PRUEBAS TIPO ICFES

LINEA DE INVESTIGACION

1. La pedagogía es la ciencia que estudia la metodología y las técnicas que se aplican a la

enseñanza y la educación especialmente infantil, también puede asumir la necesidad de aplicar la
concepción vitalista del cuerpo y promover otras ideas sobre el cuerpo. ¿Qué aspectos se
relacionan más afondo con la pedagogía del cuerpo y la ludiexpresivo?

a) Principios, esperanza, información

b) Corporeidad, lúdica, expresión corporal, movimiento
c) Practicas pedagógicas, educación
d) Inteligencia, enseñanza, pedagogía corporal

2. la pedagogía del cuerpo nos invita a transformar practicas retándonos a experimentar la

pluralidad de formas de hacer y sentir nuestras miradas y conocimientos, los cuerpos hablan y en
sus expresiones los maestros debemos ser capaces de leer a nuestro alumnado para trabajar
distintos momentos de la enseñanza – aprendizaje. ¿Qué permite la pedagogía del cuerpo?

a) Experimentar desde el movimiento

b) Transformar espacios escolares abriendo nuevas formas de relación
c) Involucrarnos en prácticas relacionadas con la lúdica
d) Fijar principios de intervención al servicio del dominio de la acción

3. Hannah afirmaba que lo novedoso en educación consiste en su carácter conservador

entendiendo que por ello tanto la custodia de un patrimonio cultural y político con el suministro
de herramientas que permitan que el niño se incorpore debidamente a él. ¿Cómo se debe marcar
la pedagogía del cuerpo?

a) Como finalidad principal en el desarrollo de tareas

b) En el ámbito de la creación
c) En el movimiento y lateralidad
d) Alcanzar competencias a través del conocimiento de la educación

4. el conocimiento de aquello relacionado con lo físico se redujo a un mero momento

epistemológico: en las clases de educación física, todo pasaba por el conocer y no tanto por el
experimentar de las personas. ¿Qué es un cuerpo como punto de inflexión hacia un proyecto de
vida?

a) Convertirse en un medio y un valor fuertemente del cuerpo

b) Asumir la pedagogía como algo natural con la cual debemos convivir
c) Transformar los espacio de relación con las otros
d) Es incrementar su aprendizaje y movilidad
5. ¿formar un normalista superior se sienta gusto por el conocimiento, interés por encontrar una
explicación e intentar un entendimiento de la realidad de fenómenos naturales y sociales,
aprovechando la ludiexpresivo y la pedagogía del cuerpo. ¿Cuáles deben ser las características de
un normalista superior?

a) Lñ
b) Ol+
c)
d) Creativo, innovador, dinámico, ludico