Contenido digital complementario de la revista Maestra Jardinera N.

º 265 - Mayo 2020

Historia rimada

Mi perrito
En la revista Maestra Jardinera impresa, encontrarás
N.º 265 - Mayo 2020
Póster 1
una dulce historia rimada con sus imágenes, para compartir
con tus alumnos un momento literario a través del medio de
comunicación que hayas adoptado para este tiempo de hacer el
Jardín en los hogares.
• En primer lugar, le podés dar un toque especial colocando
cada imagen del póster sobre una cartulina o goma eva con forma
de casita. La primera tendrá el título de la historia.

N.º 265 - Mayo 2020

PÓSTER 1 Imágenes de la historia
rimada “Mi perrito”.

• Podés mandar la secuencia fotografiada con el relato

de tu voz. Se podrá incorporar una música de fondo.
• Otra opción es filmarte mientras hacés el relato en
forma oral y vas mostrando cada una de las imágenes.
Luego podés compartir el video con las familias del Jardín.

Maestra Jardinera N.º 265

/2
Otras propuestas para realizar
a partir de la lectura:
• Proponer a los alumnos que se tomen
una foto con su mascota (o busquen una foto
que tengan con alguna mascota de la casa) y en
familia armen un portarretrato especial para esa
foto. Pueden agregarle un cartel con el nombre.
Luego compartirán sus producciones en el
grupo de Facebook, WhatsApp o por el medio
con el cual se estén comunicando.
• Organizar un encuentro por la aplicación
Zoom y en esa reunión cada uno podrá contar
el nombre de su mascota y mostrársela a sus
compañeros a través de la cámara del celular o
de la computadora.
• Proponer una actividad donde cada
uno de los niños tendrá que investigar en
su casa acerca de los cuidados que necesita
una mascota para que tenga buena salud.
Los niños podrán compartir lo que saben a
través de diferentes audios de WhatsApp
que le enviarán a la maestra. La seño podrá
volcar todo lo que fue recibiendo en una
lámina para compartir con las familias
luego.
• Crear una rima con el nombre de
la mascota, por ejemplo: Mi perro se
llama COQUITO y es muy chiquito, A
mi perrita LUNA le gusta dormir en una
cuna. Luego la seño podrá armar un mural
donde queden registradas todas las rimas
que armaron en familia con los nombres
de las mascotas. Puede grabar un video
diciendo las rimas de cada alumno de su
sala para compartir con el grupo total.
Maestra Jardinera N.º 265
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 Pinturas Póster 2

del 25 de Mayo
En la revista Maestra Jardinera impresa, te ofrecemos dos coloridas obras diego Manu
el RodRíguez

de arte del pintor Diego Manuel Rodríguez, en la que representa su mirada sobre
BiogRafía BReve
Diego Manuel
Rodríguez. Pintor
egresado de la
UNLP. Desarrolla y escultor argentino,
pictóricas, por su obra en series
ejemplo: temáticas
incluye las subseries: la serie Costumbres Argentina
serie Gente incluye Tango, Fútbol, Historia argentina,s,

algunas escenas de la época colonial.

las subseries: Reunione o la
del barrio. Exhibe s sociales y Gente
su obra en centros
de Arte y en su culturales, Museos
galería de arte
Argentina como autogestio
internacionalmente. nada. Tanto en
coleccionistas,
aficionados y público Su arte es requerido por
su atelier en Villa en general de todo
Elisa, provincia el mundo. Actualme
destacan: “América de Buenos Aires. nte tiene
Florida”, Memorial Entre sus principale
“Gente”, Museo de América Latina, s exposiciones
Municipal de Arte San Pablo, Brasil,
Francesa de Buenos de La Plata, 2011. 2018.
“Gente”, Galería
www.diegomanuel.c Aires, 2010. Más datos del artista de la Alianza
om.ar en

¿Cómo trabajar con las obras de arte?

• Hacer una grabación presentando al autor de las obras y algunos datos de
su biografía. Comentar que es un artista contemporáneo. Compartir el link de
su sitio web para que puedan observar otras obras de arte que el artista tiene
dentro de su colección. “25 de Mayo de 1810”
(acrílico sobre lienzo,
CoMeNtario del 95 x 97 cm., 2010)
artista
en el comienzo de
la serie
del 25 de mayo vestida de pinturas históricas, por el año 2001, “24 de mayo de 1810,
con antiguas modas, volví a visitar el museo
ser protagonista. agolpándose en sus del cabildo de Buenos
(acrílico sobre lienzo, la noche previa a la
pasillos, en la calle aires. Y en ese momento
revolución “,

• Grabar un video mostrando alguna de las dos obras del póster e invitando
bajo la lluvia, a los frente a sus 95 x 130 cm., 2018)
orgullosos soldados
del regimiento Patricios gruesas paredes, sus hermosos herrajes, CoMeNtario del
a los lados de sus puertas cerré los ojos y pude artista
custodiando la decisión ver la gente en las horas previas
soberana del pueblo a la revolución hubo
de decisión de la ciudad, un pueblo que salió
que con determina a la calle, que presionó
ese acto indispensa ción y fuerza dobló en cada punto de
ble que desencade el curso de la historia
na el nacimiento de y provocó la chispa,
una Nación.

a los niños a observar con mucha atención la obra para obtener diferentes datos
N.º 265 - Mayo N.º 265 - Mayo
2020 2020 - PÓSTER
2

de la misma. Comentar qué representa el título que le puso el autor a esa obra.

• Enviar preguntas para guiar la observación de las obras. Los niños podrán Breve biografía Diego Manuel
responder a la señorita a través de un audio o de una grabación. 2 4

Rodríguez 5

Diego Manuel Rodríguez. Pintor y escultor

argentino, egresado de la UNLP. Desarrolla
Obra "24 de mayo de 1810, la noche previa a la Revolución” su obra en series temáticas pictóricas, por
En las horas previas a la Revolución, hubo un pueblo que salió a la calle, que ejemplo: la serie Costumbres Argentinas, que
presionó en cada punto de decisión de la ciudad, que con determinación y Imágenes para
incluye las subseries: Tango, Fútbol, Historia
fuerza dobló el curso de la historia y provocó la chispa, ese acto indispensable
acompañar el relato
“¿Qué pasó el 25 de mayo
de 1810?”.
3

argentina, o la serie Gente, que incluye las 6

que desencadena el nacimiento de una Nación. subseries: Reuniones sociales y Gente del
barrio. Exhibe su obra en centros culturales,
museos de arte y en su galería de arte
autogestionada, tanto en la Argentina como
internacionalmente. Su arte es requerido por
coleccionistas, aficionados y público en general
de todo el mundo. Actualmente tiene su
atelier en Villa Elisa, provincia de Buenos Aires.
Entre sus principales exposiciones se destacan:
“América Florida", Memorial de América
Latina, San Pablo, Brasil, 2018. "Gente", Museo
Municipal de Arte de La Plata, 2011. "Gente",
Galería de la Alianza Francesa de Buenos Aires,
2010. Más datos del artista en
www.diegomanuel.com.ar
Maestra Jardinera N.º 265

¿Qué ves en la obra? ¿Qué estarán haciendo? ¿Cómo están vestidos?

¿Por qué esa gente estará en la calle? ¿Qué sentirán? ¿Por qué
se sentirán de esa manera? ¿Qué tienen en sus manos? ¿Por qué
tendrán esos colores las cintas? ¿Qué te hace sentir esta obra?
¿Por qué?
/4
Obra “25 de Mayo de 1810”
En el comienzo de la serie de pinturas históricas,
por el año 2001, volví a visitar el Museo del Cabildo de
Buenos Aires. Y en ese momento frente a sus gruesas
paredes, sus hermosos herrajes, cerré los ojos y pude
ver la gente del 25 de mayo vestida con antiguas
modas, agolpándose en sus pasillos, en la calle bajo
la lluvia, a los orgullosos soldados del Regimiento
Patricios a los lados de sus puertas custodiando la
decisión soberana del pueblo de ser protagonista.

¿Qué ves en esta obra? ¿Quiénes están allí?

¿Qué estarán haciendo? ¿Cómo estaría el
día? ¿Todas las personas llevan elementos
para resguardarse de la lluvia? ¿Qué se ve en
el fondo de la imagen? ¿Sabés cómo se llama
ese edificio? ¿Cómo se sentirán esas personas?
¿Por qué? ¿Qué te hace sentir esta obra? ¿Por
qué? ¿Qué te habría gustado hacer si hubieses
estado en ese lugar?

otras propuestas que podrás realizar a
partir de esta lectura:
• Basándose en la primera obra de arte “La noche
previa a la Revolución” pedir que los niños bailen o
hagan expresión corporal con un elemento, cintas
celestes o blancas. Sugerir una música instrumental o
canción y compartir el link con las familias de la sala.
• Armar escarapelas para que todos puedan tener
durante el festejo patrio. Se pueden utilizar diferentes
materiales como masa de sal, plastilina, papeles de
colores o lana.
• Elegir algún personaje de las obras de arte y caracterizarse con ropa que podamos
encontrar en casa: polleras, camisas, sacos y algunos accesorios como sombreros,
pañuelos, tiradores, peinetones, paraguas, otros. Pedir a cada uno de los niños que
realicen una lista con los elementos que van a usar para caracterizarse. Asimismo,
aquellos elementos que no tengan a disposición pueden crearlos con materiales
de desecho. Por ejemplo: paraguas con un palo y tela negra, sombreros de papel de
diario, peinetones con cartón, otros. Mandar la foto a la seño para que luego ella
arme un collage para compartir con la sala, así todos podrán ver a sus amiguitos.
•Realizar producciones artísticas inspiradas en las obras de arte presentadas
anteriormente.

Maestra Jardinera N.º 265

/5
Propuesta 1: realizar un collage con los materiales que podamos conseguir en casa. Recrear la escena en una caja de ravioles o de zapatos.
Realizar el Cabildo y algunos personajes que estaban allí ese día tan importante.

Propuesta 2: hacer un soporte multicolor y alegre sobre una hoja (como las obras del artista) utilizando un tubo de cartón cortado en las
puntas para estampar. Cuando se seque, dibujar algo de la escena con marcador negro.

Maestra Jardinera N.º 265

/6
 Per so n a j e s Póster 3

n i a l
de la époc lo a co
En el póster 3 podrás encontrar algunos de los personajes
de la historia en 1810. Se trata de algunos vendedores
ambulantes, una dama y un caballero, los favoritos de los niños
y niñas. También vas a encontrar versos rimados para cada uno
de los personajes. Con ellos podrás armar tarjetas o títeres de
varilla. Para compartirlo con los niños de tu sala podrás filmarte
presentando a cada uno de ellos usando los versos rimados. En
la entrega de actividades para ese día podrás adjuntar fotos de
los personajes y de los versos rimados.

Propuestas
Pedir a los niños de tu sala que...
• elijan un personaje para representar; vendedores
ambulantes, damas, caballeros, criollos...
• que se aprendan de memoria el verso sencillo que
le corresponde a su personaje,
• que realicen una careta con material descartable
como bandejas de telgopor, bandejas de cartón,
lanas, papeles de revistas, otros. Aquí te dejamos
algunos ejemplos:

Maestra Jardinera N.º 265

DAMA
Con mantilla, peinetón
y preciosos zapatitos,
llevo abanico y vestido
muy largo, con voladitos.
/7
 Aguatero
Para sacarse la sed
yo les traigo agua fresquita.
¡Vengan rápido a buscarla
que ya me queda poquita!

CABALLERO
Voy caminando elegante
con bastón y con galera.
Maestra Jardinera N.º 265

Y saludo cuando pasan

las damas por la vereda.
/8
 a ja mos p a s a d o
Vi a l

En la revista Maestra
Jardinera impresa presentamos
un proyecto para trabajar la
historia de la Gesta de Mayo
a través del uso del agua en la
época colonial. Te invitamos
a que busques este creativo
proyecto para compartir con tu
sala y sus familias y festejar el 25
de Mayo desde los hogares.

nota para las familias

Queridas familias:
A partir de hoy comenzaremos a
transitar juntos un “viaje al pasado”,
Otros recursos mencionados
acompañando a nuestros niños y niñas
en el conocimiento de la historia de en el proyecto:
nuestro país. • Tutorial para compartir con las familias sobre las
En nuestro nivel educativo, acercamos búsquedas por voz en Google:
el pasado al compararlo con los https://www.youtube.com/watch?v=synGFu9xP_s
elementos, costumbres y prácticas • Tutoriales para armar los juegos:
cotidianas que son cercanas hoy en día en Juego de pesca:
la vida de las familias. Los invitaremos, https://doenkids.nl/maak-eigen-visspel/
en esta oportunidad, a conocer el pasado Confección de pequeños aljibes:
a través del AGUA, elemento tan familiar https://youtu.be/NxIJut8IiiA
y cotidiano para los niños y las niñas. https://youtu.be/LJ4t_1csb94
A partir de las propuestas lúdicas,
podrán jugar en familia y conversar
sobre los usos y costumbres en torno del
AGUA, tanto hoy como en 1810. Ellos,
seguramente, se sorprenderán con lo que
les cuenten, podrán generar preguntas
Maestra Jardinera N.º 265

nuevas, y juntos iremos acompañándolos

a descubrir las características de la vida
colonial.
Contamos con ustedes y seguimos
educando JUNTOS.
Las seños del Jardín
/9
Póster 2
Relato del
d e M a y o
diego Manu
el RodRíguez

5
BiogRafía

2
BReve
Diego Manuel
Rodríguez. Pintor
egresado de la
UNLP. Desarrolla y escultor argentino,
pictóricas, por su obra en series
ejemplo: temáticas
incluye las subseries: la serie Costumbres Argentina
serie Gente incluye Tango, Fútbol, Historia argentina,s,
las subseries: Reunione o la
del barrio. Exhibe s sociales y Gente
su obra en centros
de Arte y en su culturales, Museos
galería de arte
Argentina como autogestio
internacionalmente. nada. Tanto en
coleccionistas,
aficionados y público Su arte es requerido por
su atelier en Villa en general de todo
Elisa, provincia el mundo. Actualme
destacan: “América de Buenos Aires. nte tiene
Florida”, Memorial Entre sus
“Gente”, Museo
Municipal de Arte de América Latina, principales exposiciones
Francesa de Buenos de La Plata, 2011. San Pablo, Brasil,
“Gente”, Galería 2018.
www.diegomanuel.c Aires, 2010. Más datos del artista de la Alianza
om.ar en

“25 de Mayo de 1810”

(acrílico sobre lienzo,
CoMeNtario del 95 x 97 cm., 2010)
artista
en el comienzo de
la serie
del 25 de mayo vestida de pinturas históricas, por el año 2001, “24 de mayo de 1810,
con antiguas modas, volví a visitar el museo
ser protagonista. agolpándose en sus del cabildo de Buenos
(acrílico sobre lienzo, la noche previa a la
pasillos, en la calle
bajo la lluvia, a los aires. Y en ese momento
orgullosos soldados frente a sus 95 x 130 cm., 2018) revolución “,
del regimiento Patricios gruesas paredes, sus hermosos herrajes, CoMeNtario del
a los lados de sus puertas cerré los ojos y pude artista
custodiando la decisión ver la gente en las horas previas
soberana del pueblo a la revolución hubo
de decisión de la ciudad, un pueblo que salió
que con determina a la calle, que presionó
ese acto indispensa ción y fuerza dobló en cada punto de
ble que desencade el curso de la historia
na el nacimiento de y provocó la chispa,
una Nación.
N.º 265 - Mayo N.º 265 - Mayo
2020 2020 - PÓSTER
2

En la revista Maestra Jardinera impresa, en el póster 2,

encontrarás coloridas imágenes de algunos acontecimientos
ocurridos en la época colonial.
Te proponemos que, mientras narrás el texto de la página 14 de la 2 4

revista impresa, vayas colocando cada escena en un panel y de esta

manera ir formando, a modo de rompecabezas, el cuadro del 25 de
Mayo.

Imágenes para
acompañar el relato
“¿Qué pasó el 25 de mayo
de 1810?”.
3

Maestra Jardinera N.º 265

/ 10
Juego didáctico
Póster 3

Adivinanzas
de animales
En la revista Maestra Jardinera impresa podrás encontrar 10 adivinanzas de
animales.

• Podrás utilizarlas para jugar con los niños de la sala a través de grabaciones de
videos donde presentás cada adivinanza mostrando el texto y dejando espacio para
que los niños desde su casa respondan (aunque vos no los puedas escuchar), luego
das vuelta la tarjeta y aparecerá la respuesta en la figura del animal.

• Podrás jugar a “adivina el animal” diciendo en tu

video dos pistas de cada uno. Por ejemplo:

 puede volar y tiene ojos grandes

 tiene antenitas y fabrica miel
 camina un poco raro y tiene pinzas en lugar
de patas
 en su panza hay una bolsa y te gana a saltar
 tiene colita corta y trompa larga
 le gusta salir de noche y si lo ves seguro que
salís corriendo
 tiene ocho patas y con ellas teje todo el día
Maestra Jardinera N.º 265

 es blanco y negro, camina derechito

 sale hacia afuera y se esconde cuando quiere
 tiene lengua larga y le encanta comer
insectos
/ 11
 Fideos huecos
Elementos necesarios: fideos de pasta hue-

Fichas de
cos (mostacholes), pajitas de colores. Eleme
higién
Descripción de la actividad: colocamos en
la mesa un recipiente con fideos y unas cuan- Descr
tas pajitas de las utilizadas para beber. Pedir a utiliza
Podem

actividades
los niños que enhebren los fideos en la pajita.
Estas bombillitas utilizadas para manualidades obten
tienen sus días contados. En el aula podemos como
darle más de un uso y ser responsables a la niños
hora de deshacernos de ellas. En el mercado con t
han aparecido otras opciones más sostenibles papel

Para la continuidad pedagógica

como las pajitas de bambú. Si tenés en el aula un ef
pajitas de plástico, esta actividad te ayudará a
reutilizarlas y poder darles más de un solo uso.

265argMJpags07a10ok_Layout 1 4/20/20 10:08 AM Page 3

En la revista Maestra Jardinera impresa podrás encontrar
34 fichas de expresión
Expres
12 fichas de actividades.
ión 1
Juego y movimiento
artística .

artístic a
4 fichas de motricidad gruesa y fina: aparecen
con su enunciado en color amarillo y son actividades para el
desarrollo de la psicomotricidad y que servirán también como
una descarga de energía.

Reciclo pintando matemático: color

2 fichas de pensamiento Adivinando
violeta para practicar juegos de estimulación y lógica que
les ayudarán a comprender conceptos matemáticos de una
rollos terminados de papel Elementos necesarios: papeles, cinta adhe-
forma lúdica. necesarios:
Elementos
higiénico, pinturas, tijeras. siva, colores.
n 2 fichas de juego y movimiento: aparecen con el Descripción de la actividad: realizamos di-
n- Descripción
enunciado en naranja lastrata
realizarse
actividad:
de lay podrás de pintar
actividades tanto en
ferentes dibujos fáciles de representar o, en
a lugares
utilizando únicamente
cerrados como abiertos.tubos dedecartón
Se trata de papel.
fichas para trabajar
caso de que los 1niños sepann leer, escribimos

265argMJpags07a10ok_Layout
3
el conocimiento del cuerpo y la coordinación. Pensamiento
Pensamientopara 2 1 Exp
1
a. Podemos realizar muchos cortes2 diferentes Psic omotricidad Pegamos
Expresió
un papel en la es-mático
sencillas
res ión
gruesa y fina
palabras. 2 Psicomartís tica mate
es obtener distintos resultados, no necesitan matemáticolavarse otricidad
lo vean. No Cuentpuede
art ística de cada niñogru
palda 2 esaque
sin y fin
Las propuestas que presentan cadaLas
una
uso dealestas fichasy los
cartón enasas mien
Triángulos de Pcolore
a y gana
s como los pinceles, damos otro to

1 4/20/20 10:07 AM Page 1

ndo el camino
3
parejitas SoplaréSiguie
y verbalizarse el dibujo. m a te 2 Elementos necesarios: una cartulina
, pinturas, Elementos necesarios: un tablero o
cartu-
podrán ser utilizadas para la continuidad pedagógica del Nivel soplaré Ensartado casero m ático Expresió
Elementos necesarios: hojas blancas
de

un montón. Colocar bandejas

para pintar. lina con 20 casillas, dos dados, 20 garban-
niñosendisfrutarán Elementos necesarios:

Los niños caminan Lapor

Elementos necesarios:

itas recinto y a una señal

medias en desuso de los
s parejel
papel, marcad n
eras témper
témpores, as de colores, cinta de papel, de las que se emplean
zos si no tenemos fichas o tapitas de
2

265argMJpags07
diluidas en agua o
Inicial los hogares. Son actividades sencillas, al alcance de niños.
pincel o goterpinceles artística
colorantes vegetales, cartu
, hisoposlinas .de colores, pajitas,
Elementos necesario
Descrip ción de s: la caja
activida una cartulina
d: en tos,
de zapa fi- colores. Psi
mojar los cartones y estampar en y am ien to chas redo ndas, mon de cinta
con témpera, ns
o. jugar
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idad: pedimos a los Pe
op1 laré y so o ático
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tal ico, botoque queden
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presiónmira el Sdibujo
dibujamos nes y tapas pequ
1 cadaExniño
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todas las familias, muchas requieren la participación familiar se paran en parejas;
niños que traigan un par
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Si hacemos medias para que los niños metemos todas las ias en es
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aprendan a empare-
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4/20/20 10:07 AM
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las
0
1 4/20/2

.
dan al despegar la cinta
Siguiendo el camino Triángulos de colores Cuenta y gana 2
265argMJpags07a10

Pensamiento 2
Layout

Elementos necesarios: hojas blancas de Elementos necesarios: una cartulina, pinturas, Expresión
7a10ok_

papel, marcadores, témperas de colores, cinta de papel, de las que se emplean para pintar. Elementos necesarios: un tablero o cartu- Maestra Jardinera N.º 265 / pág.
7
matemático
pinceles, hisopos. lina con 20 casillas, dos dados, 20 garban-
artística
Jpags0

Descripción de la actividad: en una cartulina zos si no tenemos fichas o tapitas de

colores.
Jardinera N.º 265 /Las parejitas
pegamos tiras de cinta de tal forma que queden
265argM

Descripción de la actividad: dibujamos Maestra jugar

Descripción de la actividad: pueden
diferentes tipos de líneas en las hojas: cur- triángulos de diferentes tamaños separados unos
desde dos jugadores hasta cinco. Cada ju-
pág. 8 Soplaré y soplaré
vas, rectas, quebradas, onduladas… Entre- de otros por la cinta. Entre todos los niños de la Elementos necesarios:
gador tira los dados y dice en voz alta la Elementos necesarios:
gamos una hoja a cada niño que deberá mesa colorean los triángulos de diferentes colo- medias en desuso de los témperas diluidas en agua
suma de ambos dados. Si acierta pone una niños. colorantes vegetales, cartu o
repasar las líneas por encima, tratando de res con una sola consigna: no podemos pintar linas de colores, pajitas,
ficha o garbanzo en una casilla. Gana el Descripción de la activ pincel o gotero.
no salirse, con diferentes apoyos: dedo, del mismo color dos triángulos continuos. idad: pedim Descr
niño que más casillas ha completado. niños que traigan un par os a los ipció n de la actividad: con el
Cuando el dibujo está terminado quitamos con de pince l o goter
eran pequeños. En una bolsamedias de cuando
pincel, hisopo. colocamos en las cartulinas o
cuidado la cinta y quedará un bonito dibujo geo- gotas de pintura de va-
medias para que los niños metemos todas las
rios colores no demasiado
métrico realzado por las líneas blancas que que- junta265
inera N.º /Mpág
aestr.a7Ja
s y explic amos clara-
rdinera
aprendan a empare- menteMaeel proce Jard
stra so a los niños. Ayudados de N.
dan al despegar la cinta. jar. Deberán buscar las parej pajita s de
itas (de los pares refres co o simplemente tubito
Maestra Jardinera N.º 265

que han traido y alguna
medi
compañera para complejiiza a que no tenga
locarlos juntos. r la propuesta) y co-
10:08 AM Page 2
ok_Layout 1 4/20/20
con papel les pedimos que s que hemos fabricado
todas direcciones. Qued
soplen en cada gota y en
arán unos coloridos cuadr
os abstractos muy decorativos
.
Variante: una vez que las
manchas se han secado
podemos inventar divert
idos
pegar unos ojos a las manc personajes: bastará
has y tendremos graciosos
monstruitos o bien utiliza
r las manchas como pelo
de nuestros personajes.

Maestra Jardinera N.º 265 / pág. 7

265argMJpags07a10

Maestra Jardinera N.º 265 / pág. 9

/ 12
 Revista

IMPRESA
En las páginas de la edición impresa del mes de mayo
podrás encontrar:
• Proyecto “Viajamos al pasado para conocer más
la historia de nuestro país” desde un espíritu lúdico y
divertido a través de propuestas que hacen hincapié en el uso
del agua en la época colonial.
• Secuencia didáctica “Juego de construcción” para
realizar juntos Jardín y familias utilizando materiales cercanos,
accesibles y que a su vez despierten diferentes posibilidades de
juego.
En los posters

• Fichas de continuidad pedagógica que abarcan distintos

¡Listos para usar! diego Manuel
BiogRafía
Diego Manuel
egresado de
ejemplo:
RodRíguez
Rodríguez. Pintor
la UNLP. Desarrolla
pictóricas, por su obra en series
incluye las subseries: la serie Costumbres
serie Gente incluye Tango, Fútbol, Historia
del barrio. Exhibe las subseries: Reuniones
de Arte y en su obra en centros
BReve

y escultor argentino,
temáticas
Argentinas,
argentina, o
la
sociales y Gente

ámbitos del aprendizaje. Son propuestas para realizar en casa

su galería de culturales,
Argentina como arte autogestionada. Museos
coleccionistas, internacionalmente. Su Tanto en
aficionados y arte
su atelier en público en generales requerido por
Villa Elisa, provincia de
destacan: “América de Buenos Aires. todo el mundo. Actualmente
“Gente”, Museo Florida”, Memorial Entre sus principales tiene
Municipal de de América
Francesa de Arte de La Plata, Latina, San Pablo, exposiciones
Buenos Aires, 2011. “Gente”, Brasil, 2018.
www.diegomanuel.com.ar 2010. Más datos Galería de la
del artista en Alianza

¿Qué pasó el 25
de mayo de 1810
Por Alicia Ferzola, “25 de Mayo de
CoMeNtario del
1810” (acrílico sobre
artista
lienzo, 95 x 97 cm.,
2010)

ilustrado por ?

con la participación y supervisión de un adulto responsable.

en el comienzo
de la serie de pinturas
del 25 de mayo
vestida con antiguas históricas, por el año 2001, volví
ser protagonista. modas, agolpándose a visitar el museo
en sus pasillos, del cabildo de Buenos “24 de mayo de
en la calle bajo aires. Y en ese 1810,
la noche previa

Fernando Cerrudo
la lluvia, a los orgullosos momento (acrílico sobre lienzo,
soldados del regimientofrente a sus gruesas paredes, 95 x 130 cm., 2018) a la revolución
Patricios a los lados sus hermosos herrajes,
de sus puertas cerré los ojos y CoMeNtario del “,
custodiando la pude ver la gente artista
decisión soberana en las horas previas
del pueblo de a
decisión de la ciudad, la revolución hubo un pueblo
que
ese acto indispensableque con determinación y fuerza salió a la calle, que presionó en
dobló el curso de cada
que desencadena
el nacimiento de la historia y provocó punto de

Historia rimad
N.º 265 - Mayo
2020
una Nación. la chispa,
N.º 265 - Mayo

a: mi perrito
2020 - PÓSTER
2

Por Alicia Ferzola,

ilustrado y coloread
o por Gabriel
Cortina
2 4

Mi perrito
, a la Mañana
viene y se ,
sube a Mi caMa.

• Propuesta para festejar el Día de los Jardines desde

Me toca con
Imágenes para
la patita,
Me da besos,
acompañar el
relato “¿Qué
pasó el 25 de
mayo de 1810?”. 3

Hace mucHo, mucHo

6
Me destapa
Me hace cosquil .
acá gobernaba tiempo, en la época las, Me ladra
un “rey” que vivía colonial, y de la caMa
Me saca.
como vivía tan cruzando el mar.
lejos
envió en un barco pero nos quería mandar Mientras Me
lavo los dientes
el virrey leía las a un “virrey” que lo iba a represen él Muy atento
Me Mira,
órdenes que se tar. Me espera
y le decía a la las

los hogares, valorar la importancia del Jardín de infantes y

hasta que
gente lo que tenía enviaba el rey Me acoMpañ Me visto,
que Hacer. a a la cocina.
en nuestra tierra ahí salta sobre
vivían persona una silla
los criollos, los s muy diferent bien cerquit
mulatos, español es: a de la Mía,
carretas y diligenc es…¡mucHa gente! y espera que
corte el pan
por calles que ias, galeras y porque le
caballitos encantan las
eran de tierra Migas.

reconocer también la tarea de millones de docentes del Nivel

las veredas de andaban muy
adoquines, faroles despacito. se las tiro
y vendedores en cada esquina hecha bolitas
gritand
empanadas, pastelit o las cosas que se vendían , y ninguna
se le cae,
os. velitas para : se las coMe
lecHe, pescado alumbrar. haciendo ruido
, agua fresca y Mira esperan
y escobas para do Más.
limpiar.
todos trabaja cuando terMino
ban

Inicial que hacen que el Jardín no se detenga bajo ninguna

¿por qué nos mandamucHo, y los vecinos decían: coqui se apura
la leche
a bajar,
queremos nuestro un virrey? ¿seremos libres va hasta la
puerta del
un día?
el pueblo quiere gobierno, y que este virrey invitándoMe
a jugar.
patio
ser libre y desde se vaya;
se reunían todos aHora no se calla. ¡cóMo lo quiero
los días a pensar
y decidieron que a coquito!
juntos las cosas y conversar hasta el cielo
y Más allá.
querían cambiar

circunstancia.
¿coquito, vos
. Me querés?
las criollas y lo abrazo
criollos, damitas y dice: ¡guau,
negros y blancos y caballeros, guau!
unidos, en la plaza
y gritaban todos
juntos: ¡querem se reunieron.
¡tener una patria os cabildo abierto!
libre y tener nuestro
cada vez se unía gobierno!
más gente pidiendo
y la voz de todo
el pueblo se oía la libertad EstE mEs, adEmá
por la ciudad. s, podrás Encon
trar:

• Fotocopiable para colorear “Todo va a estar bien”

el virrey con los
patriotas se Ha • 25 de Mayo
y muy serios le tenido que reunir • Personajes dede 1810: Dos obras de arte
a N.º 265

dijeron: “usted de Diego Manue

el pueblo estaba
-¡que alguien
gritando frente
se tiene que ir”.
• Adivinanzas delaanimale
época colonia
l y versos para
presentar
l Rodríguez.
se asome al balcón al cabildo, en la plaza: s para jugar. a cada uno.
y de pronto los y
patriotas desde que nos diga qué pasa!-
14 / Maestra Jardiner

¡tenemos gobierno el balcón anuncia

patrio! ¡primera ron:
junta formam
os!
saavedra fue
el presidente,
eran dos

• Listos para usar, con un relato histórico para acompañar

y seis fueron los Encontrá en
vocales del primer sus secretarios, el conteni
adicional) muchas do digital (sin cargo
¡que viva la patria gobierno patrio.
¡que viva la libertadnueva que con orgullo Ha posters. (www.e ideas para usar los 3
que este pueblo nacido! diba.com)
Ha conseguido!

las imágenes del póster y una hermosa historia rimada para

265_argMJ
new.indd
14

4/17/20 4:08
PM

todas las edades.

Y 3 posters
diego Manu
BiogRafía el RodRíguez
BReve
Diego Manuel
Rodríguez. Pintor
egresado de la
UNLP. Desarrolla y escultor argentino,
pictóricas, por su obra en series
ejemplo: temáticas
incluye las subseries: la serie Costumbres
Argentinas,
serie Gente incluye Tango, Fútbol, Historia
argentina, o la
del barrio. Exhibe las subseries: Reuniones sociales
de Arte y en su su obra en centros y Gente
galería de arte culturales,
Argentina como autogestionada. Museos
internacionalmente. Tanto en
coleccionistas, Su arte es
aficionados y
su atelier en Villa público en general requerido por
Elisa, provincia de todo el mundo.
N.º 265 - Mayo 2020 destacan: “América de Buenos Aires. Actualmente
Florida”, Memorial Entre sus principales tiene
“Gente”, Museo de América Latina, exposiciones
Municipal de San Pablo, Brasil,
Francesa de Buenos Arte de La Plata,
Aires, 2010. Más 2011. “Gente”, 2018.
www.diegomanuel.com datos del artista Galería de la
.ar en Alianza

Lavandera
ropA,
lAvo lA
AmitAs, quedAr.
les vA A
blAnquitA temprAnito
voy Al río puedA secAr.
pA’ que se

mucho apuro
paSó con
ya Se fue.
y Saltando ...
de Su panza aguatero
oS en la bolSa bebé!
se lA sed
por loS charce. ¡llevaba a
Su
pArA sAcAr fresquitA.
va Saltando o AguA
yuyoS Se pierd yo les trAig A buscA
rlA
y entre loS
O
ito ¡vengAn
rápido
poquitA!
queda quiet .
CANGUR
(canguro)
cuando Se que yA
me quedA
piedra verde
parece una

(Sapo)

“25 de Mayo de 1810” SAPO Lechero

(acrílico sobre lienzo, lechero,
CoMeNtario del 95 x 97 cm., 2010) llegó el
artista ¡vAmos que A despertAr,
en el comienzo de empiecen frescA
la serie de pinturas ando, estA leche
Si lo veo camin me río.
del 25 de mayo históricas, por el que con
vestida con antiguas año 2001, volví a
“24 de mayo de desAyunAr!
ser protagonista. modas, agolpándos visitar el museo del yo tienen que
e en sus pasillos,
en la calle bajo la
cabildo de Buenos
aires. (acrílico sobre lienzo,
1810, la noche previa eS gracioSo, nte:
lluvia, a los orgullosos Y en ese momento frente a sus a la revolución “ eS muy elega
soldados del regimiento gruesas paredes,
sus hermosos herrajes, 95 x 130 cm., 2018) nadando , frío!
Patricios a los lados
de sus puertas custodiando cerré los ojos o a abajo, CoMeNtario del artista ¡nunca, nunc
a Siente
3

cabez
- PÓSTER

y pude ver la gente vuelo .

la yo duerm
decisión raS en las horas previas a la revolución
oSdelmient
soberana pueblo de
cazo inSect
Mayo 2020

e.decisión de la ciudad, que hubo un pueblo

rto a la noch ese !acto indispensab
O
que salió a la calle,

PINGÜIN
con determinación ino)en
que presionó
(pingü
eStoy deSpie tengan miedo y fuerza dobló el cada punto de veLero
Maestra Jardinera N.º 265
N.º 265 -

le que desencaden curso de la historia

no me a el nacimiento de y provocó s
N.º 265 - Mayo
¡chicoS, una Nación. la chispa, y velitA
vendo velAslA nochecitA.
N.º 265 - Mayo
rAn
2020
2020 - PÓSTER
que Alumb es

AGO
) y velon
2

(murciélago vendo velAs los sAlones.

MURCIÉL
rAr
pArA Alumb
1

parar,
trabajo Sin vendedor
a
vuela y vuela nadas
mi familia todaS laS floreS de empa
están tibiAs
!
en hechAs,
buScando ¡recién mocitAs,
a en un árbol la colmena. ¡vengAn,
mozos y sAs
Siempre Subid atenta. néctar para r qué sAbro
pArA probA empAnAditAs!
muy son estAs
miro todo doS
ojoS redon (abeja)
ABEJA
tengo loS aS.
a da vuelt
y mi cabez

LECHUZA
(lechuza) FaroLero ,
en lA ciudAd
oscurece er el fArol itA
subí A encend en lA esquin
brillA
que AhorA so como un sol.
2 4 lumino
¡lAs doce
hAn dAdo
playa, !
nto en la y sereno
vivo conte voy
Si vengo o
no Saben o torcido…
5porque camin
aron quién
Soy?
S giganteS,
“Mi perrito”.
N.º 265 - Mayo 2020 Imágenes de la historia rimada ¿ya adivin
PÓSTER 1
con oreja
inflón, dama
alto y gord e ón
Suena fuert
JO
llA, peinet

CANGRE
Su trompa (cangrejo) con mAnti tos,
bón. sos zApAti o
y precio
como un trom llevo AbAni
co y vestid
itos.
, con volAd
muy lArgo
(elefante)
E
ELEFANT
caBaLLero
te
a, Ando elegAn
carga peSad voy cAmin y con gAlerA.
n
, con bAstó
panza liSita o cuAnd
o pAsAn
cuernoS, y sAlud A.
guarda loS por lA vered
adivina caSita. lAs dAmAs
a ver quién Señora entra a Su
quién eS eSta patitaS
(el caracol)
L
CARACO
que con ocho hora.
a toda
teje y teje

ARAÑA
(araña)
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Imágenes para
acompañar el
relato “¿Qué pasó
el 25 de mayo
de 1810?”. 3