A la comunidad de la Facultad de Ciencias

A la comunidad universitaria

A las autoridades de la administración central

Los que suscribimos, directores de Escuela y Departamentos Académicos y profesores
de la Facultad de Ciencias, hemos tomado conocimiento del acuerdo del Consejo
Universitario, publicado en la RR No. 0552 “Directivas para la adaptación no presencial
del dictado y evaluación de los cursos para el periodo académico 2020-1 en la
Universidad Nacional de Ingeniería”. En relación a la cual nos pronunciamos.
1. El 27 de marzo pasado la SUNEDU publicó el documento “Criterios para la
supervisión de la adaptación no presencial de manera excepcional de las
asignaturas por parte de la Universidades y escuelas de posgrado como
consecuencia de las medidas para prevenir y controlar el COVID-19”.
2. Con demora y recién un mes después, tiempo en que la comunidad universitaria
estaba esperando directivas claras, el 29 de abril se publicó la RR 0552 que
dispone que todos los cursos programados sin excepción sean ofrecidos de
manera virtual en el ciclo 2020-1, planteando como fecha de inicio el 18 de mayo.
3. Esto es, a menos de un mes del inicio del ciclo académico, el CU dispone bajo
responsabilidad, que el profesor(a) cumpla con la adaptación de los cursos
experimentales y semi experimentales, inclusive, a la modalidad virtual.
4. La RR 0552, tiene un carácter coactivo y punitivo, pues amenaza con sanciones
mientras pone sobre los hombros del profesor(a) toda la responsabilidad de la
implementación de las clases virtuales.
5. La universidad no está brindando todas las condiciones de conectividad y
tecnológicas de soporte para las clases virtuales. Por ejemplo, la Facultad de
Ciencias cuenta con solo 7 licencias Zoom para ofrecer más de 100 cursos. Hasta
el momento para toda la UNI se cuenta con 100 licencias.
6. La RR 0052 obliga a mantener el mismo sistema de evaluación que en un ciclo
normal, ignora que en los cursos virtuales no se puede mantener la misma
estructura de los cursos presenciales, ni la misma forma de evaluar, más bien la
evaluación debiera ser continua según recomiendan los expertos.
7. En cuanto a la implementación virtual de los cursos experimentales. La RR 0552
ignora que la SUNEDU da alternativas para estos cursos, pues contempla en el
artículo 5.3 del documento referido en el item (1) que “aquellos cursos que por
su naturaleza no puedan ser ofrecidos de manera virtual se pueden incluir en un
plan de recuperación o trasladar la oferta a otro ciclo académico”.
8. Asimismo, el mencionado documento en su inciso 6.1.c, indica “la adaptación no
presencial procura condiciones de calidad semejantes a la prestación presencial,
tomando sus particularidades y su excepcionalidad” y el inciso 6.1.f menciona
claramente “Los departamentos académicos, unidades de posgrado o los
órganos que hagan sus veces deben velar por la coherencia y pertinencia de las
adaptaciones no presenciales, según el contenido de cada programa
académico”.
 9. En nuestra Facultad, en las Escuelas Profesionales de Física, Química e Ingeniería
Física, como parte del plan de estudios se dan cursos en el que se realizan
experimentos desde el nivel básico (Física General, Química General) como un
complemento indispensable para la comprensión de los fenómenos físicos y
químicos, hasta los cursos avanzados que son experimentales por completo. La
componente experimental de estos cursos es muy importante en la formación
del profesional, sea en física, química o ingeniería física, pues forma capacidades
y criterios tanto para la toma de datos como para su posterior procesamiento e
interpretación, mientras el estudiante aprende a manipular instrumentos y
equipos de uso común en los laboratorios y centros tecnológicos.
10. La RR 0552 coacciona al profesor a dar de manera virtual los cursos
experimentales, esto es, se deben realizar simulaciones de experimentos. Los
simuladores son una herramienta complementaria al trabajo experimental, pero
no lo reemplaza. Las simulaciones se realizan en condiciones ideales, ningún
equipo de laboratorio se aprende a manejar con un simulador. Por tanto, los
cursos virtuales en este caso no cumplen con los objetivos académicos que
deben preservarse.
11. Por otro lado, el gobierno ha dispuesto que se financie el apoyo a los estudiantes
que no tienen facilidades de conectividad y/o equipamiento. A la fecha en la UNI
no hay ninguna directiva para identificar a dichos alumnos. Solo la FIQT ha
informado que tiene casi 30 sin PCs y más de 80 sin internet. Al parecer la OCBU
no tiene una base de datos para ubicar a los estudiantes en condición de
pobreza. Iniciar en estas condiciones las clases el 18 de mayo implica discriminar
a estos estudiantes, esto es inaceptable en una Universidad Nacional.
Estamos en situación excepcional, que requiere pensar soluciones excepcionales. No se
puede pretender que se ofrezcan cursos como si fuera un ciclo normal.
Por lo anterior, manifestamos:
1. Estamos en completo desacuerdo con el tenor de la RR 0552.
2. Rechazamos la imposición de la modalidad virtual para los cursos experimentales
y aquellos que necesitan sesiones experimentales en su desarrollo, tal
imposición afectará la calidad académica en la formación de nuestros
estudiantes y no cumple con las directivas explícitas de la SUNEDU.
3. Proponemos que se dividan los cursos en parte teórica y parte experimental, con
la correspondiente división de los créditos. Postergando la parte experimental
para cuando se pueda ingresar al campus con todas las medidas de seguridad
para la salud.
4. Proponemos cambiar la modalidad de evaluación para todos los cursos que se
ofrecerán de manera virtual preservando la calidad académica.
5. Se brinde a las facultades todas las facilidades de conectividad, se adquieran
mayor cantidad de licencias Zoom y se den directivas claras y oportunas al
respecto.
 6. Se garantice la capacitación para todos los profesores en el uso de herramientas
virtuales.
7. La administración central debe cumplir con brindar las condiciones de
conectividad y/o equipamiento para los estudiantes que no puedan acceder a
los cursos virtuales, para lo cual debe levantarse la información pertinente a la
brevedad posible.
8. Llamamos a las autoridades a reconocer que aún no estamos en condiciones de
iniciar el ciclo académico 2020-1, por tanto, solicitamos al Consejo Universitario
reconsidere el acuerdo del CU en cuanto a la fecha de inicio.
9. Se considere la futura programación de un ciclo de recuperación como lo
recomienda la SUNEDU.
De no ser así, responsabilizamos a las autoridades de las consecuencias en la formación
de nuestros futuros profesionales y de posibles acciones legales de alumnos afectados
por discriminación.

Dr. Heriberto Sánchez, director de la EP de Física

Mag. Edgar Vidalón, director de DA de Física

Mag. Héctor Guimaray, director de la EP de Matemática

Mag. Rósulo Pérez, director del DA de Matemática
Dr. Gino Picasso, director de la EP de Química
Dra. Roxana Pastrana, directora del DA de Química
Mag. Fidel Jara, director de la EP de Ciencia de la Computación

Mag. Jhonny Valverde, director del DA de Ciencia de la Computación

Dr. Orlando Pereyra, ex Decano FC

Lic. Circe Rondinel, Dr. César Castromonte, Dr. Héctor Loro, Dr. Julio Tello, Dra. Carmen
Eyzaguirre, Dr. Rosendo Ochoa, Dra. Maria Isela Zevallos, Mag. Jesús Amoretti, Lic.
Alejandra Altamirano, Lic. Renato Tovar, Dr. Rafael Pujada, Dr. Daniel Soto, Mag. Manuel
Brocca, siguen adhesiones.

Lima, 7 de mayo del 2020.