UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO

FACULTAD CIENCIAS HISTÓRICO-SOCIALES Y EDUCACIÓN

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

PLAN DE TRABAJO
Prácticas Pre-Profesionales de Psicología

Presentado por:
CAMPOS UGAZ Thalía Liliana
GERÓNIMO ÑOPO Daniella Alessandra
MONTOYA FLORES Miluska Lissette

LAMBAYEQUE – PERÚ
2018
 UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO
FACULTAD DE CIENCIAS HISTORICO SOCIALES Y EDUCACION
ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA

PLAN DE TRABAJO
PRACTICAS PRE PROFESIONALES EN PSICOLOGÍA
I. DATOS GENERALES:
A. Centro de Practicas pre profesionales:
Razón social : Centro Educativo de Aplicación Privado Pedro Ruiz
Gallo
Dirección : Emiliano niño Cdra. 9 - Lambayeque
Aniversario Institucional : 08 de Diciembre
Representante : Dr. Juan Carlos Granados Barreto
Teléfono : 074- 281274

B. Centro de Formación Profesional del practicante:

Razón Social : Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo
Dirección : Calle Juan XXIII 391 Lambayeque
Ps. Asesor (a) : Mg. Ana Lucía Chirinos Antezana
Tfno. Coordinación : 976159997
Mail Coordinación :

C. Practicante:
Nombre : Miluska Lissette Montoya Flores
D.N.I : 73443310
Nacionalidad : Peruana
Situación del Practicante : Estudiante
Ciclo : VIII ciclo
Semestre : 2018 II
Teléfono : 920044476
Mail : miluskalissette0509@gmail.com

D. Plan de trabajo:
Duración : 14 semanas
Días : Martes, jueves y viernes
Turno : Mañana
Horario : 9 a.m. – 1 p.m.
 Total Horas semanal : 12 horas
Área donde realizará las prácticas : Psicopedagogía – CEAP Pedro Ruiz Gallo
II. ANÁLISIS DEL CONTEXTO:

2.1. Del Centro de prácticas

2.1.1. Breve Reseña Histórica

La carrera profesional de Educación se reinicia en la Universidad Nacional “Pedro Ruiz

Gallo” en 1985. Transcurrido cierto tiempo se percibe la necesidad de que los educandos y
profesores cuentes con un ambiente pedagógico donde efectuar sus prácticas docentes,
surge así la idea de crear un colegio de aplicación, posteriormente en la FACHSE, la
escuela Profesional de Educación crece tanto hasta convertirse en una de las más
numerosas, y cuyas necesidades y demandas se multiplicaron de modo sorprendente.
Durante la gestión del Lic. Luis Facundo Antón se discute la urgencia de contar con el
Centro Educativo de Aplicación. A propósito se forma una comisión, encargada de buscar
un terreno donde podría ejecutarse el proyecto.
En 1994, asume el Decanato el Lic. Walter Marcelo Vereau en su gestión se nombra una
comisión que redactaría el proyecto de creación del mismo, y esta responsabilidad recae en
el Lic. Wilder Herrera Vargas. Cumplida la tarea se encarga de elaborar una propuesta
pedagógica, a los docentes Félix López Paredes, Manuel Oyague Vargas (Presidente de la
comisión), quienes plantean algunos lineamientos básicos hechos a partir del diagnóstico
educativo realizado.
En 1999 desempeña el Decanato FACHSE el Soc. Manuel Tafur Morán, quien asume el
reto de acabar el proyecto, en un contexto donde alumnos y docentes reclaman que el
Centro Educativo de Aplicación debe hacerse realidad.
El sentir académico aparece en los estudiantes Wilfredo Bastidas Vallejos y Jorge Santa
Cruz Monja (Miembros del Consejo de Facultad) quienes promueven como parte esencial
de su plan del trabajo la construcción del plantel, y el Prof. Carlos Vásquez Crisanto, lleva
adelante el proyecto, en la calidad de Coordinador Académico, considerando tres aspectos
fundamentales en la ejecución que deberían abordarse en forma simultánea:
1. Elaboración del Proyecto Pedagógico Alternativo (PPA)
2. Obtención de un terreno para la construcción.
3. Difusión y captación de población estudiantil.
EL profesor universitario Carlos Vásquez Crisanto inicia su tarea recopilando avances
hechos con anterioridad, los toma como referencia e invita a los docentes Mario Moreno
Chumacero, Julio Sevilla Exebio, Félix López Paredes, Manuel Bances Acosta, Marielena
Segura y Laura Altamirano a conformar un equipo de trabajo para la elaboración del PPA;
luego de noviembre a diciembre de 1999 y enero de 2000 se constituyen en grupos de
discusión académica que aportarían bases para la supuesta del surgimiento definitivo del
plantel; que oficialmente comienza labores escolares bajo la Dirección del Lic. Carlos
Vásquez Crisanto.

2.1.2. Ubicación geográfica

El Centro de Aplicación Pedro Ruiz Gallo se encuentra ubicado en la ciudad de

Lambayeque, calle Emiliano Niño cuadra 9.
2.1.3. Organigrama

2.1.4. Visión del Centro de prácticas

El Centro Educativo de Aplicación Privado “Pedro Ruiz Gallo” de la Facultad de

Ciencias Histórico Sociales y Educación (FACHSE) tiene como visión convertirse en un
laboratorio pedagógico alternativo en los niveles de educación básica primaria y secundaria,
contar con su propia propuesta pedagógica válida para la región, conformar sus propios
cuadros directivos y docentes atendiendo al desempeño cualificado en la formación
graduada y postgraduada y a la práctica didáctica innovadora, dar respuesta a las
 necesidades pedagógicas del país desarrollando un ciudadano integral con capacidad para
enfrentar y resolver situaciones problemáticas, activo transformador de su realidad y
constructor de una sociedad justa y equitativa.
El Centro Educativo de Aplicación aspira a funcionar articulado pedagógicamente
con los restantes procesos formativos que desarrolla la FACHSE (estudios graduados
regulares, mixtos, complementarios; estudios postgraduados de segunda especialidad, de
maestría y doctorado; estudios continuos; estudios idiomáticos; estudios técnicos),
asimilando, sistematizando y validando experiencias pedagógicas innovadoras.

2.1.5. Misión del Centro de prácticas

El Centro Educativo de Aplicación Privado “Pedro Ruiz Gallo” presta servicios

educativos en los niveles de educación inicial y educación básica primaria y secundaria;
gestiona un proceso formativo básico orientado al desarrollo de los conocimientos,
habilidades, capacidades y actitudes de los niños y adolescentes lambayecanos; asume que
este desarrollo responde a necesidades formativas sociales y se lleva a cabo en el marco
de una política estratégica institucional que pretende aportar significativamente al desarrollo
educativo local, regional y nacional.

El Colegio de Aplicación promueve la interacción de los sujetos que participan en el

proceso educativo (padres de familia, estudiantes, docentes, comunidad universitaria),
propicia el desarrollo de la identidad institucional de estos actores, cuenta con un docente
innovador, empático y creativo, con capacidad de liderazgo colectivo y con actitud científica,
orienta la gestión educativa hacia la calidad y la excelencia educativa, desarrolla en los
estudiantes la capacidad de construir y utilizar conocimientos a través del trabajo en
equipos, respetando su individualidad, en vínculos democráticos y solidarios que garanticen
la convivencia en un mundo competitivo.

2.2. Del servicio de psicología.

2.2.1. Misión y Responsabilidades del practicante de Psicología

Área de Gestión:

 Implementación de materiales para el área de psicología.

 Mantener a dirección informada sobre todos los procedimientos a llevar a cabo.
 Solicitar autorización a secretaría para impresión de documentos y fotocopiado de
protocolos para realizar evaluaciones psicopedagógicas a los alumnos.
 Coordinar con los tutores y docentes del nivel primaria y secundaria de manera
continua.
 Coordinación con tutores de primaria y secundaria con la finalidad de hacer
seguimiento psicopedagógico a alumnos nuevos y alumnos que requieran atención
psicológica.

Área de Prevención y Promoción:

En el trabajo colectivo

 Elaboración de mural
 Elaboración de afiches, trípticos, dípticos, mosquitos.
  Apoyo vivencial para la formación humana.
 Elaboración de charlas y talleres dirigidos a estudiantes.

Área Asistencial, Evaluación Y Diagnóstico:

 En la tutoría individual
 Evaluación a alumnos ingresantes.
 Seguimiento y observación psicopedagógica a alumnos nuevos.
 Atención psicológica a los alumnos evaluados y a los que requieran.
 Atención e intervención oportuna a los casos de violencia escolar.
 Acompañamiento psicológico a niños que lo requieran.

En el trabajo con madres y padres de familia:

 Atención psicológica a padres de familia de los alumnos evaluados y los que requieran
apoyo.
 Escuela de familias.

En el trabajo con los docentes:

 Atención a casos derivados por tutores, docentes, dirección y sub dirección.

 Coordinación permanente con los equipos de disciplina.

2.2.2. Diagnostico Situacional

A. Del servicio de psicología

Aspecto F O D A
Profesional en Se cuenta con Apertura y Falta de un
Psicología. un psicólogo a constante grupo SANNE
cargo del área comunicación (Apoyo y
de psicología de los tutores Asesoramient
de la I.E. y docentes o a las
---
Además hay para trabajar necesidades
apoyo de una las educativas
interna con 3 problemática especiales).
años de presentadas.
experiencia en
la I.E.
Infraestructura y Espacio físico Movilidad
Mobiliario. adecuado: Dos eficiente para
espacios para realizar las
la atención que distintas --- ---
realiza el visitas y
Dpto. De atenciones.
Psicología.
Material psicológico Se cuenta con Disposición Se carece de Algunos
un archivador para enseñar material materiales
de pruebas a aplicar y especial para pueden ser
psicológicas; corregir las las costosos
además de pruebas que necesidades debido a la
material las educativas cantidad del
 psicoeducativo practicantes especiales. alumnado.
para aún no
evaluaciones. manejan.
Tiempo (horas de De Lunes a La I.E. brinda Los servicios
trabajo) Viernes de la disposición se brindan
8:00 am – 1:30 de tiempo de solo en
pm el Dpto. de trabajo algunos
Psicología da semanal que cursos, las ---
sus servicios. requieren los sesiones no
practicantes. deben demorar
más de 15
minutos.
Recursos materiales El Dpto. de Los Solicitar Problemas
psicología está estudiantes materiales administrativos
abastecido de de psicología implica un de la UNPRG
una serie de están proceso que que perjudican
materiales que dispuestos a demora un la adquisición
se utilizan para colaborar con tiempo muy de materiales
las los materiales prolongado.
intervenciones que la I.E. no
. pueda
proporcionar.

Otros Se cuenta con Muchos

un servicio de tutores ceden
tutoría para sus horas de
cada sección clase al Dpto.
dentro de la de psicología --- ---
I.E. para se
realicen
talleres o
charlas.

B. De la Población Beneficiaria

Aspecto F O D A
Personal Directivo Plena Conscientes
disposición y de la
compromiso importancia
con el trabajo de la
del Dpto. de intervención --- ---
Psicología. psicológica
en la
problemática
de la I.E.
Personal Administrativo Eficiencia en
--- --- ---
 la gestión
administrativa.
Población Apertura y Accesibilidad Escasa Escasa
disposición para participación disposición de
para participar desarrollar de los padres tiempo.
en las evaluaciones, en la ejecución
actividades. atenciones, de las
charlas, actividades
talleres de realizadas por
prevención y el Dpto. de
promoción de Psicología.
la salud
mental.

III. OBJETIVOS:
3.1. Área Psicológica.

 Realizar evaluaciones de manera individual que permitan obtener informes psicológicos

para reconocer las necesidades de los alumnos que solicitan el servicio.
 Realizar evaluaciones de manera grupal para obtener informes psicológicos de los
alumnos que permitan direccionar la orientación psicoeducativa.
 Orientar psicoeducativamente a los estudiantes, docentes, padres y madres de familia.
 Diseñar y ejecutar talleres de intervención basados en las necesidades educativas de
los estudiantes, docentes y personal administrativo.
 Planificar y ejecutar un proyecto preventivo que aborden un factor de riesgo a lo que se
encuentren expuestos los estudiantes.

3.2. Área Estudio de Caso.

 Registrar observaciones de conductas de la población estudiantil, dentro y fuera del

consultorio psicológico
 Evaluar individualmente con una batería no menor de tres instrumentos y por medio de
la entrevista y observación a los estudiantes que asistan al consultorio psicológico.
 Elaborar seis estudios de caso.

3.3. Área Actualización Académica.

 Presentar ensayos sobre temática relacionada a la problemática del centro de práctica.

 Asistencia a eventos académicos.

3.4. Área de Gestión administrativa.

 Presentar el plan de trabajo a la institución educativa.

 Solicitar permisos para la ejecución de actividades al personal administrativo y al
psicólogo del plantel.
IV. DESCRIPCIÓN DEL MARCO LÓGICO:
Plazo / Documentos de
Área Actividad Objetivo/ Meta Mensual Estrategias Responsable Recursos
meses Verificación.
Entrevista Psicológica Mobiliario del servicio,
Evaluación Elaboración de 2 historias Practicante
Psicológica clínicas.
Elaboración de anamnesis 4 de psicología
Material de escritorio. Historias clínicas
Evaluación psicométrica/ proyectiva Fotocopiado, impresiones.
Brindar apoyo psicológico
Orientación y Practicante Mobiliario del servicio. Registro de atención
Consejería
a 20 personas que Entrevista psicológica 4 de psicología ambiente privado psicológica
acudan al servicio.
Entrevistas psicológicas
Ambiente para sesiones Informes Psicológicos.
Intervención Abordaje de casos desde Elaboración de informes psicológicos
Evaluación e Intervención

Practicante individuales y/o grupales. Plan de tratamiento.

los diferentes enfoques Elaboración de planes de tratamiento. 4 de psicología Material de escritorio. Registro de
psicológicos. Ejecución de sesiones grupales
Fotocopiado, impresiones asistencia.
Evaluación y seguimiento de sesiones.
Elaboración y ejecución Registro de Asistencia
Ambiente para sesiones
de un programa Jerarquización de la problemática psicosocial de la población
Practicantes grupales en I.E.
preventivo del centro. 4 de psicología Material de escritorio.
beneficiada.
08 sesiones Cronograma de las actividades a realizar Material fílmico y/o
Fotocopiado, impresiones.
Prevención 01 taller de HHSS fotográfico.
Registro de atención
Prevención de problemas epidemiológicos en Practicantes Consultorio de psicología
Aplicación de tamizajes
salud mental
4 de psicología Tamizajes
psicológica
Tamizajes aplicados
Difundir el servicio a los
asistentes al centro y a la Digitalización y diseño
Entrega de material publicitario a los asistentes. Practicante Material impreso de
Promoción población que
Tamizaje a los asistentes.
4 de psicología
Impresiones.
difusión
perteneciente a su Fotocopias
jurisdicción.
Estudio Elaborar un estudio de Entrevistas psicológicas. Practicante Ambiente para sesiones Informe Psicológico y
de caso caso psicológico. Evaluación psicológica.
4 de psicología individuales. Plan de Tratamiento.
AcadémicaActualización

Realizar revisiones Libros de temas

Recopilación de información bibliográfica de un
Actualización bibliográficas de temas Practicante especializados
Profesional especializados sugeridos
tema asignado. 4 de psicología Digitalización, diseño e
Informe del tema.
Presentación y exposición del mismo.
por el asesor. impresiones

Costo por la asistencia a Certificado de

Asistencia a eventos académicos a fines a la
Capacitación Asistir a eventos Practicante eventos académicos asistencia
Profesional académicos
carrera. 4 de psicología Digitalización, diseño e Resumen de los
Elaborar resúmenes de lo recepcionado
impresiones temas recibidos.
V. ADMINISTRACIÓN DEL PLAN DE TRABAJO:

5.1. Recursos
5.1.1. Humanos:
Practicantes de psicología ..............................S/. 950.00
5.1.2. Materiales:
Papel (3 millares).............................................S/. 037.00
Material de escritorio........................................S/. 050.00
5.1.3. Servicios:
Movilidad (pasajes)..........................................S/. 250.00
Impresiones.....................................................S/. 020.00
Digitalización....................................................S/. 020.00
Servicio de fotocopiado....................................S/. 010.00
1.2 Presupuesto:
S/. 1337.00.
1.3 Financiamiento:
El presupuesto total asignado será financiado por los practicantes de Psicología.
1.4 Cronograma
Meses
Meta SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE
Área Actividad
Mensual Semanas
3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2

Orientación
20 personas atendidas con apoyo psicológico. 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
y Consejería
Programa preventivo de consumo de sustancias nocivas (8
sesiones): * * * * * * * *

16 Micro Charlas (12 Temáticas):

1. Emociones 4
2. Autoestima 4
Evaluación e Intervención

3. Estilos de Aprendizaje 4
4. Suicidio 4
5. Masculinidad 4
6. Procrastinación 4
Prevención 4
7. Hábitos de estudio
8. Estereotipos de belleza 4
9. Valores 4
10. Control de Impulsos 4
11. Acoso Sexual 4
12. Enamoramiento 4

3 Talleres de “Habilidades Sociales” * * * * * * * * * * * *

Elaboración de 6 Murales * * * * * *
* * * * * * * * *
Elaboración de Trípticos y/o Dípticos
Difundir el servicio a los asistentes al centro y a la población de
Promoción * * * * * * * * * * * *
su jurisdicción.
Estudio de Caso Realización de 06 estudio de casos * * * * * * * * * * * *
06 ensayos sobre temática relacionada a la problemática del * * * * * *
centro de práctica.
Actualización

Actualización
Académica

Profesional 01 investigación monográfica de alguna problemática de su * * *

centro.

Capacitación profesional Asistencia a eventos académicos. * * * * * * * * * * * *

Miluska Lissette Montoya Flores Ps. Luis David Ruiz Morales

COD. Nº 159135B Asesora de Sede de Prácticas
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