ORIENTACIÒN PSICOPEDAGÒGICA

Docente: Lic. Paulina Ruíz, Mg.

Estudiante: Bryan Andrade

Tarea: Resumen del funcionamiento de la orientación en Ecuador

Estructura general del DECE

• El DECE es un equipo de trabajo multidisciplinar, ya que cada profesional aborda
desde distintas áreas (psicoeducativa, psicológico emocional y trabajo social) las
dificultad que se producen en el entorno educativo
• Para complementar el trabajo del DECE se cuenta con la colaboración de docentes
tutores como nexo principal entre los estudiantes y el DECE
• Es indispensable que exista un coordinador de todo el DECE elegido por consenso

ÁREA PSICOEDUCATIVA

NEE, OVP,Articula
acciones con
estudiantes, docentes y
padres.
Proceso de enseñanza
aprendizaje
Procesos de enseñanza,
evaluaciòn y
prevenciòn, programas
Àrea psicoeducativa educativos

Construcciòn de un Dificultades, logoros,

proyecto de vida autoconocimiento,

Factores que influyen en las problemáticas de los estudiantes

relaciòn del Aspectos

Estrategias de
docente con el sociales y
aprendizaje
estudiante emocionales

rasgos
Funciones
personales de
cognitivas
los estudiantes

Caracterìsticas
Metodologìa
de los
de enseñanza
contenidos
Orientación y asesoría
- Componente vocacional a la hora de elegir una carrera, preparación y realización
- Se realiza una exploración psicoeducativa para recopilar información y crear
vínculos
- La asesoría facilita el proceso de identificación de problemas, a través de la
capacitación de docentes
- Diseña e implementa metodologías pedagógicas en base a las necesidades de los
estudiantes
- Organiza de manera mancomunada el trabajo con la familia, para que los padres
motiven y colaboren con el desarrollo académico y emocional mediante una buena
comunicación y colaboración

Perfil del Profesional de Psicología Educativa

Conocimientos • Técnicas psicológicas acordes a la educación
• Herramientas psicopedagógicas
• Conocimiento de la normativa legal
• Sobre el desarrollo humano y capacidad para investigar en
esta área
• Dificultades en el aprendizaje y educación especial
• Abordaje de problemáticas en niños y adolescentes a través
de programas
Capacidades • Análisis interdisciplinario de las dificultades
• Trabajar con metodologías para la elaboración del
currículum
• Comunicación acertada
• empatía
Actitudes • El obrar ético, responsable y consciente
• Capacidad de decisión
• Trabajo cooperativo con otros especialistas
• Flexibilidad para asimilar nuevas maneras para abordar los
diversos problemas
• Enfrentar retos
• Constante capacitación en su profesión
Funciones • Integrar el equipo técnico
• Trabajar interdisciplinariamente
• Analizar las necesidades y demandas específicas
• Remitir a otros profesionales o instituciones
• Brindar orientación y asesoría
• Realizar seguimiento
• Registrar intervenciones realizadas
• Participar en la organización de los paralelos con criterio
psicopedagógico
• Brindar formación permanente y colectiva a los integrantes
de la comunidad educativa
• Promover estrategias innovadoras para fomentar la
creatividad
 • Implementar programas de orientación educativa,
vocacional y profesional
• Solución de conflictos en el entorno escolar
• Formar parte de investigaciones educativas, sociales y
profesionales.

ÁREA PSICOEMOCIONAL

- Identifica, estudia y aborda el desarrollo psicoemocional del estudiante en el

contexto educativo
- Toma en cuenta las relaciones familiares, con compañeros, docentes y demás
miembros de la comunidad educativa
- Se involucra en el desarrollo del autoconocimiento, competencias cognitivas,
estima propia, comunicación, creatividad, asertividad en la toma de decisiones,
intereses, reflexión y empatía.
- Determina la influencia del entorno socio-cultural en los estudiantes
- Se encarga de detectar problemáticas familiares, proponer estrategias, realizar
seguimiento y desarrollar actividades para involucrar a la familia en el proceso
educativo
- Contribuye a la comprensión de los propios individuos y fomenta la formación
de competencias

Dificultad
para
relacionarse

Situaciones
Agresividad
de violencia

Dificultades
psicoemocionales
Trastornos
Angustia
de conducta

Trastornos Consumo de
alimenticios drogas
 Perfil del profesional de Psicología Clínica
Conocimientos • Técnicas, métodos y teorías psicológicas afines al área
clínica
• Conocimiento de la normativa legal
• Procesos de desarrollo humano
• Procesos de evaluación, consejería y psicoterapia
Capacidades • Análisis interdisciplinario
• Manejar situaciones de crisis
• Identificar, clasificar, analizar y abordar problemas
• Emplear herramientas comunicativas adecuadas
• Escuchar empáticamente a los miembros de la comunidad
educativa
• Mantener reserva profesional
Actitudes • Ejercer su función con ética, responsabilidad y conciencia
• Toma de decisiones asertivas
• Predisposición al trabajo conjunto con otros profesionales
• Flexibilidad
• Constante capacitación
Funciones • Integrar el equipo técnico
• Trabajo cooperativo con profesionales de otras disciplinas
• Analizar demandas y necesidades específicas de la
comunidad educativa
• Reconocer problemáticas
• Abordar los casos que ameriten
• Brindar contención al estudiantado que se encuentren en
estado de vulnerabilidad
• Promover el manejo emocional de los estudiantes
• Promover en los estudiantes destrezas para resolver
conflictos
• Fortalecer el autoestima, confianza y seguridad en los
estudiantes
• Facilitar procesos de reflexión, investigación y abordaje
• Coordinar con los docentes tutores actividades favorables
para los estudiantes
• Remitir a otras instituciones o profesionales casos que así lo
requieran
• Realizar seguimiento del progreso psicológico y emocional
• Registrar las intervenciones realizadas
• Identificar situaciones de riesgo y proponer acciones de
intervención

ÁREA DE TRABAJO SOCIAL

• Investiga las condiciones de vida de los individuos, necesidades y
potencialidades
• Reconocimiento y resolución de problemas
• Mejora el entorno donde se desenvuelve los individuos
 • Considera los aspectos culturales y la realidad de los contextos en los que se
desarrollan los estudiantes
• Acción mediadora entre el estudiante y su entorno
• Promueve la protección y resolución de carencias

Violencia

Pandillas

Problemáticas Tráfico y consumo

socioculturales de drogas
Trabajo social
Deserción escolar

Trata de personas

NNA en las calles

Perfil del Profesional en Trabajo Social

Conocimientos • Concepciones filosóficas y teóricas sobre el Trabajo Social
• Conocimiento de la normativa legal
• Valoración y análisis de características familiares, socio
económicas, culturales y del entorno del ser humano
• Metodología para planificar, programación y elaboración de
proyectos sociales
• Contribuir al avance científico del trabajo social
Capacidades • Análisis interdisciplinario
• Establecer y mantener relaciones fluidas con estudiantes
• Brindar confianza y apoyo para que los sujetos puedan
manifestar sus necesidades
• Identificar factores de riesgo
• Capacidad de respuesta ante problemáticas y fenómenos
sociales
• Integración de la comunidad educativa en proyectos sociales
• Intervenciones en situaciones sociales críticas
Actitudes • Quehacer profesional responsable y ético
• Decisiones asertivas
• Trabajo cooperativo
• Flexibilidad
• Orientar a la búsqueda de situaciones proactivas ante
conflictos
• Constante capacitación y actualización
Funciones • Integrar el equipo técnico
 • Trabajo cooperativo con profesionales de otras disciplinas
• Analizar demandas y necesidades específicas de la
comunidad educativa
• Reconocer problemáticas
• Abordar los casos que ameriten
• Brindar contención al estudiantado que se encuentren en
estado de vulnerabilidad
• Promover el manejo emocional de los estudiantes
• Promover en los estudiantes destrezas para resolver
conflictos
• Fortalecer el autoestima, confianza y seguridad en los
estudiantes
• Facilitar procesos de reflexión, investigación y abordaje
• Coordinar con los docentes tutores actividades favorables
para los estudiantes
• Remitir a otras instituciones o profesionales casos que así lo
requieran
• Realizar seguimiento del progreso psicológico y emocional
• Registrar las intervenciones realizadas
• Identificar situaciones de riesgo y proponer acciones de
intervención

Bibliografía
MINEDUC. (2015). Modelo de Atención Integral de los Departamentos de Consejería
Estudiantíl. Quito: Subcecretaría de Calidad y Equidad Educativa.