UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA

ESCUELA DE PSICOLOGIA

CARRERA DE PSICOLOGIA EDUCATIVA

TEMA

(Tarea 3 y 4)

PRESENTADO POR:

Ana Antonia Cordero

MATRICULA:

17-9959

ASIGNATURA:

PSI-320-GV71-1 Análisis de la Conducta

FACILITADORA:

Daysi Rodríguez
SANTIAGO DE LOS CABALLEROS
REPUBLICA DOMICANA
30 ENERO DE 2020
Posterior a consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés
científico para la temática objeto de estudio, se recomienda que realices las
siguientes actividades:

1. Realiza una tabla donde expliques sobre el condicionamiento clásico:

Condicionamiento Clásico.

El condicionamiento clásico también

llamado condicionamiento Pavloviano. Es un
proceso de aprendizaje mediante el cual el
organismo aprende a responder mediante un
estímulo que antes no respondía por
asociación con otro estimulo que si produciría
esa respuesta. Es un aprendizaje de primer
orden y que se da de manera involuntaria. Se
da me manera pasiva.

Su principal autores:

Iván Pavlov fue el principal autor quien ideo unos experimento con perros que son
la base del condicionamiento clásico.

John Watson pretendía demostrar como los principios del condicionamiento

clásico, recientemente descubierto por Iván Pavlov, podía aplicarse en la reacción
de miedo de un niño ante una rata blanca.

La relación entre estimulo y repuesta:

El estímulo es una señal externa o interna capaz de desencadenar una repuesta

en el organismo. El estímulo y la repuesta se relacionan porque para que haya
una repuesta a una acción o un evento siempre tiene que a ver un estímulo
desencadénate. El estímulo incondicionado es aquel que genera en el sujeto una
repuesta de carácter innato, generalmente llamado reflejo. Por otro lado, un
estímulo condicionado espera un resultado específico, que el organismo no sabría
dar antes de recibir las instrucciones correspondientes.

Explica el experimento utilizado por su principal autor para describirlo

El experimento utilizado por Iván Pavlov consistió en la asociación de una

campana y comida. Iván pavlov se encontraba haciendo un estudio con perro
sobre el jugo gástrico del estómago, cuando este noto que al presentarle la
comida a los perro ellos salivaban, lo que procedió a utilizar el sonido de una
campana, primero sonaba la campana y luego le presentaba la comida que, sin
duda algunas los perros salivaban antes este estímulo. Luego de varios episodio
de estos elemento (campana y comida) de manera repetida, pavlov logro la
asociación de estos estimulo, esto quedó demostrado porque al presentarle el
sonido de la campana a los perros estos salivaban sin la presentación de la
comida.

Este experimento demostró que un estímulo neutro puede provocar una repuesta
nueva a través de la asociación de este a un estímulo significativo.
Narra un ejemplo de tu propia experiencia en donde se haya modificado
algún comportamiento por medio del condicionamiento clásico. Identifica en
el:

Yo era muy irresponsable cuando decía que iba a participar de una actividad o que
iba a visitar a alguien no me tomaba nada en serio. Luego que decidí estudiar en
la universidad mi conducta de irresponsable ha cambiado bastante, me he vuelto
responsable en todo los aspecto si digo que voy hacer algo lo hago. Porque
estudiar para en la Uapa al que ser bien responsable porque si no te quitan puntos
por irresponsable y se te puede quedar la materia, eso es algo que no me gustaría
que me pasara.

Estímulo neutro. Estudiar en la universidad

Estímulo incondicionado. La falta de responsabilidad a la hora de cumplir con

una actividad.

Respuesta incondicionada. La irresponsabilidad

Estímulo condicionado. Ser responsable para que no me quiten puntos en la

universidad.

Respuesta condicionada. Participar siempre de todas las actividades que digo

que voy a participar con el fin de cumplir con mi estudio de la universidad y ser
siempre responsable.
 Condicionamiento Operante.

El condicionamiento instrumental u
operante es un procedimiento de
aprendizaje que se basa en que la
probabilidad de que se de una
repuesta determinada depende de la
consecuencias esperadas. En el
condicionamiento operante la
conducta es controlada por estímulos discriminativos presentes en la situación de
aprendizaje que transmiten información sobre las consecuencias probables de las
repuestas.

Principales autores:

Thorndike estableció las bases del condicionamiento operante. Thorndike realizo

experimentos con gatos en su ¨caja problema¨. A partir de sus observaciones,
formulo algunas leyes de aprendizaje

B. F Skinner fue su figura principal, fue el que formulo y sistematizo en base las
ideas planteada previamente por otros autores.

Edward Thorndike introdujo la ley de efecto, el antecedente más claro del

condicionamiento operante. La ley de efecto plantea que si una conducta tiene
consecuencias positivas para quien la realiza será más probable que se repita,
mientras que si tiene consecuencias negativas esta probabilidad disminuirá. En el
contexto de la obra de Thorndike el condicionamiento operante es denominado
¨instrumental¨.
Relación entre estímulos y respuestas.

La conexión entre estímulo y repuesta se fortalece si va seguida de una

consecuencia placentera y se debilita si va seguida de una consecuencia negativa.

Un estímulo es cualquier cambio que sea capaz de producir una repuesta. La

relación que existe en el condicionamiento operante es que el sujeto tiene más
probabilidad de repetir las consecuencias positivas y menos la negativas. Es un
tipo de aprendizaje asociativo y tiene que ver con el desarrollo de nuevas
conductas. Es una asociación de estímulo, repuesta y consecuencia que pueden
ser favorables o desfavorables.

Explica el experimento utilizado por su principal autor para describirlo

El condicionamiento instrumental u operante es un procedimiento de aprendizaje

que se basa en que la probabilidad de que se dé una respuesta determinada
depende de las consecuencias esperadas. En el condicionamiento operante la
conducta es controlada por estímulos discriminativos presentes en la situación de
aprendizaje que transmiten información sobre las consecuencias probables de la
respuesta.

El experimento utilizado por Skinner fue la utilización de una rata el cual la entro
en una caja al principio la rata se mostró inactiva pero luego comenzó a explorar la
caja y encontró la palanca que después de presionarla le proporcionaba comida.

Después que el animal satisfizo su hambre, comenzó a explorar la caja de nuevo,

luego de un tiempo, presionó la palanca por segunda cuando volvió a tener
hambre. Este fenómeno continuó en repetidas ocasiones, después de un tiempo,
la rata aprendió a presionar la palanca cada vez que quería alimentarse, en este
punto Skinner consideró que el condicionamiento había sido exitoso.

También skinner utilizo el experimento para explicar el reforzamiento negativo,

esta vez utilizando una rata el cual la introdujo en una caja con corriente eléctrica
cada vez que esta sentía la corriente se ponía incomoda hasta que presionaba la
palanca y de una vez se iba el flujo de corriente eléctrica.

Describe lo siguiente:

Procedimientos del condicionamiento instrumental: En todas las situaciones

de condicionamiento instrumental, el participante emite una repuesta y por
consecuencia produce un resultado. Pagarle al vecino por cortar el césped, gritarle
al gato por subirse a la barra de la cocina, cerrar una ventana para impedir que
entre la lluvia y quitarle el privilegio a un adolescente de utilizar el carro por llegar
demasiado tarde es forma de condicionamiento instrumental. Dos de estos
ejemplo involucran eventos placenteros (recibir un pago, conducir un auto),
mientras que los otros dos incluyen estimulo desagradable (el sonido del grito y la
entrada de la lluvia por la ventanas). El nombre técnico de un resultado agradable
es estimulo apetitivo, mientras que el de un resultado desagradable es estimulo
aversivo. La repuesta instrumental puede producir el estímulo, como cuando poda
el césped resulta en la obtención de un pago. Por otro lado la respuesta
instrumental puede determinar o eliminar un estímulo cuando se cierra la ventana
para impedir la lluvia.

Elementos fundamentales del condicionamiento instrumental: La esencia de

la conducta instrumental es que está controlada por sus consecuencias. El
condicionamiento instrumental consta de tres elementos claves; una repuesta una
consecuencia (el reforzador) y la relación o contingencia, entre la repuesta y la
consecuencia.

La repuesta instrumental.

El resultado de los procedimientos de condicionamiento instrumental depende en

parte de la naturaleza de la repuesta que esta siendo condicionada. Algunas
repuestas son más sencillas de modificar que otras.

El reforzamiento instrumental.
Varios aspectos del reforzador determinan sus efectos sobre el aprendizaje y
desempeño de la conducta instrumental. Primero consideremos los efectos
directos de la cantidad y calidad de un reforzador en la conducta instrumental.

La estructura asociativa del condicionamiento instrumental: La estructura

básica de un procedimiento de condicionamiento instrumental permite el desarrollo
de varios tipos de asociación. El primero, es una asociación entre los estimulo
contextuales E y la repuesta instrumental R, la asociación E-R fue postulada por
Thorndike como la clave del aprendizaje instrumental en su ¨Ley del Efecto¨, el
papel del reforzador o de la consecuencia de la repuesta es establecer una
asociación entre las clave contextuales E y la repuesta instrumental R. el ímpetu
básico o motivación para la repuesta instrumental era la activación de la
asociación E-R mediante la exposición del sujeto a los estimulo en presencia de
los cuales la repuesta instrumental fue previamente reforzada.

Regulación conductual: Las teorías de la regulación conductual asumen que

existen mecanismos homeostáticos análogos respecto a la conducta: se propone
que los organismo tienen una distribución de actividades preferida u óptima que
luchan por mantener a los cambios o interrupciones. Se centra en el grado en que
la contingencia instrumental repuesta-reforzador rompe la estabilidad conductual y
empuja al individuo fuera de su distribución de actividad preferida.

Los análisis de regulación conductual están basados en una visión del mundo
completamente distinta. En lugar de considerar el condicionamiento instrumental
en términos de reforzamiento de una repuesta, los análisis de la regulación
conductual se centran en como las contingencias instrumentales ponen
limitaciones a las actividades de un organismo.