EDUCACION INICIAL

Busca potenciar el desarrollo integral de las niñas y los niños

partiendo del reconocimiento de sus caracteristicas especificas
y particularidades proporcionando acompañamiento de la
educaciòn inicial a la educacion pre- escolar

Se educa en la primera infancia porque en los

los actores primeros  6 años de vida es donde ocurre el
principales son crecimiento del cerebro y son decisivos para adquirir
los niños, niñas habilidades como: aprendizaje, el pensar, el razona,
y mayor impacto sobre domportamientos futuros.

¡Quienes participan de la
educacion inicial?
Las niñas y los niños son el centro, y
las maestras, maestros, familia son
las personas responsables de
proporcionar y satisfacer las
necesidades bàsicas, construir
vìnculos afectivos para su
desarrollo integral

Estrategias
pedag̀` ògicas en
educaciòn inicial
son los talleres,
los proyectos de
auaulas,rincones
de trabajo o de
juego.

la especificidad de la educaciòn inicial esta en el

reconocimiento de las caracterìsticas, capacidades,
Educaciòn inicial y su habilidades de los niños y las niñas, es la base para
pedagògia
proponer e implementar procesos educativos
Es un saber teòrico- pràctica oportunos, pertinentes para generar aprendizajes
que esta en constante significativos
cambios y elaboraciòn
construyèndose en la
elaboraciòn de lo cotidiano y
sirve para orientar a quienes
estàn a cargo de los niños, Diferencias entre
niñas. Educaciòn inicial y otras
denominaciones

Otras denominaciones
Educaciòn inicial No se centra en lo cognitivo, 
Las prácticas pedagógicas se central en el reconoce la singularidad de las niñas y los
desarrollo de habilidades y conocimiento. niños.
Existe la introducción de una influencia externa No existe plan de estudio, ni aprender ni se
sobre evalúan una serie de conceptos que deben
las niñas y los niños para obtener respuestas  aprender para pasar a otro nivel
a ese estimulo en particular, pero se olvida de la Tiene en cuenta las características de las niñas
participación y los niños, las particularidades en los contexto
activa y natural. donde realizan las tareas
Potencia por procesos de crianza que se inician cotidiana
en el entorno hogar
Su propósito no es suplir la función de la Se enfatiza en los procesos de desarrollo que
familia potencien el desarrollo integral
Tienen en cuenta los ritmos, y los tiempos de
cada niño.

EISYS ARIZA A.I.P.I. 2026073