ESPECIALIZACIÓN EN TERAPIA DE LENGUAJE

DESDE UN ENFOQUE NEUROPEDAGÓGICO

Fanny Bendezú A.
Especialista en Audición y Lenguaje
TRASTORNO FONÉTICO TRASTORNO FONOLÓGICO

DIFICULTADES DIFICULTADES
EN EL ASPECTO EN EL ASPECTO
PERCEPTIVO
MOTOR ARTICULATORIO Y ORGANIZATIVO :
DE LOS ÓRGANOS PERCEPCIÓN,
QUE INTERVIENEN DISCRIMINACIÓN
Y ORGANIZACIÓN
EN EL HABLA. AUDITIVA.
 TIPOLOGÍA DE ERRORES

ALTERACIONES EN LA ARTICULACIÓN
ALTERACIONES SISTEMÁTICAS DE UN FONEMA (AUNQUE PUEDA
EN LA ARTICULACIÓN ARTICULARLO DE FORMA CORRECTA)
DE DETERMINADOS FONEMAS QUE DEPENDEN DEL CONTEXTO
FONÉTICO EN EL QUE SE ENCUENTRE

DIFICULTADES FONÉTICAS DIFICULTADES FONOLÓGICAS

Gallego y Rodríguez, 2005.

 DESDE EL PUNTO
DE VISTA FONOLÓGICO:
DESDE EL PUNTO
LA CONFUSIÓN, SUSTITUCIÓN
DE VISTA FONÉTICO :
U OMISIÓN DE FONEMAS, LA
LA OMISIÓN, SUSTITUCIÓN ALTERACIÓN, REDUPLICACIÓN
O DISTORSIÓN DE UN U OMISIÓN DE SÍLABAS. ESTAS
FONEMA DETERMINADO DIFICULTADES SE OBSERVAN
EN LA LENGUA ORAL EN PREFERENTEMENTE EN EL
CUALQUIERA DE SUS HABLA ESPONTÁNEA O
MANIFESTACIONES INDUCIDA Y MEJORAN
(REPETICIÓN, INDUCCIÓN O SENSIBLEMENTE EN EL
LENGUAJE LENGUAJE REPETIDO, EN EL
ESPONTÁNEO) MÁS QUE, EN NUMEROSAS
ALLÁ DE LA EDAD OCASIONES, NO SE OBSERVAN
DE ADQUISIÓN ESPERADA ERRORES.
PARA DICHO FONEMA.
 OMISIÓN

SUSTITUCIÓN
“sia”
en lugar
de decir “silla”. “cata”
en lugar
de decir “casa”.

INVERSIÓN
INSERCIÓN

“virdio”
“mart” en lugar
en lugar de decir “vidrio”.
de decir “mar”.
 EVOLUTIVO
O
FISIOLÓGICO

CLASIFICACIÓN FUNCIONAL
DEL
TRASTORNO
FONÉTICO
Y/O FONOLÓGICO
AUDIÓGENO

DISARTRIA

ORGÁNICO
DISGLOSIA
FUNCIONAL
 CAUSAS

• Escasa habilidad motora.

* • Dificultades en la percepción del espacio y el

tiempo.

* • Falta de comprensión o discriminación

auditiva.

*
 • Aspecto psicológico.

*
• Aspecto ambiental.

*
• Aspecto hereditario.

*
• Deficiencia intelectual.

*
 DISARTRIA

ORGÁNICO
DISGLOSIA
 DISGLOSIAS
DISGLOSIAS LABIALES

DISGLOSIA DENTAL

DISGLOSIA LINGUAL
DISGLOSIA PALATINA
DISGLOSIA MANDIBULAR
 EVALUACIÓN

ANAMNESIS

EVALUACIÓN
DE LA PERCEPCIÓN
Y DISCRIMINACIÓN
EVALUACIÓN
AUDITIVA ANATÓMICA

EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
DE
FUNCIONAL :
ARTICULACIÓN
PRAXIAS
DE SONIDOS
EVALUACIÓN DE LA ARTICULACIÓN DEL HABLA

HABLA ESPONTÁNEA :
CONVERSACIÓN

HABLA DIRIGIDA :
MOSTRAR IMAGEN U OBJETO

HABLA REPETIDA :
IMITACIÓN
EVALUACIÓN
DIRIGIDA

PRUEBA
DE ARTICULACIÓN DE SONIDOS
MARÍA MELGAR DE GONZÁLES
 /fr/

1. FICHA TÉCNICA
2. CARACTERÍSTICAS
3. ADMINISTRACIÓN

/ua/
/s/
 FICHA TÉCNICA

AUTOR MARÍA MELGAR DE GONZÁLES

PROCEDENCIA MÉXICO

IDENTIFICAR ERRORES FONÉTICOS

OBJETIVO EN EL HABLA.
ADMINISTRACIÓN INDIVIDUAL

APROXIMADAMENTE
TIEMPO
20’
DE APLICACIÓN

CUADERNILLO
MATERIAL CON IMÁGENES
Y HOJA DE PROTOCOLO

DE 3 AÑOS
APLICACIÓN
DE EDAD …
 CARACTERÍSTICAS DE LA PRUEBA

NIVEL NIVEL DE GRUPOS NIVEL

DE FONEMAS CONSONÁNTICOS DE DIPTONGOS
• 38 LÁMINAS. • 12 LÁMINAS. • 6 LÁMINAS.
• SE LE PIDE QUE • SE LE PIDE QUE • SE LE PIDE QUE
DIGA EL NOMBRE DIGA EL NOMBRE DIGA EL NOMBRE
DE LA FIGURA DE DE LA FIGURA DE DE LA FIGURA DE
ACUERDO A UN ACUERDO A UN ACUERDO A UN
DETERMINADO DETERMINADO DETERMINADO
FONEMA, EL CUAL GRUPO DIPTONGO, EL
SE ENCUENTRA EN CONSONÁNTICO CUAL SE
POSICIÓN INICIAL, (SINFÓN), EL CUAL ENCUENTRA EN
MEDIA Y FINAL. SE ENCUENTRA EN POSICIÓN INICIAL,
POSICIÓN INICIAL MEDIA Y FINAL.
Y MEDIA.
 BIBLIOGRAFÍA
• ACOSTA Víctor, LEÓN Sergio y RAMOS Victoria (1998)
Dificultades del habla infantil: un enfoque clínico. Investigación,
Teoría y Práctica. Ediciones Aljibe, S.L. Málaga – España.

• Dislalias. Gabinete de Psicopedagogía y Logopedia (2007) – CENTRO. Madrid.

. MELGAR DE GONZÁLEZ, María (1981)

Cómo detectar al niño con problemas del habla. Editorial Trillas, México.

• PASCUAL, P. (1988). La dislalia. Madrid: CEPE.

• PERELLÓ, Jorge (1990). Trastornos del habla. España. Mason

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