EL TEATRO COMO HERRAMIENTA PARA LA JUBILACIÓN Y LA ADULTEZ

MAYOR
Proyecto de tesis para optar al grado de Licenciados en Ocupación Humana

Alumno(s): Cristóbal Cisternas Cáceres - Bastián Lizana Paredes

Profesor guía: Miguel Ángel Sanhueza Tsutsumi, Terapeuta Ocupacional.

Santiago, 2020.
Pregunta de investigación:
¿El teatro genera cambios a nivel físico, psicológico, cognitivo y social, en la jubilación y la adultez
mayor?
1.1 Objetivos
1.1.1 Objetivo General:

 Analizar la contribución del teatro al quehacer de los jubilados y adultos mayores que
participan en un taller comunal de teatro
1.1.2 Objetivos Específicos:

 Describir la percepción de los efectos terapéuticos, bajo la perspectiva del participante del
taller de teatro comunal.
 Describir la percepción de los efectos de la actividad teatral de los familiares/conocidos
cercanos de los participantes del taller de teatro comunal.

Instrumento de investigación

El fin de este instrumento de evaluación es sistematizar las áreas que se han visto
implicadas en la participación de los/as diferentes participantes del taller de teatro. De
manera que se pueda, comprender y describir aspectos cotidianos de la vida social, que
se encuentre más allá de las personas de este taller y de sus contextos particulares,
permitiendo mediante la entrevista poder expresar la realidad del momento y lo que
refieren los participantes respecto a su experiencia en el taller, por medio de la reflexión
de estos

a) Entrevista dirigida al participante del taller de teatro

Juego:
 ¿A usted lo hacen jugar en el taller de teatro?
 ¿Si es así, como lo pasa usted jugando?
 ¿Usted cree que aprende mejor jugando?
 ¿Qué siente usted cuando juego?
 ¿Usted tiene recuerdos cuando juega?
 ¿Fuera de este taller, usted dedica parte de su tiempo a algún juego o actividad de
ocio?
Percepción Psíquica y Cognitiva:
 ¿Siente usted que recuerda más información luego de haber ingresado al taller de
teatro? 
 ¿Siente usted que su estado de ánimo ha cambiado luego de haber ingresado al
taller de teatro? 
 ¿Siente usted más motivación ahora que participa en el taller de teatro, en
comparación a cuando no participaba? 
 ¿Se siente usted más seguro de sí mismo luego de haber ingresado al taller de
teatro?
 ¿Ha aprendido habilidades nuevas que antes no sabía que podía desarrollar?
Percepción  Corporal:
 ¿Cómo percibe usted su agilidad corporal, antes y después de haber ingresado al
taller de teatro?
 ¿Cómo percibe usted su equilibrio corporal, antes y después de haber ingresado al
taller de teatro?
 ¿Cómo percibe usted su movilidad, antes y después de haber ingresado al taller
de teatro?
 ¿Actualmente usted tiene más consciencia de los movimientos de su cuerpo en
comparación a su ingreso al taller de teatro?

Reflexión y Pensamiento Crítico:

 ¿Qué es lo que quiere lograr al participar en el taller de teatro?
 ¿Qué experiencias le ha entregado el taller de teatro?
 ¿El teatro le ha permitido pensar de una manera distinta? 

Tiempo Libre:  
 ¿Antes de participar en el taller de teatro que actividades realizaba en su tiempo
libre?
 ¿Ahora que participa en el taller de teatro a sentido interés de participar en más
talleres o realizar otras actividades que previamente no había contemplado?
 ¿Cuándo finalizan las actividades de teatro, qué hace con su tiempo libre?
 ¿Cuánto tiempo al día (horas o minutos) destina usted a su tiempo libre?

Espiritualidad:
 ¿Cómo podría ser su vida si no estuviera participando en el taller de teatro?
 ¿Cómo ha cambiado su percepción sobre la vida luego de ingresar al taller de
teatro?

Percepción Social: 
 ¿Se identifica con el grupo??
 ¿Cómo se relaciona usted con sus compañera/o?
 ¿Usted se siente incluido en el grupo del taller de teatro?
 ¿Usted tiene cosas en común con sus compañeros de teatro?
 ¿Cómo se siente usted en el grupo de teatro?
 ¿Cómo se siente usted durante las actuaciones?

_________________________________________________________________________
 b) Entrevista dirigida al conviviente 
 
1. ¿Ha visto cambios en el estado anímico de su conviviente desde que comenzó a
participar en el taller de teatro?
2. ¿Ha platicado con usted sobre las metas y objetivos que se impuso al querer
participar en el taller de teatro?
3. ¿Nota a su conviviente más participador en actividades familiares, de amigos,
ocio, desde que comenzó a asistir al taller de teatro?
4. ¿Nota a su conviviente más seguro de sí mismo desde que comenzó a participar
en el taller de teatro?
5. ¿Su conviviente se ha hecho de amigos dentro del taller?, ¿Participa con ellos en
actividades que sean fuera del taller de teatro?
6. ¿Nota a su conviviente con una mejor condición física desde que comenzó a
participar en el taller de teatro?
7. ¿Qué otros cambios a notado en él/ella que no se hayan conversado
anteriormente?