UNIDAD EDUCATIVA FISCAL

“MIGUEL ITURRALDE”
ÁREA: Educación Cultural y Artística ASIGNATURA: Educación Cultural y artística
SUBNIVEL: Elemental GRADO: Cuarto A-B
DOCENTE: Lic. Gema Domínguez Lic. Roxana Quiroz
UNIDAD- DESTREZAS TEMAS- INDICADORES DE
BLOQUE CONTENIDOS EVALUACION

ECA.2.1.3. El Cuerpo I.ECA.2.1.1. Observa y explora las

UNIDAD 1 Reflexionar sobre los características y posibilidades de
resultados obtenidos su propio cuerpo, en reposo y en
Dimensión Personal y al representar el Percepciones sensoriales movimiento, usa el conocimiento
Afectiva-Emocional propio cuerpo y por medio del de sí mismo para expresarse y
exponerlos de forma movimiento
oral. representarse empleando
(El yo: la identidad) distintos materiales, y reflexiona
ECA.2.1.5. Recrear sobre los resultados obtenidos.
percepciones
sensoriales por (I.2., S.3.) I.ECA.2.1.2. Describe
medio del los rasgos característicos de
movimiento y la personas de su entorno y de
representación visual personas representadas en
y sonora, sirviéndose
objetos artesanales, esculturas o
de sinestesias como:
imágenes de su contexto
pintar lo amargo,
tocar lo dulce, poner próximo. (S.2., I.2.)
sonido a lo rugoso,
darle movimiento al I.ECA.2.2.1. Identifica las
color rojo, bailar una cualidades de elementos del
pintura, etc. entorno natural y artificial, como
resultado de un proceso de
exploración sensorial, y recrea
sus posibilidades a través del
movimiento y la representación
visual y sonora. (I.2., S.3.)

I.ECA.2.2.2. Usa la información

obtenida de un proceso de
exploración sensorial para
seleccionar los materiales
adecuados para la elaboración de
productos sonoros, plásticos,
gastronómicos, etc. (S.3., I.3.)
UNIDAD 2 ECA.2.1.9. Explorar a Utilización de
Dimensión Personal y través de los sentidos materiales orgánicos e I.ECA.2.2.1. Identifica las
Afectiva-Emocional las cualidades y inorgánicos y utilizarlo cualidades de elementos del
 posibilidades de los en la creación de obras entorno natural y artificial, como
(El yo: la identidad materiales orgánicos artísticas resultado de un proceso de
e inorgánicos y exploración sensorial, y recrea
utilizarlos para la Maquetas elaboradas sus posibilidades a través del
creación de con material de reciclaje movimiento y la representación
producciones
plásticas, títeres, visual y sonora. (I.2., S.3.)
Dibujo con sombras de
objetos sonoros, etc. tu vivienda
I.ECA.2.2.2. Usa la información
ECA.2.1.10. obtenida de un proceso de
Representar la propia exploración sensorial para
vivienda mediante seleccionar los materiales
dibujos, maquetas, adecuados para la elaboración de
construcciones con productos sonoros, plásticos,
materiales, etc. y gastronómicos, etc. (S.3., I.3.)
describir
verbalmente sus
principales I.ECA.2.3.1. Observa y comenta
características las características de
representaciones del entorno
natural y artificial, y de objetos y
obras artísticas construidos con
los elementos de dichos
entornos. (S.3., I.2.)

I.ECA.2.3.2. Utiliza diversas

técnicas para la representación
del entorno natural y artificial.
(J.2., S.3.)

I.ECA.2.3.3. Toma como modelo

objetos y creaciones artísticas
para la elaboración de
producciones propias. (J.2., S.3.)
UNIDAD 3
Dimensión Social y ECA. 2.2.5. Realizar Representaciones del I.ECA.2.4.1. Elabora producciones
Relacional representaciones entorno natural y artísticas basándose en la
propias, individuales artificial con observación de otras creaciones,
o en grupo del sombreados tomadas como referente. (S.3.,
(El encuentro con entorno natural y
J.2.)
otros: la alteridad) artificial, utilizando Elaboración de
distintas técnicas. materiales sonoros en I.ECA.2.4.2. Participa en
material de reciclaje
ECA.2.2.8. Observar representaciones escénicas, de
esculturas sonoras y movimiento y musicales,
construir en
Dramatizaciones y demostrando un dominio
pequeños grupos elemental de las técnicas
representaciones de
algunas pensadas artísticas propias de cada forma
historias
para distintos de expresión. (S.3., I.2.)
espacios (el hogar, el
colegio, parques u
otros espacios
comunitarios);
instalarlas y observar
 el uso que hacen de
ellas los habitantes o
transeúntes.

ECA 2.2.10.
Representar por
medio de
dramatizaciones,
ilustraciones o
secuencias sonoras el
resultado de incluir
en cuentos o
historias
tradicionales de las
distintas
nacionalidades del
Ecuador, personajes
de otros cuentos o
historias como
elemento sorpresa o
distorsionador

UNIDAD 4 ECA.2.3.12. Idear I.ECA.2.4.1. Elabora producciones

modificaciones Plasmar en dibujos los artísticas basándose en la
Dimensión Social y posibles de
personajes de tus observación de otras creaciones,
Relacional personajes de
cuentos preferidos tomadas como referente. (S.3.,
cuentos
J.2.)
tradicionales, mitos y
leyendas de Crear
las recetarios
(El encuentro con
otros: la alteridad) distintas sencillos mediante I.ECA.2.4.2. Participa en
nacionalidades dibujos de comidas representaciones escénicas, de
del
Ecuador; plasmarlas típicas movimiento y musicales,
en dibujos o figuras; demostrando un dominio
y elaborar historias elemental de las técnicas
nuevas. Elaboración de artísticas propias de cada forma
instrumentos musicales de expresión. (S.3., I.2.)
ECA.2.2.11. empleando tu
Documentar con
imaginación y
imágenes, dibujos,
fotografías y/o videos creatividad
el proceso de
elaboración de
comidas típicas de la
zona, y crear
recetarios ilustrados.

ECA.2.2.13. Crear e
interpretar, en
pequeños grupos,
piezas rítmicas,
usando utensilios de
cocina como
instrumentos
musicales.
UNIDAD 5 ECA.2.3.8. Diseñar y I.ECA.2.3.1. Observa y comenta
construir juguetes Elaboración de juguetes las características de
tradicionales o tradicionales representaciones del entorno
El Entorno: populares (pitos, empleando tu natural y artificial, y de objetos y
casitas con sus
imaginación e ingenio obras artísticas construidos con
Espacio, Tiempo y muebles y vajilla,
muñecos, carros, los elementos de dichos
Objetos
caleidoscopios, entornos. (S.3., I.2.)
zancos, trompos,
catapultas, perinolas, Convertir adornos con I.ECA.2.3.2. Utiliza diversas
yoyos, etc.) diferentes materiales de técnicas para la representación
utilizando materiales uso cotidiano del entorno natural y artificial.
de desecho o de bajo (J.2., S.3.)
costo (barro, arcilla,
madera, hojalata,
I.ECA.2.3.3. Toma como modelo
totora, lana, paja,
Collage de lugares objetos y creaciones artísticas
tagua, telas, etc.).
representativos del para la elaboración de
ECA.2.3.13. Realizar entorno producciones propias. (J.2., S.3
transformaciones
sobre materiales de I.ECA.2.5.1. Siente curiosidad
uso cotidiano o ante expresiones culturales y
desechado (lápices, artísticas del entorno próximo y
telas, botellas de expresa sus puntos de vista a
plástico, latas, través de descripciones verbales
cartones, etc.),
o comentarios escritos. (I.2., I.4.).
variando su utilidad
para convertirlos en
animales o muñecos; I.ECA.2.5.2. Realiza registros
añadirles adornos, gráficos, sonoros o audiovisuales
modificar su color y de manifestaciones culturales y
construir estructuras. artísticas del entorno próximo, y
utiliza dichos registros para la
ECA.2.3.6. Realizar creación de álbumes, carteles,
grabaciones sonoras murales, archivos sonoros, etc.
o audiovisuales de (I.1., S.3.)
algunos de los
lugares más
representativos del
patrimonio cultural y
natural del entorno
próximo.

UNIDAD 6 ECA.2.3.10. Crear Elaboración de carteles I.ECA.2.5.1. Siente curiosidad

carteles o catálogos con temas específicos y ante expresiones culturales y
sencillos, con sencillos artísticas del entorno próximo y
El Entorno: fotografías de expresa sus puntos de vista a
construcciones del
través de descripciones verbales
Espacio, Tiempo y entorno próximo, en
los que se describan Collage sobre el proceso o comentarios escritos. (I.2., I.4.).
Objetos
las principales de cambios de espacios
características de I.ECA.2.5.2. Realiza registros
cada una de ellas. Elaboración de cartas gráficos, sonoros o audiovisuales
con imágenes o collages de manifestaciones culturales y
ECA.2.3.15. donde predomine el artísticas del entorno próximo, y
Registrar los
color utiliza dichos registros para la
procesos de
transformación de creación de álbumes, carteles,
algunos espacios murales, archivos sonoros, etc.
del centro Elaboración de planos (I.1., S.3.)
realizando de parques, museos o
periódicamente restaurantes sencillos I.ECA.2.6.1. Identifica platos
fotografías que típicos de la zona y participa en
muestren los procesos de documentación
cambios o gráfica o escrita. (I.3., S.2.)
modificaciones
I.ECA.2.6.2. Busca información
ECA.2.3.19.
Producir sobre la gastronomía local y
imágenes, dibujos organiza los datos obtenidos
o collages para mediante la creación de planos,
crear cartas de calendarios, cartas, etc. (I.2., I.4.)
hipotéticos
restaurantes con
menús en los que
predomine un
color.

ECA 2.3.17. Crear

planos sencillos
que incluyan los
nombres, la
ubicación y las
especialidades de
los
establecimientos
de comida de la
zona (puestos en
la calle, bares,
cafeterías,
restaurantes).