COORDINACIÓN ACADÉMICA AÑO 2020

CLASES VIRTUALES

FICHA PROCESO DE APRENDIZAJE

En la siguiente tabla se encuentran los elementos que permitirán controlar el progreso de
los estudiantes en función de los aprendizajes que deseamos abordar a lo largo de este
periodo. Esta es una información que les será útil tanto a los estudiantes como a las
familias.

Área / Habilidad: LENGUA CASTELLANA- Comunicación

Grado: 5°
Periodo: Segundo
Docente: Martha Patricia Rojas Triana
Desempeño(s) y  Adapta diferentes tipos de textos, haciendo uso de las categorías
Niveles gramaticales, representándola de diferentes formas, interiorizando
el conocimiento. SUPERIOR
 Argumenta y explica diferentes tipos de textos haciendo uso de las
categorías gramaticales, representándola de diferentes formas,
interiorizando el conocimiento. ALTO
 Elabora diferentes tipos de textos, haciendo uso de las categorías
gramaticales, representándola de diferentes formas, interiorizando
el conocimiento. BÁSICO
 Identifica con dificultad diferentes tipos de textos, haciendo uso de
las categorías gramaticales, representándola de diferentes formas,
interiorizando el conocimiento. BAJO

Objetivo de Comprender, adaptar y producir diferentes tipos de textos,

aprendizaje: teniendo en cuenta características y estructura, haciendo uso de
categorías gramaticales.
Tipo de RUBRICAS
Evaluación  Organiza la información, teniendo en cuenta ideas dadas para
producir textos con cohesión.
 Adapta diferentes tipos de textos, tomando como referencia
lecturas realizadas, situaciones vividas, contexto y realidad
 Evaluar la adecuación, coherencia y corrección del texto.

Entregable:  Desarrollo de guía teniendo en cuenta categorías gramaticales

 Entrevista
 Infografía
 Elaborar un texto expositivo

Estos trabajos los puedes realizar a computador letra arial 12,

o a mano buena letra, legible y bien presentado,
Sin necesidad de imprimir.
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Fecha de inicio: 20 de abril 2020

Fecha de entrega:  28 de abril 2020. Texto expositivo
 07 de mayo 2020. Entrevista
 15 de mayo 2020. Infografía
 25 de mayo 2020. Guía teniendo en cuenta categorías
gramaticales.
Fechas Siguiendo horario escolar, 10 minutos iniciando clase y 10
encuentros finalizando la clase, tiempo intermedio para desarrollar actividad
sincrónicos: propuesta de manera autónoma
Recomendaciones Para cumplir con el objetivo de aprendizaje por favor siga estás
(Instructivo) recomendaciones:
a. Lea y comprenda el contenido de este documento
b. Observe el instructivo o guía de orientación realizada por el
docente en cada clase.
c. Acuda a la docente en caso de presentar dudas o inquietudes
para desarrollar sus actividades.
d. Realice la actividad que servirá como evidencia de
aprendizaje
e. Envíe o suba el desarrollo de su trabajo a la plataforma
Sistema Saberes en el tiempo acordado, recuerde si no existe
evidencia de aprendizaje no se podrá evaluar su progreso.
Manos a la obra.

Guía o taller 21 DE ABRIL DE 2020 - DÍA 02

1. Saludo, bienvenida, explicación de la guía
2. Presaberes: desarrolla las preguntas en el cuaderno de manera
creativa.

¿Qué sé del texto ¿Qué sé del texto

argumentativo? expositivo?

3. Lectura y rutina de pensamiento (La lectura la encuentras

debajo de esta ficha de trabajo).
Realizar de manera comprensiva la lectura sobre el tema Texto
expositivo.
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Luego desarrolla la rutina de pensamiento COMPARA CONTRASTA

en el cuaderno de manera creativa (ver gráfico abajo) en este
ejercicio debes desarrollar las preguntas que se encuentran en el
gráfico. (recuerda que en el primer periodo trabajaste texto
argumentativo, compáralo con lo que comprendiste de texto
expositivo)
¿En qué se parecen?
¿En qué se diferencian?
¿Qué conclusiones sacas de esta comparación entre los dos
textos?

24 DE ABRIL DE 2020, DÍA 5

1. Saludo, bienvenida, explicación de la guía
2. Presaberes
3. Explicación del tema: copiar o pegar mapa conceptual en el
cuaderno
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4. Elige un tema de interés o una situación vivida y realiza un texto

expositivo sencillo que cumpla con la estructura y las
características.