Material Teórico - Módulo de FRAÇÕES, O PRIMEIRO CONTATO

Frações e Potenciação

EP
Sexto Ano do Ensino Fundamental

BM
Prof. Francisco Bruno Holanda
Prof. Antonio Caminha Muniz Neto

O
da
al
rt
Po
1 Potenciação Observação 4. É importante destacar a relevância do uso
dos parênteses para a notação de potências de uma fração.
Nesta aula, aprenderemos sobre potenciação de frações. A Realmente, uma notação como
potenciação nada mais é do que a operação composta de
an
diversas operações de multiplicação. Em outras palavras,
a potenciação é o resultado da operação de multiplicação, b
quando esta é realizada diversas vezes. De maneira geral, poderia ser facilmente confundida com

EP
dados um número natural n e uma fração ab , com a e b
naturais, definimos o número ab

n
como o resultado de an
a
, multiplicado por a
, multiplicado por ab , multiplicado b
b b
a a
por b , ..., multiplicado por b , em que o processo de multi- a n


a qual representa uma fração diferente de . Por isso,
plicação envolve n cópias da fração ab . Em sı́mbolos, temos b
não se esqueça dos parênteses!
 a n a a a
= · ··· . (1) Outra propriedade de potenciação de frações que é uma
b |b b{z b}

BM
consequência direta da definição é a seguinte:
n vezes

n  a n  a m  a n+m
Na definição acima, dizemos que ab é a potência de · = . (3)
b b b
base ab e expoente n; dizemos também que, na potência
a n
, a fração ab está elevada a n. Vejamos um exemplo.


b Em palavras, para realizarmos o produto de duas potências
de mesma base fracionária, repetimos a base e somamos
Exemplos 1. os expoentes.
 3 Exemplos 5.

 4
1
2
3
2 2 2
= · · =
3 3 3

1 1 1 1
= · · · =
1
8
27

.
. O  3  7  10
2
5
·
2
5
=
2
5
 2  1  3
2 2 2 2 2 16 3 3 3
· =
4 4 4
da
Os dois exemplos acima transparecem a primeira pro-
priedade de potenciação de frações, a qual é, em última Mais geralmente, (3) decorre de que
análise, consequência direta da definição (1):  a n  a m a a a a a a
· = · ··· · · ···
b b | {z } | {z b}
b b b b b
 a n an
= . (2) n vezes m vezes
b bn a a a  a n+m
= · ··· = .
|b b{z b} b
al

Em palavras, a potência da fração ab com expoente n é a

m+n vezes
fração na qual o numerador é an e o denominador é bn .
Realmente, Uma terceira propriedade importante trata sobre frações
cujos numerador e denominador são potências de uma
 a n a a a a · a · ... · a an
rt

= · ··· = = n. mesma base:

b |b b{z b} |b · b ·{z. . . · b} b
n vezes n vezes
am
= am−n , se m ≥ n. (4)
Observação 2. Como caso particular de (2), temos que an
Po

toda fração elevada a 1 é igual a ela mesma. Isto é,

Tal propriedade é uma consequência direta do cancela-
 a 1 a mento dos fatores comuns ao denominador e ao numerador
= . da fração. Veja:
b b
n vezes
Observação 3. Por razões que ficarão claras quando estu- m
z }| ({ m−n z }| {
vezes
a a ·(
( a···a · a · ···a
(
darmos números inteiros, convencionamos que toda fração =
an |a · a{z· · · a}
(((
elevada a 0 é igual a 1. Em sı́mbolos, (
n vezes
m−n
| · a{z· · · a} = a
=a .
 a 0
= 1.
b m−n vezes

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 Da mesma forma, obtemos uma propriedade análoga Então, como temos um total de 2005 frações, concluı́mos
quando os expoentes m e n são tais que m < n: que o número do enunciado é igual a
2 + 2 + · · · + 2 = 2 · 2005 = 4010,
am 1 | {z }
= n−m , se m < n. (5) 2005 vezes
an a
Logo, a soma de seus algarismo é 4 + 0 + 1 + 0 = 5.
Para entender melhor os argumentos e as fórmulas lite-

EP
A quarta propriedade de potenciação, que apresenta-
rais acima, vejamos mais alguns exemplos. mos a seguir, é conhecida como potência de uma potência.
Exemplos 6. Trata-se, portanto, de uma operação composta de duas
potenciações. Em sı́mbolos, ela afirma que:
35 3 ·
 3 ·3·3·3
2
= = 3 · 3 · 3 = 27.  a m n  a m·n
3 3 ·
3 = , (6)
b b
6
7 7 ·(
7(· 7(·7 ·7·7
(

BM
(
= = 7 · 7 = 49. para todos a, b, m, n naturais. Em palavras, ao calcular-
74 7 ·(7(· 7(
·7
(
(
mos uma potência de outra potência, mantemos a base e
103 · 10 · 10
(
10(
( (( 1 1 multiplicamos os expoentes.
= = = .
105 · 10 · 10 · 10 · 10 10 · 10
(
10(
( (( 100
Exemplos 9.
Mais resumidamente, podemos reescrever os cálculos a-
cima da seguinte forma equivalente:  2 !2  2·2  4
1 1 1 1 1
= = = 4 = .
3 3 3 3 81
35 32 · 33
2
= = 33 = 3 · 3 · 3 = 27.
3 32
O 2 !3 2·3 6
36
  
3 3 3 729
= = = = .
76 74 · 72 10 10 10 106 1000000
= = 72 = 7 · 7 = 49.
74 74 Para ver porque tal propriedade resulta verdadeira, con-
103 10
 3
1 1 1 sideremos primeiramente o caso particular em que b = 1,
5
= 3 2
= 2 = = . verificando que, para a, m, n naturais, temos
10 10 · 10
 10 10 · 10 100
da

A seguir, faremos dois exercı́cios para fixar o conteúdo (am )n = am·n . (7)
lecionado até aqui. Realmente,
555 n vezes
Exercı́cio 7. Qual é a quinta parte do número 5 ? z }| {
(a ) = am · am · . . . · am
m n
Solução. Para obtermos a quinta parte de um determi-
nado número, basta dividi-lo por 5. Assim fazendo, obte- | · a ·{z. . . · a} · . . . · a
=a | · a ·{z. . . · a}
m vezes m vezes
al

mos: | {z }
5555 5555 n vezes
= 1 = 5555−1 = 5554 .
5 5 | · a · . . . · a · .{z
=a . . · a · a · . . . · a}
m + m + · · · + m vezes
| {z }
rt

n vezes

Exercı́cio 8 (OBM). Qual é a soma dos algarismos do nú-

| · a · . . . · a · .{z
=a . . · a · a · . . . · a}
mero mn vezes
22 23 24 22005 22006
+ 2 + 3 + · · · + 2004 + 2005 ? = am·n .
2 2 2 2 2
Po

Em seguida, basta utilizarmos o fato acima, aplicando (2)

Solução. Observe que cada uma das frações da expressão
três vezes:
acima é formada por um numerador e um denominador
que é são potências de 2. Mais ainda, a diferença entre  a m n  am n (am )n am·n  a m·n
= = = = .
os expoentes é sempre igual a 1. Utilizando várias vezes a b bm (bm )n bm·n b
propriedade (4), não é difı́cil perceber que cada uma das
frações é, na verdade, igual a 2. De fato, para todo natural Observação 10. É importante ter muito cuidado para não
k, aquela propriedade garante que confundir a potenciação de uma potência com um expoente
que é uma potência. Por exemplo,
2k+1
= 2(k+1)−k = 21 = 2.
4

2k 2(3 )
6= (23 )4 .

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De fato, no primeiro número a base é 2 e o expoente é 88 · 44 · 22
Exercı́cio 15. Simplifique a fração .
34 = 81; por outro lado, graças a (7), o segundo número é 1616
igual a 23·4 = 212 . Solução. Observando que todas as bases são potências de
A seguir, apresentaremos a última propriedade da 2, podemos escrever
operação de potenciação de frações, a qual relaciona o pro- 88 · 44 · 22 (23 )8 · (22 )4 · 22
duto de duas potências com expoente iguais. Em sı́mbolos, = .
1616 (24 )16
ela diz que:

EP
Utilizando a propriedade (7), concluı́mos que a segunda
 a n  c n  a · c n
· = . (8) fração acima é igual a
b d b·d
224 · 28 · 22
Assim, em palavras, ao calcularmos o produto de potências .
264
de duas frações, com expoentes iguais, mantemos o expo-
ente e multiplicamos as bases. Agora, aplicando sucessivamente as propriedades (3) (com

BM
b = 1) e (5), obtemos
Exemplos 11.
224+8+2 234 1 1
 4  4  4  4 = = 64−34 = 30 .
3 5 3·
5 3 81 2 64 264 2 2
· = = = .
5 2 5

· 2 2 16
 2  2  2  2
1 3 1·3 1 1 Exercı́cio 16. Qual é o valor da soma
· =
= = .
9 7 93 · 7 21 441
22003 · 91001 22002 · 91001


(24 )8 O 1001 2003
+ 1001 2003 ?
Exercı́cio 12 (OBM 2002). A fração é igual a: 4 ·3 4 ·3
(48 )2
Solução. Denote por S a expressão dada. Trocando 4
Solução. Primeiramente, iremos trocar a base da
por 22 , 9 por 32 e aplicando novamente a propriedade (7),
potência 48 de 4 para 2, escrevendo 4 = 22 . Portanto,
obtemos
48 = (22 )8 = 216 . Logo, a fração pedida é equivalente a
22003 · (32 )1001 22002 · (32 )1001
da
(24 )8 24·8 232 S = +
= = = 1. (22 )1001 · 32003 (22 )1001 · 32003
(48 )2 (216 )2 232 2003 2002 2002
2 ·3 2 · 32002
= 2002 2003 + 2002 2003 .
2 ·3 2 ·3
2
Exercı́cio 13 (OBM 2010). Dividindo-se 4(4 )
por 44 , ob- Agora, utilizando (4) e (5), segue que
temos:
22003 32002 22002 32002
S = 2002
· 2003 + 2002 · 2003
al

Solução. Observe que, neste exercı́cio, temos um expo- 2 3 2 3

ente que é uma potência. Logo, devemos resolvê-lo pri- 2003−2002 1 22002
  1
=2 · 2003−2002 + 2002 ·
meiro: 42 = 16. Portanto, podemos calcular: 3 2  32003−2002
 
1 1 2 1
44 44 1 1 = 2 · + = + = 1.
3 3 3 3
rt

(42 )
= 16
= 16−4 = 12 .
4 4 4 4

Exercı́cio 14. Qual é o quociente de 5050 por 2525 ?

Po

Solução. Lembre-se de que 50 = 2 · 25. Portanto, 2 Sugestões ao professor

5050 = (2 · 25)50 = 250 · 2550 Esta aula, apesar de ser um pouco mais técnica do que
as duas primeiras, pode ser utilizada também para rever
e, daı́, os conceitos aprendidos anteriormente. Sugerimos que, ao
final da mesma e para bem da fixação por parte dos alunos,
5050 250 · 2550
= = 250 · 2550−25 = 250 · 2525 . o professor faça, a tı́tulo de revisão, uma rápida listagem
2525 2525 das cinco propriedades lecionadas.

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