UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Asignatura:

Recursos Didácticos y Tecnológicos

Tema:

Trabajo final

Facilitadora:

Carmen Nazaret Rodríguez

Participante:

Alex Reinaldo González Cruz

Matrícula:

15-6090

Santiago, Rep. Dom.

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La Noticia

Planteamiento del Proyecto

Una noticia es un hecho/relato periodístico que hace referencia a un hecho novedoso o no muy común, o a la relación entre hechos novedosos
y /o atípicos, ocurridos dentro de una comunidad o en determinado ámbito específico, ya sea político, económico o social.
Dentro del ámbito de algunos medios de comunicación, es un género periodístico en el que la noticia es un “recorte de la realidad” sobre un
hecho de actualidad, que merece ser informado por algún tipo de criterio de relevancia total.

El objetivo que presenta el proyecto actual es la participación voluntaria, los estudiantes expresan sus saberes sobre la noticia. Los alumnos
investigan cada uno de los contenidos y los presentan en una plenaria a la que se invitará el director del centro.

Suelen usarse para ampliar la información a su contexto y establecer propósitos de lecturas, de modo que el interés de conocer e investigar se
amplíe más para los estudiantes.
El proceso para realizar una noticia es estructurar la información que tienes y piensa qué sería lo noticiable. Como dicen en las facultades de
periodismo: “Que un perro muerde a un hombre no es noticia, pero si es un hombre que muerde al perro, ahí la cosa cambia”.
Una vez que hayas decidido cuál es el aspecto más noticioso de la información que has cubierto, dicha información deberá ir en el primer
párrafo o, como se denomina también, entradilla de la noticia. Esta técnica se llama pirámide invertida y consiste en que la información más
relevante se coloca al principio de la noticia y la de menos relevancia, al final.

Objetivos

Exploración de los conocimientos previos.

Identificar el aprendizaje adquirido en el trayecto del tema presentado.
Diseñar actividades que permitan al estudiante poder manejarse en distintos ámbitos.
Informar al estudiante para que pueda lograr habilidades y destrezas al momento de redactar noticias.

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 Unidad de Aprendizaje Área Académica del Nivel Secundario
Título de la unidad de
prendizaje
Redactamos noticia
Situación de Aprendizaje:
Competencias Fundamentales:
Competencias Especificas:
Comprensión oral
Comprende noticias que escucha para
mantenerse informado/a sobre temas
relacionados con la naturaleza y el
ambiente que tienen importancia a
nivel mundial.
Producción oral
Produce de modo oral noticias
relacionadas con la naturaleza y el
ambiente de interés mundial.
Producción escrita
Produce noticias escritas para informar
sobre temas relacionados con la
naturaleza y el ambiente que tienen
relevancia a nivel mundial.
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Área/Asignatura: Lengua Española
Estudiantes del Liceo Don Pepe Alvarez
Competencia ETICA Y Ciudadana
Competencia Comunicativa
Competencia Pensamiento lógico, creativo y crítico
Competencia de Resolución de Problemas
Competencia científico-tecnológica
Competencia Ambiental y de salud
Competencia Autoestima y desarrollo personal
Conceptuales
Tema
La noticia
Vocabulario
-Noticia: epígrafe, bajada o
bajada de título, entradilla o
lead.
Partes que la componen
Lenguaje apropiado.
Identificación
Primer Grado
Nivel Secundario
Contenidos
Procedimientos
Escucha atenta de noticias de interés mundial
relacionadas con la naturaleza y el ambiente.
Identificación de la comunicativa de la
noticia.
Uso de la estructura de la noticia
(titular, entrada o copete, cuerpo, foto
y pie de foto) para comprender su
contenido.
Interferencia, a partir del contexto, del
significado de las palabras que
desconoce.
Utilización de las inferencias
necesarias para comprender el sentido
global del texto.
Tiempo 4 SECCIONES
Asignado: CADA UNA DE
45 MINUTOS
Actitudinales
- Valoración de la objetividad de las noticias
que escucha.
- Curiosidad por conocer lo que sucede a su
alrededor y en el mundo.
- Sensibilidad y solidaridad con lo sucedido y
reportado en las noticias.
- Criticidad frente a lo sucedido y reportado
en las noticias.
- Aprecio e interés en noticias relacionadas
con la naturaleza y el medio ambiente.
- Interés por la lectura de informaciones
relacionadas con la naturaleza y el
ambiente.
- Valoración de la objetividad de la noticia.
-Sensibilidad por los problemas que afectan
la naturaleza y el ambiente.
- Criticidad frente a lo sucedido y reportado
en las noticias.
Valoración de la redacción de noticias sobre

Secuencia Didáctica: No.1
Estrategia de Enseñanza y de Aprendizaje
Tiempo Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje
15 El maestro elabora varias
minutos preguntas para verificar el
aprendizaje que tiene el
estudiante con relación al
tema que se va a tratar: La
Noticia
¿Cuál de ustedes me puede
decir sobre la importancia
que tiene la noticia?
25 El maestro da la
minutos introducción con esa
pregunta de manera que
después dará a conocer el
concepto y significado.
Después muestra en la
pizarra la importancia que
tiene la noticia.
El maestro concluye la clase
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la naturaleza y el ambiente.
-Creatividad mediante la búsqueda de
titulares para las noticias.
-Aprecio por la objetividad en la redacción
de noticias.
-Valoración de la escritura de la noticia
como un proceso.
Actividad de Evaluación Recursos
Tipo de Indicadores de logro Técnicas e
Evaluación instrumentos
Después de ser realizadas las preguntas, Diagnóstica Responde oralmente a Lista de cotejo La voz
los alumnos manifiestan su conocimiento preguntas (literales e
sobre el tema presentado. inferenciales), tomando Computadoras
en cuenta el contenido Data shop
de la noticia: qué Cartulinas
ocurrió, a quién le
ocurrió, a quién le Diccionarios
ocurrió, cuándo ocurrió Libros de
y cómo ocurrió. textos.
Los alumnos se mantienen atentos para Diferencia una noticia
que el profesor explique cuál es la que escucha de otro tipo
importancia que tiene la noticia. de texto reconstruye el
Luego de esto, los estudiantes participan ¿Qué puedo lograr sentido global de las
de la actividad mostrada por el docente. con lo investigado noticias que escucha.
en clases? Demuestra interés y
curiosidad, a través de su
postura corporal y gestos
faciales, al escuchar
noticias.
Muestra sensibilidad y
actitud de solidaridad
con hechos sucedidos y
reportados en las
noticias que afectan la
naturaleza y el ambiente
a nivel mundial.
Los alumnos del salón se motivan por la
clase que se les asignó. Luego dan la
 manifestando lo despedida al docente.
10 participativos que estuvieron
minutos los alumnos en la clase y les
asigna a que redacten en la
. libreta una noticia ocurrida
en su comunidad.

***
***

Unidad de Aprendizaje Área Académica del Nivel Secundario

***

Secuencia Didáctica: No.2

Estrategia de Enseñanza y de Aprendizaje
Tiempo Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje Actividad de Evaluación Recursos
Tipo de Indicadores de logro Técnicas e
Evaluación instrumentos
10 El maestro da sus saludos a Los alumnos muestran cortesía Formativa Produce noticias orales de Lista de cotejo
interés mundial sobre la
Minutos los estudiantes y realiza una al docente y les llevan la naturaleza y el medio Cartulina
retroalimentación de la clase libreta al docente para que ambiente, tomando en cuenta s
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 pasada. De manera que les
revisa la libreta a los
estudiantes para ver la
redacción de la noticia
realizada en base a lo
acontecido en su comunidad.
25 En esta ocasión el docente les
Minutos formula preguntas a los
estudiantes: ¿Cómo fue su
experiencia en la redacción
que hicieron en casa sobre
una noticia ocurrida en su
comunidad?
10 Retroalimentación de la clase
Minutos realizada.
¿Cuáles factores podemos
mejorar?
A investigar la tercera fase
del recorrido: ¿Qué
importancia tiene la noticia?
***
Unidad de Aprendizaje Área Académica del Nivel Secundario
Página 6
califique la tarea acordada. la función, la estructura, Data shop
interrogantes, conectores de
orden y temporales, Libros de
correspondientes a este tipo textos
de texto. Fichas
Al narrar la noticia, usa
Metacognició un registro formal,
n. además de la fluidez, el
¿De qué forma tono, la entonación y el
Los estudiantes les dicen al podría usar lo vocabulario adecuados
docente cómo fue hecha la aprendido en mi a la intención
tarea encomendada y explican vida íntima? comunicativa.
la experiencia que tuvieron.
Presenta oralmente la
¿Cuál es el información contenida
valor que toma en la noticia con
en mi espacio objetividad y precisión
laboral? sin emitir opiniones
personales.
Los jóvenes participan en la
retroalimentación de la clase Demuestra interés en el
realizada. uso correcto de los
Expresan su opinión sobre qué tiempos verbales al
podemos mejorar en el salón narrar la noticia.
de clases.
 ***

Secuencia Didáctica: No. 3

Estrategia de Enseñanza y de Aprendizaje
Tiempo Actividades de Enseñanza Actividades de Actividad de Evaluación Recursos
Aprendizaje Tipo de Indicadores de logro Técnicas e
Evaluación instrumentos
10 Hacer breve introducción Los estudiantes se ponen en Redacta una noticia Lista de cotejo Pizarra
teniendo presente su
Minutos con un una oración. actitud de oración para Sumativa función, estructura, Data shop
Luego hablar sobre la encomendarnos a Dios antes interrogantes implicadas Computadoras
de comenzar la clase. público al que va dirigida y Libros de
importancia que tiene la la atención.
noticia. textos
Redacta una noticia Fichas
utilizando un
Realizar distintas preguntas Los jóvenes responden las vocabulario y una
27 que aborden la importancia preguntas realizadas sobre la Metacognició sintaxis sencillos, y
Minutos de la noticia. importancia de la noticia. La nn. usando
mayoría da una opinión adecuadamente
Preguntar a los estudiantes personal sobre lo que Los signos de
sobre la importancia que entiende. ¿Cómo puedo puntuación en procura
tiene la noticia, una opinión realizar una de que el texto se
personal. noticia que esté comprenda fácilmente.
a nivel de los Escribe noticias
gustos apegadas a la
internacionales? objetividad, evitando
emitir opiniones
personales.
Escribe uno o varios
borradores en los que
Los alumnos hablan de la se perciben cambios de
Retroalimentación de la forma y contenidos en
8 clase realizada.
clase impartida. relación con la versión
Minutos Los estudiantes dan su
Preguntar a los estudiantes opinión sobre los aciertos y inicial y final del
qué les gustó y qué no de la desaciertos en la clase. escrito.

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 clase.

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