrando cada prenda de vestir y
realizaremos un desfile para observar las prendas del hombre y
mujer.

Día 3 su comida cada niño con ayuda de sus padres realizar un

plato típico de la región, llevándolo a la clase y compartir un
poco de cada plato.

Día 4 su música, a partir de varios objetos como cartón,

cartulina temperas, botellas tarros los niños construyan
instrumentos musicales e interpretarlos a partir de unas
imágenes para guiar la construcción de estos instrumentos, por
ultimo escucharemos una canción, para interpretarlo con los
instrumentos construidos.

Día 5 su cultura y población, y herramientas de trabajo

construiremos flechas, lanzas a partir de palos y temperas y
otros objetos, explicando el por qué usan esas herramientas, el
 PEDAGOGÍA, CRETIVIDAD Y LÜDICA
IMPORTANCIA DE LA MÚSICA EN NUESTROS ESTUDIANTES.
Materia de apoyo. Docente Alida Hernández

por qué de su pintura en la cara.

Sentido Brindarle herramientas que se Realizaremos un museo de la región amazónica, de selva

Estético encuentren en su entorno, para
brindarles la posibilidad de sentir,
explorar, valorar, creando
actividades para que los niños sean
autónomos en el desarrollo de su
creatividad propia, a través de sus
vivencias respetando las creencias
de cada uno.
amazónica pasaremos a un museo amazónico, cada niño con la
ayuda de sus padres creara un obra sobre la región amazónica
con elementos reciclables, jarrones, herramientas de caza y de
trabajo, esculturas, dibujos, vestuarios lo que ellos deseen y lo
que mas haya sido de su agrado, invitaremos a los demás
estudiantes, docentes y papas a visitar nuestro museo.

Bibliografía:

file:///C:/Users/JUAN/Downloads/EL%20ARTE%20EN%20LA%20EDUCACI%C3%93N%20INICIAL%20(1).pdf

https://www.jtc.org/es/etapas-de-desarrollo-auditivo-lenguaje-y-habla/
 PEDAGOGÍA, CRETIVIDAD Y LÜDICA
IMPORTANCIA DE LA MÚSICA EN NUESTROS ESTUDIANTES.
Materia de apoyo. Docente Alida Hernández

https://sites.google.com/site/laamazoniacolombianan/instrumentos-musicales