GUIAS DE APRENDIZAJE GA-DP-F-05

9° Versión -0

Página 1 de 4

GUIA DE APRENDIZAJE No. 03 BIOLOGIA

MÓDULO DE FORMACIÓN: Biología evolutiva

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Teorías y diversidad biológicas

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Determinar el estudio de los procesos que se

desarrollan en los seres vivos desde un punto de vista molecular y evolutivo teniendo en
cuenta el origen de la vida y relacionar las posturas científicas de las teorías evolutivas
partiendo desde un nivel crítico con respecto el origen de la vida.

ACTIVIDADES

Las actividades serán desarrolladas por secciones según el horario de clases

respectivamente y las indicaciones descritas a continuación:

SESIÓN 1: Clase sobre Diversidad Biológica

DIVERSIDAD BIOLOGICA

La diversidad de formas de vida existentes en la naturaleza posee una magnitud tan

inmensa que incluso la mente humana moderna difícilmente puede racionalizar su increíble
complejidad. El intentar unificar la inmensidad biológica en un único pensamiento, en un
acto de síntesis que nos permitiese armonizar todos los grupos de organismos (ser humano
inclusive) que coexisten en nuestro planeta, constituye un objetivo ciertamente ambicioso.
Aun así, la observación, descripción y clasificación de los seres vivos ha constituido una
obsesión recurrente desde los orígenes del pensamiento científico y natural. Con tal fin se
han establecido criterios de clasificación y organización que han facilitado la catalogación
de los innumerables matices que ilustran el lienzo natural que nos rodea.

Esta labor tan meticulosa fue fundamental en la concepción de la teoría de la evolución por
Charles Darwin y Alfred Russell Wallace. Mediante la observación de dicha biodiversidad
ambos se percataron de dos características fundamentales: la presencia de variación dentro
de las especies y la existencia de una cruel lucha por la existencia. El desarrollo de estas
ideas condujo a una serie de teorías (cada cual más escandalosa en el contexto fijista
dominante en el pensamiento científico natural del siglo XIX) que fueron formalmente
publicadas en 1859 por Charles Darwin en el libro On the Origin of Species by Means of
 GUIAS DE APRENDIZAJE GA-DP-F-05
9° Versión -0

Página 2 de 4

Natural Selection, or the Preservation of Favoured Races in the Struggle for Life (El origen
de las especies por medio de la selección natural, o la preservación de las razas favorecidas
en la lucha por la existencia).
En este libro Darwin definió la extraordinaria diversidad biológica que nos rodea como el
resultado de un proceso de evolución gradual, mediado por selección natural a partir de un
ancestro común.

El impacto de dichas teorías fue totalmente innovador a la par que polémico, no sólo
porque rechazaban que las especies fuesen fijas (con todas las implicaciones que esto
conlleva desde el punto de vista religioso y de la creación), sino también porque
implícitamente sugirieron que todas las formas de vida que observamos en la actualidad no
son más que una ínfima muestra de todos los seres vivos que durante miles de millones de
años han surgido y sucumbido fruto del proceso evolutivo.

Para profundizar en el tema acceder al siguiente enlace:

http://museosvivos.educ.ar/index87e6.html?p=154
 GUIAS DE APRENDIZAJE GA-DP-F-05
9° Versión -0

Página 3 de 4

SESIÓN 2: Selecciona la respuesta correcta y justifícalas teniendo en cuenta lo da do en

clase y con el material de apoyo.

SESION 3: Escoge una teoría Evolucionista y defiéndela con argumentos teniendo en

cuenta las indicaciones del docente en la hora establecida de clases.
Esta actividad se realizará el día jueves de esta semana
 GUIAS DE APRENDIZAJE GA-DP-F-05
9° Versión -0

Página 4 de 4

SESION 4: Realiza los puntos 14, 15, 16 y 17 de la página 55 de libro Ciencias naturales
9. Conecta 3.0 Los 2 archivos deben ser enviado al correo pertinente en formato PDF.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
- Comprende los aportes de los científicos de la historia en la evolución como
mecanismo de comprensión en el proceso de crecimiento de los organismos
- Organiza las evidencias evolutivas que fueron planteadas por los científicos,
cuestionando sus ideales y tomando una postura subjetiva y objetiva
simultáneamente para explicar el origen de la vida.

CRITERIOS DE EVALUACION:
- Identificar las diversas teorías evolucionistas que fueron tomadas de referencia para
la explicación del origen y evolución de la vida que científicos a través de la historia
sintetizaron a partir de debates.
- Evaluar de forma crítica y objetiva el proceso evolutivo de los organismos teniendo
en cuenta los orígenes según los textos sobre evolución (El origen de la vida,
Alexander Oparin)

OBSERVACIÓN: Es OBLIGATORIO que, al momento de enviar el trabajo al correo,

cumpla con las siguientes condiciones.
1. Asunto: guía de trabajo 01 NOVENO GRADO, Sesión x.
2. Descripción: nombre y apellido del estudiante que presenta el trabajo.
3. Adjunto: archivo en formato Word (con hoja de presentación).

BIBLIOGRAFÍA
EDUCAMOS, S. (2020). Ciencias naturales 9. Conecta 3.0. Madrid, España: SM
EDITORIAL.
Oparin, A. (1924). El origen de la vida. Rusia.

https://www.dciencia.es/que-es-la-evolucion-conceptos/

http://anatomiacomparadas.blogspot.com/2012/11/las-eras-geologicas.html