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Mil maneras de leer
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Guía práctica para navegar en la biblioteca
9 a 12 años
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MINISTERIO DE EDUCACIÓN CENTRO REGIONAL PARA EL
NACIONAL FOMENTO DEL LIBRO EN
AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE -
Cecilia María Vélez White CERLALC
Ministra de Educación Nacional
Isadora de Norden
Juana Inés Díaz Tafur Directora
Viceministra de Educación
Preescolar, Básica y Media María del Pilar Ordóñez
Secretaria General
Álvaro Leuro Ávila
Director de Calidad Subdirección de Lectura y Escritura
de Preescolar, Básica y Media Beatríz Helena Robledo
Mónica López Castro
Subdirectora de Mejoramiento
Corinna Chand
Gerente del Proyecto
Lía de Roux
Carolina Torres
Textos y coordinación técnica
Cristo Figueroa, Irene Vasco, Fernando Vásquez
Consultoría
Daniel Rabanal, Javier Caparó
Diseño, diagramación e ilustraciones
Álvaro Triana
Dirección Gráfica
Impresión
ISBN 958-671-098-X
ISBN 958-671-096-3
Es permitida la reproducción total o parcial de esta obra con fines educativos y siempre que se reali-
ce sin fines de lucro directos o indirectos. Cualquier otra utilización de la obra debe ser previamente
autorizada de manera expresa por el titular del derecho.
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Introducción ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 8
Sobre estas guías ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 9
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
8. Anexos ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 83
Reseñas Literatura ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 84
Reseñas Poesía ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 94
Glosario ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
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Asignación de géneros y claves de autor
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 98
Estándares básicos de competencias del lenguaje 101
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El Plan Sectorial de Educación 2002 académico con el material que ofrecen
2006, La Revolución Educativa, en de- las bibliotecas públicas municipales, se
sarrollo de la política de mejoramiento de han diseñado cuatro cartillas para ser
la calidad educativa, ha venido impulsan- trabajadas con los alumnos, según ran-
do estrategias para el desarrollo de com- gos de edad: 5 a 8 años; 9 a 12; 13 a
petencias básicas en los estudiantes, den- 15; 16 años en adelante.
tro de las que se cuenta el uso de los me-
dios educativos. Las cartillas contienen ideas básicas,
reflexiones, estrategias y juegos que
En ese sentido se ha articulado con la orientan de manera sencilla formas de
política del Plan de Desarrollo Hacia un comunicación en el aula, estimulan en
Estado Comunitario, que determina los alumnos el interés por la lectura, y
como uno de sus ejes fundamentales en propician la interacción y el desarrollo
materia de seguridad democrática la de competencias y saberes apoyándo-
puesta en marcha de un Plan Nacional se en los recursos que ofrecen las bi-
de Lectura y Bibliotecas PNLB bliotecas. El docente debe interpretar-
liderado por el Ministerio de Cultura. las como sugerencias, servirse de ellas
Su objetivo fundamental es el promo- como fuente de inspiración, y
ver la lectura mejorando el acceso y es- enriquecerlas con su experiencia, con
timulando el interés de los colombianos su creatividad y con el conocimiento
hacia diferentes medios de difusión del personal que tiene del entorno de su
conocimiento y de la cultura. plantel educativo y de sus alumnos.
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El objetivo de estas guías es articular, a través de algunas
reflexiones, estrategias y juegos, el trabajo de aula con el ma-
terial que ofrecen las bibliotecas públicas municipales, aprove-
chándolas no solo como una valiosa herramienta para mejorar la
calidad de la educación de los estudiantes, sino como una fuente de
disfrute que puede enriquecer múltiples aspectos de su vida.
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La primera, llamada Al oído del maestro, consta de generalidades
sobre la biblioteca, las bibliotecas colombianas y sus servicios y re-
flexiones acerca de su relación con el maestro, la importancia de la
comprensión lectora y cómo afinar las herramientas para lograrlo.
Cierran esta guía algunas reseñas; por razones de espacio son unos
pocos libros, pero la biblioteca pública municipal cuenta con un gran
fondo, de gran calidad y contenido, cuyos listados completos pueden
ser suministrados por el bibliotecario, y que sólo esperan que tanto
maestros como alumnos los descubran.
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1.1 Generalidades sobre la biblioteca
Biblioteca es, entonces, una palabra que viene de la unión del vo-
cablo griego biblio, que quiere decir libro, y del término théke, cuyo
significado es caja.
Desde tiempos remotos han existido terios fueron los encargados de ela-
grandes y valiosas bibliotecas que han borar y guardar los libros.
conservado su fama a través de los
siglos. Entre ellas están las de Menfis Con la invención de la imprenta los
y Tebas, en el antiguo Egipto; la del libros se multiplicaron de tal modo
rey asirio Asurbanipal, compuesta de que el número de bibliotecas que
millares de tablillas de arcilla; la fa- cuentan sus volúmenes por millares
mosísima de Alejandría, que llegó a ha llegado a ser muy elevado. Muchas
tener hasta 700.000 volúmenes; la del de las bibliotecas latinoamericanas
emperador romano Augusto; la del que conocemos tienen su principal
Capitolio de Roma; la abundante y sustrato en libros coleccionados y or-
excelente biblioteca creada por el ganizados por los jesuitas, los cuales
emperador Trajano, y la Vaticana. En sirvieron también como base para la
Grecia, en el Oriente y en Roma hubo formación de bibliotecas nacionales.
magníficas bibliotecas particulares.
El mundo árabe dejó también un Hoy en día, con el desarrollo de la
enorme legado en las bibliotecas de ciencia y la tecnología, la biblioteca
Trípoli y del Cairo. En la Edad Me- es un lugar mucho más dinámico que
dia los conventos, abadías y monas- responde a las necesidades de la in-
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formación de los tiempos modernos. guardianas de los libros, a organizar-
Se han producido, por ejemplo, nue- los y clasificarlos sin preocuparse
vas técnicas de procesamiento como mucho por los requerimientos del lec-
los microprocesadores, llamados tam- tor.
bién microchips, los cuales permiten
transmitir rápidamente información, La biblioteca hoy es para nosotros
y los discos duros, que pueden igual- sitio de encuentro y comunicación,
mente almacenar montones de datos un lugar vivo y dinámico, portador
y ganar así espacio dentro de la bi- de información, conocimiento y de-
blioteca. sarrollo, factores fundamentales para
los requerimientos de la sociedad
La biblioteca moderna es inconcebi- actual.
ble sin computadoras, películas, cin-
tas de audio y video y otros elemen- Se concibe, entonces, no simplemen-
tos que complementan el fondo edi- te como punto de atención a los que
torial. Desarrolla diversas actividades la visitan, sino como un espacio
a través del préstamo domiciliario, democrático, que se preocupa por
exposiciones, conferencias, encuen- realizar proyectos con y hacia los
tros de autor, audiciones, proyección usuarios trabajando en beneficio de
de películas, videos y cine foros. ellos, y como apoyo integral para la
Cumple un papel mucho más comunidad educativa, la cual debe
interactivo que las bibliotecas del convertir a la biblioteca y al
pasado, las cuales se limitaban a ser bibliotecario en cómplices y aliados.
OTRA VOZ
Sin bibliotecas, así tengamos computadores y buenos la-
boratorios, no puede existir una educación que permita a
los colombianos entrar al mundo del texto, de la lectura, la
investigación y el descubrimiento…
Jorge Orlando Melo, Más libros y menos maestros: educación
y bibliotecas, Bogotá, 2003.
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1.2 Las bibliotecas públicas en Colombia y sus servicios
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usuarios anuales se calcula que el sonoros y visuales e información para
80% son niños en edad escolar. la comunidad.
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Carné de consulta: algunas bibliotecas permiten obtener un carné
de usuario que ofrece mayores servicios y facilidades; los usuarios
con carné de la Luis Ángel Arango pueden, por ejemplo, solicitar libros
a domicilio y acceder a préstamos externos. En otras bibliotecas como
la Nacional es obligatorio tramitar un carné para que los usuarios
conozcan cuáles son las funciones de cualquier biblioteca del país y
en especial de la Biblioteca Nacional de Colombia y se comprometan
a colaborar en el cuidado de los materiales en ella depositados.
Fuentes:
http://www.mincultura.gov.co/biblioteca/redBibliotecas.htm
http://www.lablaa.org/blaavirtual/letram2/melo/biblio.htm
Las bibliotecas públicas colombianas: ideales, realidades y desafíos, Jorge Orlando Melo.
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1.3 Frente a la biblioteca: información personal
OTRA VOZ
Todas las investigaciones lo constatan: detrás de cada lector hay
personas, presencias o ausencias que los libros suplen o recuer-
dan; personas, cuerpos, gestos, modulaciones de voz que en algún
momento intervinieron decisivamente en la vida de los lectores.
Daniel Goldin
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Evalúe con las preguntas que siguen a continuación, y que parten de su
historia personal, cuál ha sido su actitud en relación con la biblioteca. Son
sencillas reflexiones sobre la manera como la usa para a partir de sus propias
respuestas diseñar nuevas formas de acción, centrar objetivos y desarrollar
métodos didácticos que cambien o fortalezcan sus procesos de uso.
• Agente de cambio
• Factor de desarrollo
BIBLIOTECA HOY
• Posibilitadora de la democracia
participativa
• Formar lectores
• Organizar proyectos
FUNCIONES • Facilitar el acceso al conocimiento
• Incorporar la lectura a la vida
cotidiana
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