RESILIENCIA EN LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS: IMPORTANCIA DE LA FAMILIA,

ESCUELA Y COMUNIDAD EN ESTE PROCESO

KATTYA SOLEY HERNÁNDEZ LÓPEZ

CARMEN DEL VALLE BERLIOZ SIRA

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DEL ÁREANDINA

FACULTAD DE EDUCAIÓN

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL

2019
 RESILIENCIA EN LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS

La familia, escuela y comunidad son los principales entes encargados de cuidar los diferentes

procesos del desarrollo infantil, utilizando herramientas o estrategias que buscan principalmente

el bienestar de los menores.

En este contexto es fundamental hablar sobre el papel que cumple la familia, la escuela y la

comunidad en la resiliencia de los niños y las niñas, donde los pequeños deben poseer la

capacidad de superación y adaptación positiva frente a las circunstancias difíciles o golpes

psicológicos, como muertes, violencia y más, por lo tanto es correcto afirmar que un menor que

crece bajo un buen proceso de resiliencia, será una persona que en el futuro estará preparado para

sobrevivir a las demandas de la sociedad, bien sea en conductas de actuación o problemáticas

internas y externas del ámbito de vida; ya que una comunidad que se preocupe por resolver las

dificultades de la primera infancia, va a estar garantizando la vida del mañana de los niños,

realizando observaciones detalladas de cada área de traumas o problemas que amenacen a esta

población; siendo vital la existencia de buenas relaciones entre las personas participantes de

dicho proceso, resaltando entre ellos a los niños y las niñas afectados, enfocándose en la manera

como los padres, maestros o personas del común interactúan y entablan sentimientos positivos

con los menores.

Según las palabras de Grotberg (2002) “la resiliencia ha sido reconocida como un aporte a la

promoción de la salud mental y que la infancia temprana es un periodo excelente para comenzar

con su promoción”. Entendiendo que es un compromiso que sobrepasa las murallas

nacionales a las internacionales, donde se han ejecutado estrategias en comunión que desean

lograr una buena resiliencia en esta población, ya que la realidad muestra que no todas las

personas sometidas a situaciones críticas sufren enfermedades físicas o mentales, por el

contrario, hay personas que superan la situación y logran adaptarse positivamente a esa

experiencia, por lo que se puede decir que en estos casos es importante que la familia, escuela y

comunidad reconozcan estas situación, las estudien y realicen estrategias que promuevan

finalidades concretas para los niños y las niñas afectados.

La resiliencia en la educación, la escuela y la vida. 2015. Noriega, Angulo &Angulo.

Recuperado de:

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mpState/Downloads/Dialnet-LaResilienciaEnLaEducacionLaEscuelaYLaVida-

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