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Este modelo, también llamado visual-auditivo-kinestésico (VAK), toma en

cuenta que tenemos tres grandes sistemas para representar mentalmente
la informació n, el visual, el auditivo y el kinestésico. Utilizamos el sistema
de representació n visual siempre que recordamos imá genes abstractas
(como letras y nú meros) y concretas.

El sistema de representació n auditivo es el que nos permite oír en nuestra

mente voces, sonidos, mú sica. Cuando recordamos una melodía o una
conversació n, o cuando reconocemos la voz de la persona que nos habla
por teléfono estamos utilizando el sistema de representació n auditivo.
Por ú ltimo, cuando recordamos el sabor de nuestra comida favorita, o lo
que sentimos al escuchar una canció n estamos utilizando el sistema de
representació n kinestésico.

La mayoría de nosotros utilizamos los sistemas de representació n de

forma desigual, potenciando unos e infrautilizando otros. Los sistemas de
representació n se desarrollan má s cuanto má s los utilicemos. La persona
acostumbrada a seleccionar un tipo de informació n absorberá con mayor
facilidad la informació n de ese tipo o, planeá ndolo al revés, la persona
acostumbrada a ignorar la informació n que recibe por un canal
determinado no aprenderá la informació n que reciba por ese canal, no
porque no le interese, sino porque no está acostumbrada a prestarle
atenció n a esa fuente de informació n.

Utilizar má s un sistema implica que hay sistemas que se utilizan menos y,

por lo tanto, que distintos sistemas de representació n tendrá n distinto
grado de desarrollo. Los sistemas de representació n no son buenos o
malos, pero si má s o menos eficaces para realizar determinados procesos
mentales. Si estoy eligiendo la ropa que me voy a poner puede ser una
buena tá ctica crear una imagen de las distintas prendas de ropa y “ver”
mentalmente como combinan entre sí.

A continuació n se describen detalladamente los resultados obtenidos en

el test de programació n neurolingü ística de Bandler y Grinder que
determina su preferencia con relació n al canal perceptor preferente
VISUAL, AUDITIVO Y KINESTESICO, con el propó sito de que sus
profesores y padres de familia, identifiquen su (s) canal (es) perceptor
preferente(s), lo cual les permitirá desarrollar las estrategias má s
convenientes para que usted construya su propio aprendizaje.

Sistema de representación visual.- Los alumnos visuales aprenden mejor

cuando leen o ven la informació n de alguna manera. En una conferencia,
por ejemplo, preferirá n leer las fotocopias o transparencias a seguir la
explicació n oral, o, en su defecto, tomará n notas para poder tener algo
que leer. Cuando pensamos en imá genes (por ejemplo, cuando “vemos” en
nuestra mente la pá gina del libro de texto con la informació n que
necesitamos) podemos traer a la mente mucha informació n a la vez. Por
eso la gente que utiliza el sistema de representació n visual tiene má s
facilidad para absorber grandes cantidades de informació n con rapidez.
Visualizar nos ayuda a demá s a establecer relaciones entre distintas ideas
y conceptos. Cuando un alumno tiene problemas para relacionar
conceptos muchas veces se debe a que está procesando la informació n de
forma auditiva o kinestésica. La capacidad de abstracció n y la capacidad
de planificar está n directamente relacionadas con la capacidad de
visualizar.

CONDUCTA: Organizado, ordenado, observador y tranquilo. Preocupado

por su aspecto. Voz aguda, barbilla levantada. Se le ven las emociones en
la cara.
APRENDIZAJE: Aprende lo que ve. Necesita una visió n detallada y saber a
dó nde va. Le cuesta recordar lo que oye

La Persona Visual: Entiende el mundo tal como lo ve; el aspecto de las

cosas es lo má s importante. Cuando recuerda algo lo hace en forma de
imá genes; transforma las palabras en imá genes y cuando imagina algo del
futuro lo visualiza. Son muy organizados, les encanta ver el mundo
ordenado y limpio, siempre está n controlando las cosas para asegurarse
de que está n bien ubicadas. La gente visual suele ser esbelta. Su postura
es algo rígida, con la cabeza inclinada hacia delante y los hombros en alto.
Se presenta bien vestida y siempre se le ve arreglada y limpia. La
apariencia le es muy importante, combina bien su ropa y la elige con
cuidado.

Construcciones visuales: “Ya veo lo que quieres decir…”; “tiene un punto ciego…”; “cuando
vuelvas a ver todo esto te reirás…”; “esto dará algo de luz a la cuestión…”; “da color a su visión del
mundo…”; “tras la sombra de la duda…”; “dar una visión oscura…”; “el futuro aparece brillante…”;
“el ojo de la mente…”

Algunos actividades para fortalecer el canal perceptor(AUDITIVO)

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Algunos actividades para fortalecer el canal perceptor

(KINESTESICO)
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