INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO AÑO 2018

Este informe contiene las Competencias, Capacidades y Desempeños logrados por los estudiantes y las dificultades que se presentaron durante el
proceso en el periodo escolar.
ÁREA: INGLES
DOCENTE: Denys Rios Sinti GRADO: 3º

SECCIONES: APROBADOS AVANCES EN PORCENTAJE AVANCES EN PORCENTAJE OTROS

DESAPROBADOS TESTIMONIO DE FE INTERIORIZACION FESTIVIDADES
F G H I J PATRONALES
RETIRADOS REFLEXION DEVOCIONAL PROYECCION
COMUNAL
Descripción de los resultados
Competenci Evidencias Alumnos que presentan
Capacidades Desempeños Logrados Necesidades de aprendizaje
a dificultades
Respuestas Los estudiantes no utilizan un nivel de 3ºF
después de la lectura hecha por vocabulario esperado para su grado. Ferrari Cueto, Adrian D
el docente, Manifestándolo por Tiene un déficit en verbos, que es un Yabar Ventura, Christell K.
repuestas de manera oral elemento fundamental en el aprendizaje de Carhuaz Perez, Walter
una nueva lengua. 3º G
COMUNICA ORALMENTE EN INGLES COMO

Campos Villalobos, Juan Luis

Cruz obregón, Yosif
Delgado Ureta, Lincol
Fasabi Cumapa, Jack
Gomez Acosta, Jerry
Lopez Alina, Berenice
Pajuelo Vela, Alanis
Obtiene información explícita, relevante y 3º H
Obtiene
contrapuesta en textos de manera oral en Acuña de la Cruz, Selene
información del
inglés… reconociendo el propósito Ango Alvarez, Karimel
texto orales Barzola Arostegui, Karla
comunicativo
Pezo Shupingahua, Fernando
EXTRANJERA

3º I
Gutierre Martinez, Luis G.
Noreña Zevallos, Junnior
Zavala Quispe, Sayuri
LENGUASE

3º J
Ambrosio Sbino, Gladis
Clemente Romero, Yesli Godoy Soto,
Aime
Ramirez Doroteo, Deysi
Salgado Valerio, Junior
Urbieta Pio, Medaly
Infiere e Infiere información en inglés deduciendo Los estudiantes expresan sus El mismo del anterior, vocabulario 3ºF
interpreta características de personas, animales, opiniones respecto a textos orales Ferrari Cueto, Adrian D
información del objetos, lugares y hechos, el significado de que el profesor lee. Yabar Ventura, Christell K.
Carhuaz Perez, Walter
texto palabras, frases y expresiones en contexto
 Oral. 3º G
Campos Villalobos, Juan Luis
Cruz obregón, Yosif
Delgado Ureta, Lincol
Fasabi Cumapa, Jack
Gomez Acosta, Jerry
Lopez Alina, Berenice
Pajuelo Vela, Alanis
3º H
Acuña de la Cruz, Selene
Ango Alvarez, Karimel
Barzola Arostegui, Karla
Pezo Shupingahua, Fernando
3º I
Gutierre Martinez, Luis G.
Noreña Zevallos, Junnior
Zavala Quispe, Sayuri
3º J
Ambrosio Sbino, Gladis
Clemente Romero, Yesli Godoy Soto,
Aime
Ramirez Doroteo, Deysi
Salgado Valerio, Junior
Urbieta Pio, Medaly
Adecúa, Cuando se les plantea una oración 3ºF
organiza y o frase, expresan orden Ferrari Cueto, Adrian D
desarrolla las respetando la estructura de una Yabar Ventura, Christell K.
ideas de Carhuaz Perez, Walter
oración.
forma coherente y 3º G
Campos Villalobos, Juan Luis
cohesionada
Cruz obregón, Yosif
Delgado Ureta, Lincol
Fasabi Cumapa, Jack
Gomez Acosta, Jerry
Desarrolla ideas en torno a un tema Lopez Alina, Berenice
ampliando información de forma Pajuelo Vela, Alanis
3º H
pertinente. Organiza y jerarquiza ideas con
Acuña de la Cruz, Selene
coherencia, cohesión y…, estableciendo No hay la fluidez requerida a su nivel
Ango Alvarez, Karimel
relaciones lógicas entre ellas. Barzola Arostegui, Karla
Pezo Shupingahua, Fernando
3º I
Gutierre Martinez, Luis G.
Noreña Zevallos, Junnior
Zavala Quispe, Sayuri
3º J
Ambrosio Sbino, Gladis
Clemente Romero, Yesli Godoy Soto,
Aime
Ramirez Doroteo, Deysi
Salgado Valerio, Junior
Urbieta Pio, Medaly
 Utiliza recursos Cuando utilizan la entonación 3ºF
no verbales y adecuada para decir una oración, Ferrari Cueto, Adrian D
sean estas afirmaciones, preguntas Yabar Ventura, Christell K.
paraverbales de
Carhuaz Perez, Walter
forma estratégica o exclamaciones, transmitiendo un
3º G
sentido a lo que dicen. Campos Villalobos, Juan Luis
Cruz obregón, Yosif
Delgado Ureta, Lincol
Fasabi Cumapa, Jack
Gomez Acosta, Jerry
Lopez Alina, Berenice
Pajuelo Vela, Alanis
3º H
Expresa oralmente sus ideas y opiniones en El aspecto fonético y de pronunciación en Acuña de la Cruz, Selene
inglés…utilizando recursos no verbales. grados previos. Ango Alvarez, Karimel
Barzola Arostegui, Karla
Pezo Shupingahua, Fernando
3º I
Gutierre Martinez, Luis G.
Noreña Zevallos, Junnior
Zavala Quispe, Sayuri
3º J
Ambrosio Sbino, Gladis
Clemente Romero, Yesli Godoy Soto,
Aime
Ramirez Doroteo, Deysi
Salgado Valerio, Junior
Urbieta Pio, Medaly
Interactúa Interactúa en diversas situaciones orales Cuando interactúan en diálogos -enPronunciación adecuada y uso de recursos 3ºF
estratégicamente con otras personas en inglés formulando y juego de roles- por ejemplo. para verbales de manera adecuada. También Ferrari Cueto, Adrian D
respondiendo preguntas, haciendo se trabaja desde un inicio. Yabar Ventura, Christell K.
con distintos
Carhuaz Perez, Walter
interlocutores comentarios, explicando y complementando
3º G
ideas adaptando sus respuestas …, Campos Villalobos, Juan Luis
aclarando y contrastando ideas utilizando Cruz obregón, Yosif
vocabulario variado y pronunciación y Delgado Ureta, Lincol
entonación inteligible. Fasabi Cumapa, Jack
Gomez Acosta, Jerry
Lopez Alina, Berenice
Pajuelo Vela, Alanis
3º H
Acuña de la Cruz, Selene
Ango Alvarez, Karimel
Barzola Arostegui, Karla
Pezo Shupingahua, Fernando
3º I
Gutierre Martinez, Luis G.
Noreña Zevallos, Junnior
Zavala Quispe, Sayuri
3º J
Ambrosio Sbino, Gladis
Clemente Romero, Yesli Godoy Soto,
Aime
 Ramirez Doroteo, Deysi
Salgado Valerio, Junior
Urbieta Pio, Medaly
Reflexiona y evalúa Cuando se les plantea textos orales 3ºF
la forma, el en ingles ellos opinan sobre el Ferrari Cueto, Adrian D
contenido y se atreven a dar Yabar Ventura, Christell K.
contenido y
Carhuaz Perez, Walter
contexto del texto respuestas.
3º G
oral Campos Villalobos, Juan Luis
Cruz obregón, Yosif
Delgado Ureta, Lincol
Fasabi Cumapa, Jack
Gomez Acosta, Jerry
Lopez Alina, Berenice
Pajuelo Vela, Alanis
3º H
Reflexiona sobre el texto que escucha en Interpretar una oración hablada según su
Acuña de la Cruz, Selene
inglés, de manera oral, opinando sobre el entonación y secuencia pues tiene mucho Ango Alvarez, Karimel
tema central, y saca conclusiones. que ver para entender un mensaje hablado. Barzola Arostegui, Karla
Pezo Shupingahua, Fernando
3º I
Gutierre Martinez, Luis G.
Noreña Zevallos, Junnior
Zavala Quispe, Sayuri
3º J
Ambrosio Sbino, Gladis
Clemente Romero, Yesli Godoy Soto,
Aime
Ramirez Doroteo, Deysi
Salgado Valerio, Junior
Urbieta Pio, Medaly
Obtiene
EN INGLES COMO TIPOS DE TEXTOS LEE DIVERSOS

Obtiene información relevante y Cuando responde de manera Al desconocer vocabulario y no tener 3ºF
información del complementaria ubicada en distintas partes adecuada ejercicios propuestos con diccionarios se les hace más difícil lograr Ferrari Cueto, Adrian D
texto escrito. del texto en inglés respuestas múltiples, u opciones de éxito en entender lo que leen. Yabar Ventura, Christell K.
“True” o “False” Trabajar vocabulario y aprender a utilizar un Carhuaz Perez, Walter
3º G
diccionario. Campos Villalobos, Juan Luis
Cruz obregón, Yosif
Delgado Ureta, Lincol
Fasabi Cumapa, Jack
Gomez Acosta, Jerry
Lopez Alina, Berenice
Pajuelo Vela, Alanis
3º H
Acuña de la Cruz, Selene
Ango Alvarez, Karimel
Barzola Arostegui, Karla
Pezo Shupingahua, Fernando
3º I
Gutierre Martinez, Luis G.
Noreña Zevallos, Junnior
Zavala Quispe, Sayuri
3º J
LENGUA EXTRANJERO
Ambrosio Sbino, Gladis
Clemente Romero, Yesli Godoy Soto,
Aime
Ramirez Doroteo, Deysi
Salgado Valerio, Junior
Urbieta Pio, Medaly
Infiere información deduciendo… Cuando se les plantea lecturas con Aquí si hay una deficiencia marcada por 3ºF
clasificando y sintetizando la información, y ejercicios de inferencia. falta del tema de vocabulario y verbos. Ferrari Cueto, Adrian D
elaborando conclusiones sobre el texto a Lo realizan pero con ayuda y Yabar Ventura, Christell K.
Carhuaz Perez, Walter
partir de información explícita e implícita asistencia del docente por
3º G
del texto. desconocimiento de vocabulario. Campos Villalobos, Juan Luis
Interpreta el sentido global del texto Cruz obregón, Yosif
Delgado Ureta, Lincol
Fasabi Cumapa, Jack
Gomez Acosta, Jerry
Lopez Alina, Berenice
Pajuelo Vela, Alanis
Infiere e
3º H
interpreta
Acuña de la Cruz, Selene
información del
texto. Ango Alvarez, Karimel
Barzola Arostegui, Karla
Pezo Shupingahua, Fernando
3º I
Gutierre Martinez, Luis G.
Noreña Zevallos, Junnior
Zavala Quispe, Sayuri
3º J
Ambrosio Sbino, Gladis
Clemente Romero, Yesli Godoy Soto,
Aime
Ramirez Doroteo, Deysi
Salgado Valerio, Junior
Urbieta Pio, Medaly
Reflexiona y Reflexiona y evalúa los textos que lee en Al plantearles pequeños textos Principalmente vocabulario y verbos 3ºF
evalúa la forma, inglés opinando acerca del contenido. hablan al respecto y dan sus Ferrari Cueto, Adrian D
el contenido y opiniones y pareceres, pero con Yabar Ventura, Christell K.
Carhuaz Perez, Walter
contexto del texto ayuda y asistencia del docente
3º G
Campos Villalobos, Juan Luis
Cruz obregón, Yosif
Delgado Ureta, Lincol
Fasabi Cumapa, Jack
Gomez Acosta, Jerry
Lopez Alina, Berenice
Pajuelo Vela, Alanis
3º H
Acuña de la Cruz, Selene
Ango Alvarez, Karimel
Barzola Arostegui, Karla
Pezo Shupingahua, Fernando
3º I
Gutierre Martinez, Luis G.
 Noreña Zevallos, Junnior
Zavala Quispe, Sayuri
3º J
Ambrosio Sbino, Gladis
Clemente Romero, Yesli Godoy Soto,
Aime
Ramirez Doroteo, Deysi
Salgado Valerio, Junior
Urbieta Pio, Medaly
Escribe textos variados en inglés de una El desconocimiento de vocabulario El desconocimiento de vocabulario y 3ºF
extensión de 100 a 140 palabras adecuando y verbos es un tema álgido en los verbos es un tema álgido en los estudiantes. Ferrari Cueto, Adrian D
EN INGLES COMO LENGUA EXTRANJERA DE TIPOS DE TEXTO ESCRIBE DIVERSOS

su texto al destinatario, … utilizando estudiantes. Yabar Ventura, Christell K.

Carhuaz Perez, Walter
vocabulario variado y pertinente.
3º G
Campos Villalobos, Juan Luis
Cruz obregón, Yosif
Delgado Ureta, Lincol
Fasabi Cumapa, Jack
Gomez Acosta, Jerry
Lopez Alina, Berenice
Pajuelo Vela, Alanis
3º H
Adecua el texto a la Acuña de la Cruz, Selene
situación Ango Alvarez, Karimel
comunicativa Barzola Arostegui, Karla
Pezo Shupingahua, Fernando
3º I
Gutierre Martinez, Luis G.
Noreña Zevallos, Junnior
Zavala Quispe, Sayuri
3º J
Ambrosio Sbino, Gladis
Clemente Romero, Yesli Godoy Soto,
Aime
Ramirez Doroteo, Deysi
Salgado Valerio, Junior
Urbieta Pio, Medaly
Organiza y Desarrolla sus ideas con coherencia en torno No hubo mucho problema después No hubo mucho problema después de la 3ºF
desarrolla las ideas a un tema central ampliando la información de la explicación, lo que explicación, lo que evidenciaba falta de Ferrari Cueto, Adrian D
de forma coherente de acuerdo al propósito comunicativo de evidenciaba falta de conocimiento conocimiento mínimo de estructuras Yabar Ventura, Christell K.
y Carhuaz Perez, Walter
forma pertinente mínimo de estructuras gramaticales.
cohesionada 3º G
gramaticales. Campos Villalobos, Juan Luis
Cruz obregón, Yosif
Delgado Ureta, Lincol
Fasabi Cumapa, Jack
Gomez Acosta, Jerry
Lopez Alina, Berenice
Pajuelo Vela, Alanis
3º H
Acuña de la Cruz, Selene
Ango Alvarez, Karimel
Barzola Arostegui, Karla
 Pezo Shupingahua, Fernando
3º I
Gutierre Martinez, Luis G.
Noreña Zevallos, Junnior
Zavala Quispe, Sayuri
3º J
Ambrosio Sbino, Gladis
Clemente Romero, Yesli Godoy Soto,
Aime
Ramirez Doroteo, Deysi
Salgado Valerio, Junior
Urbieta Pio, Medaly
Utiliza convenciones del lenguaje escrito tal Algunos desconocían la ortografía Algunos desconocían la ortografía adecuada 3ºF
como diversos recursos ortográficos. adecuada de las palabras en inglés. de las palabras en inglés. Ferrari Cueto, Adrian D
Yabar Ventura, Christell K.
Carhuaz Perez, Walter
3º G
Campos Villalobos, Juan Luis
Cruz obregón, Yosif
Delgado Ureta, Lincol
Fasabi Cumapa, Jack
Gomez Acosta, Jerry
Lopez Alina, Berenice
Utiliza convenciones Pajuelo Vela, Alanis
del 3º H
Acuña de la Cruz, Selene
lenguaje escrito en Ango Alvarez, Karimel
forma Barzola Arostegui, Karla
pertinente Pezo Shupingahua, Fernando
3º I
Gutierre Martinez, Luis G.
Noreña Zevallos, Junnior
Zavala Quispe, Sayuri
3º J
Ambrosio Sbino, Gladis
Clemente Romero, Yesli Godoy Soto,
Aime
Ramirez Doroteo, Deysi
Salgado Valerio, Junior
Urbieta Pio, Medaly
Reflexiona y evalúa el texto que escribe en Algunos no tenían la mínima idea Algunos no tenían la mínima idea como 3ºF
inglés, revisando si se adecúa a la situación como hacer una oración, lo que hacer una oración, lo que dificulto que la Ferrari Cueto, Adrian D
Reflexiona y evalúa comunicativa, verificando la coherencia dificulto que la clase sea más clase sea más fluida y productiva, aunque se Yabar Ventura, Christell K.
Carhuaz Perez, Walter
la forma, el entre las ideas, el uso apropiado de fluida y productiva, aunque se logró los objetivos con mucho trabajo
3º G
contenido y conectores. logró los objetivos con mucho Campos Villalobos, Juan Luis
contexto del texto trabajo. Cruz obregón, Yosif
escrito Delgado Ureta, Lincol
Fasabi Cumapa, Jack
Gomez Acosta, Jerry
Lopez Alina, Berenice
Pajuelo Vela, Alanis
3º H
Acuña de la Cruz, Selene
Ango Alvarez, Karimel
Barzola Arostegui, Karla
Pezo Shupingahua, Fernando
3º I
Gutierre Martinez, Luis G.
Noreña Zevallos, Junnior
Zavala Quispe, Sayuri
3º J
Ambrosio Sbino, Gladis
Clemente Romero, Yesli Godoy Soto,
Aime
Ramirez Doroteo, Deysi
Salgado Valerio, Junior
Urbieta Pio, Medaly