JUAN DIEGO ROMERO LÓPEZ

Negocios Internacionales 1A
Reseña: Capitulo 2, Manual de Redacción e Investigativa: cómo escribir, evaluar y publicar
artículos.

La escritura científica y literaria se relacionan ya que esta última también cuenta con aspectos

como la retórica, la expresión de pensamientos y sentimientos, la exposición, explicación y

descripción presentes en la literatura. A través del tiempo se han establecido algunas diferencias

entre la ciencia y la literatura, basadas en aspectos como el discurso literario que es perceptual y

el discurso científico que es conceptual, es decir, basado en hechos, este debe ser neutro y

transparente, generalmente la escritura científica es reflejo exacto de un método científico

detallado, es elaborado desde la idea de que la ciencia es objetiva e impersonal, y entonces el

lenguaje para la ciencia no es más que un instrumento.

Por otra parte, autores como Looke (1997, pp.31-32) afirman que, “son ocupaciones hermanadas

que proceden mano a mano en su persecución de los secretos del mundo”; por ello “ es

impensable que nuestros mejores esfuerzos intelectuales deban estar siempre divididos”; es así

como el discurso científico nunca estará al margen del lenguaje que se emplea para expresarlo

por lo que podríamos hacer referencia de que este nunca podrá ser utilizado como un simple

instrumento ya que a través de él, el hombre expresa todo aquello que tiene en su interior.

Es importante abrir las puertas al diálogo entre la ciencia y la poética para comunicar la novedad

del mundo, estableciendo puntos de encuentro entre ambas conservando la esencia de cada tipo

de discurso; sin olvidar que el discurso de la ciencia es tan humano como los demás discursos y

que la ciencia y la literatura son similares en cuanto a sus propósitos.

Los procesos de investigación se determinan por el lenguaje en el que se formula, es decir, el

lenguaje de la ciencia es una parte necesaria a la hora de construir un discurso científico que

cumpla con su propósito, en el cual el escritor deja huellas de su presencia en el texto y se

asegura de que su discurso no sea nomológico ni neutro.

La retórica ha sido abordada como una forma de brindar las técnicas apropiadas para crear un

discurso el cual inicialmente se realizaba de forma oral hasta que apareció el material impreso y

luego las TIC, lo cual permitió la ampliación de la retorica e incluyó el texto escrito. Es así como

en la construcción de un discurso se hace necesario la creación de estrategias, de organización de

ideas, entre otros aspectos; que permiten que el texto sea aceptable.

En los primeros textos de la retórica se incluían tres modos a través de los cuales un orador puede

persuadir al publico para que acepten sus ideas: el carácter objetivo y subjetivo del orador, la

emoción e intención que transmite el orador y el argumento por el cual persuade a su público.

Entonces, podemos afirmar que la retórica hace referencia a la forma como las personas usan el

lenguaje y otros símbolos de comunicación para alcanzar sus metas. Actualmente se encuentra en

diferentes campos: el político, religioso, filosófico, literario y científico, de esta forma la retórica

como actividad discursiva es vista como un discurso o texto calculado para influir al público.

La escritura académica profesional e investigativa es un modo de representación de construcción

de sentido y subjetivación de la experiencia, en una escritura científica se quiere tomar distancia

entre lector y autor, y la situación de producción del discurso con el fin de acercase a un ideal de

objetividad; sin olvidar que los escritos científicos también son expresivos lo cual podemos

evidenciar en los títulos, en los resúmenes, en las introducciones y en el uso de metáforas

empleadas para dar a conocer sus ideas de una forma más eficiente.
Todas las elecciones que el escritor hace para llamar la atención del lector dándole una grata

experiencia al explorar su discurso; es lo que estudia la retórica, por ende, cuando un escritor es

competente se destaca por su habilidad al momento de dar un buen uso a las herramientas de la

retórica.

Gran parte de la terminología académica en las diferentes áreas está constituida por metáforas.

Para el científico la metáfora supone otra manera de mi rar el mundo y tiene una intención

didáctica, además, constituye un modelo descriptivo o explicativo de diferentes contextos y

fenómenos. Podemos entender esto como la necesidad del uso de la metáfora en algunos casos

para ser comprendidos fácilmente, está orientada a hacer que el pensamiento y los conceptos sean

comunicables y comprensibles.

Las metáforas tienen ciertas funciones que se pueden considerar en tres aspectos generales: la

heurística, que está asociada con la invención, la investigación y la ampliación del conocimiento;

desde su función pedagógica aporta a la comprensión adecuada de los conceptos y a que estos

sean recordados de una manera sencilla, por ende, la metáfora puede ayudar a que una teoría

científica se aprenda en menor tiempo.

Leer y escribir se denomina en la actualidad literacidad, la cual hace referencia de manera amplia

a las capacidades de razonamiento asociadas a la escritura y a la lectura, en contextos específicos.

Esta implica poseer competencias en el uso de practicas de lectura y escritura relacionadas al

discurso académico e investigativo. Cuando poseemos un buen desarrollo de las habilidades

lectoescritoras podemos interpretar de manera critica la ciencia, y de esta forma poder divulgarla

y enseñarla sin temor a equivocarse.

El discurso especializado hace referencia a una serie de textos académico-investigativo-

profesionales que van de un bajo a un alto grado de especialización, de acuerdo con las funciones

de los textos y el perfil del lector, es realizado en un sistema sociocultural determinado y en un

contexto especifico. Este tipo de discurso tiene características como el uso de un lenguaje

planificado, elaborado y objetivo, que presenta una terminología específica y una estructura

convencionalizada, además, en este tipo de discurso es necesario ser preciso y conciso, y el uso

de recursos gramaticales propios del texto científico con el fin de expresar sus ideas

adecuadamente.

En la construcción de cualquier tipo de texto es de vital importancia tener en cuenta la textualidad

la cual hace referencia a los principios que debe cumplir un texto para que sea considerado un

acontecimiento comunicativo; dentro de estos principios están la cohesión, la coherencia, la

intencionalidad, la aceptabilidad y la informatividad. A esto se unen dos principios regulativos: la

eficacia y la efectividad textual.

Para concluir, es importante resaltar la necesidad de manejar adecuadamente cierto tipo de

habilidades como lo es la escritura, el discurso y la lectura como medio de aprendizaje y

apropiación a la hora de la producción de cualquier tipo de discurso de tal forma que logremos

dar a conocer nuestra intención comunicativa.