Pregunta 1

Cuando existen características individuales en los estudiantes y

las mismas generan conflictos con el sistema escolar al que
pertenece el rol del psicólogo educativo es:
Grupo de opciones de respuesta

Facilitar estrategias para adaptar el currículo a las necesidades

del estudiante

Todas las respuestas son correctas

Evaluar las capacidades intelectuales y emocionales del

estudiante

Mediar las relaciones entre los docentes, el estudiante y los

padres de familia
 
Pregunta 2
Implica un aumento en la lógica, la capacidad de utilizar el
razonamiento deductivo y una comprensión de las ideas
abstractas. En esta etapa, las personas son capaces de
distinguir múltiples soluciones potenciales a los problemas y
pensar más científicamente sobre el mundo que les rodea.
Grupo de opciones de respuesta

Operaciones formales

Pre operacional

Sensomotriz

Operaciones concretas

Pregunta 3
Camila aprendió a montar bicicleta a los 5 años, su padre
práctico muchas horas para que ella pudiera mantener el
equilibrio después de muchos raspones. Camila tiene ya 16
años y hoy decidió dar un paseo en su bicicleta nueva. El tipo
de memoria que usa Camila es:
Grupo de opciones de respuesta

Memoria declarativa

Memoria procedimental

Memoria semántica

Memoria a largo plazo

 Pregunta 4
Esta etapa tiene lugar entre el nacimiento hasta los dos años
aproximadamente o hasta cuando se inicia el desarrollo del
lenguaje funcional, o sea cuando los niños comienzan a
comprender mejor la información que perciben con sus
sentidos y expresarla en frases simples. La anterior afirmación
corresponde a
Grupo de opciones de respuesta

Operaciones concretas

Pre operacional

Operaciones formales

Operaciones centradas
 Pregunta 5
En relación con la psicología educativa el conductismo se
caracterizo
Grupo de opciones de respuesta

Deslegitimo en principio todos los aspectos relacionados con la

cognición o algún proceso introspectivo

Todas las opciones brindan una característica de la psicología

educativa con relación al conductismo
Tenía una visión positivista de la psicología.

Estuvo centrado en la modificación y adquisición de la

conducta como evidencia del aprendizaje
 Pregunta 6
En el diagrama donde se define el proceso de evaluación en la
cartilla se identifican los actores que son el alumno y el
docente, además se debe tener en cuenta que evaluar y la
estrategia pedagógica para desarrollar dicha evaluación. Para
qué este diagrama se dé es necesario identificar aspectos
adicionales como:
Grupo de opciones de respuesta

Evaluación del maestro

Evaluación del contenido

Evaluación del contexto

Evaluación de la institución^
 Pregunta 7
Si un niño busca la aprobación de sus padres o compañeros,
esta aprobación será un refuerzo externo, sentirse feliz por
haber sido aprobado es un refuerzo interno. Un niño se
comportará de manera en la que piense que va a ganar una
mayor aprobación, ya que la desea de forma innata. Este
ejemplo corresponde a la teoría de:
Grupo de opciones de respuesta

Aprendizaje significativo

Aprendizaje vicario.

Condicionamiento clásico

Aprendizaje Social
 
Pregunta 8
Son asuntos relacionados con calidad educativa
Grupo de opciones de respuesta

recursos y capacitación son correctas

Cobertura de poblaciones apartadas

Capacitación docente

Recursos e infraestructura
 
Pregunta 9
Son asuntos relacionados con cobertura
Grupo de opciones de respuesta

Generación de Políticas Inclusivas

Ampliación de cupos en Instituciones Educativas Estatales

Fomento de la Educación Virtual

Construcción de más Instituciones Educativas Estatales

incluye todas las opciones

 
Pregunta 10
La planeación educativa es
Grupo de opciones de respuesta

Proceso educativo estructurado

Es un proceso en el cual se determinan objetivos, fines y metas

de una actividad educativa determinando los recursos y
estrategias más apropiadas para su cumplimiento.
Incluye las finalidades y objetivos específicos, comprensión,
atención, retención, reproducción motora de enseñanza y
aprendizaje y un programa de evaluación de resultados.

Incluye las finalidades y objetivos específicos, una selección y

organización del contenido, la descripción del método y de la
enseñanza, ciertas normas de enseñanza y aprendizaje y un
programa de evaluación de resultados.
 Pregunta 11
Si un curso sabe que la profesora pasará a revisar su trabajo
cada quince minutos, es probable que los niños jueguen y
conversen durante los primeros minutos, poniéndose a trabajar
poco antes de que se cumplan los quince minutos y después
que se haya ido la profesora sabrán que vuelven a tener un
buen rato para conversar y jugar antes que ella vuelva. Lo
anterior puede ser un ejemplo de
Grupo de opciones de respuesta

reforzamiento razón variable

Reforzamiento intervalo variable

reforzamiento razón fija

Reforzamiento de intervalo fijo

 
Pregunta 12
La inteligencia de un estudiante se puede determinar por
Grupo de opciones de respuesta

Incluye todos los conceptos

La creatividad y flexibilidad con que integre los contenidos de

las asignaturas en su vida

El coeficiente y puntuación en escalas psicométricas

Su capacidad para resolver problemas

 
Pregunta 13
los resultados más importantes del aprendizaje incluyen no solo
la capacidad de resolver los conceptos, las categorías y los
procedimientos de resolución de problemas concebidos
previamente por la cultura, así como la capacidad de crear
“idear” por sí mismo. El crecimiento cognitivo implica una
interacción entre las capacidades humanas básicas y las
“tecnologías inventadas culturalmente que sirven como
amplificadores de estas capacidades”. La anterior información
corresponde a:
Grupo de opciones de respuesta

Aprendizaje por descubrimiento

Aprendizaje significativo

Aprendizaje por proyectos

Aprendizaje Social
 
Pregunta 14
Identifica las necesidades actuales y futuras del alumno,
considerando las expectativas familiares y contexto social y
cultural que están insertos. Así como también, identifica
habilidades prioritarias que el alumno necesita para actuar y
participar en todos los ambientes de su cotidiano visando más
independencia y autonomía en el futuro.
Grupo de opciones de respuesta

Aprendizaje por proyectos

Aprendizaje cooperativo

Aprendizaje significativo

Aprendizaje ecológico
 Pregunta 15
La principal función de la etapa de intervención en un proceso
de orientación vocacional es:
Grupo de opciones de respuesta

Intervención familiar de apoyo al proceso de elección de

carrera profesional

Evaluación de intereses vocacionales y factores de

personalidad relacionados

Brindar información de las carreras profesionales alternativas

del orientado

Formar habilidades propias del proceso de toma de decisiones

y elección de una alternativa profesional
 
Pregunta 16
Analizar las condiciones y necesidades del contexto social,
cultural y político de una actividad educativa es una actividad
propia de
Grupo de opciones de respuesta

La práctica pedagógica

El sistema de aseguramiento de la calidad educativa

La Evaluación de Procesos

El Diseño Curricular
Pregunta 17
La educación en el siglo XX se caracteriza por:
Grupo de opciones de respuesta

Enfocarse en la integración de las nuevas tecnologías a los

entornos educativos

Orientarse a la adaptación del sujeto a los estándares sociales

Enfocarse en las necesidades y potencialidades de los
educandos

La evaluación sumativa y los resultados académicos

 
Pregunta 18
La técnica de desensibilización sistemática consiste en inducir
al sujeto una respuesta de relajación mientras se le expone en
imaginación a una jerarquía de estímulos que incrementan su
intensidad
Grupo de opciones de respuesta

Es aplicable para incentivar la fobia

No se utiliza esta técnica

Esta técnica se utiliza en el manejo de problemas de

comportamiento

Esta técnica es frecuentemente utilizada en el abordaje de las

fobias
 
Pregunta 19
La psicología educativa cuenta con diferentes campos de
aplicación en el ámbito escolar uno de los campos tiene que
ver con el trabajo del psicólogo educativo en la promoción y
evitación de conductas y o sucesos negativos en la escuela. El
campo de aplicación para estas situaciones sería
Grupo de opciones de respuesta

Investigación

Asesoría familiar

Prevención

Orientación vocacional
 
Pregunta 20
Según el paradigma conductista en educación, el aprendizaje:
Grupo de opciones de respuesta

Se asegura con buenos métodos de enseñanza basados en la

modificación de la conducta

Incluye todas las opciones

Debe ser objetivamente verificable y evaluado en función de

criterios operativos

Énfasis en la recepción de contenidos

https://es.scribd.com/document/431101124/Examen-final-Semana-8-RA-PRIMER-BLOQUE-
PSICOLOGIA-EDUCATIVA-GRUPO1-pdf