Planificación de clase

(Documento generado el 24-07-2018 )

Establecimiento: Profesor: Tipo de enseñanza:

Ford College PAOLA XIMENA SALDIAS Enseñanza Básica
VASQUEZ
Asignatura: Curso: Unidad:
CIENCIAS NATURALES Quinto Año A Unidad 1

EJE: Ciencias de la Tierra y El Universo

OA 13: Describir las características de los océanos y lagos: -
variación de temperatura, luminosidad y presión en
Unidad 1 - clase 10
relación a la profundidad - diversidad de flora y fauna -
Duración: 90 Minutos
movimiento de las aguas, como olas, mareas, corrientes (El
Niño y Humboldt)

Objetivo de la clase:
Describir diversas zonas marinas en cuanto al tipo y distribución de organismos estableciendo
diferencias y similitudes.

Actitudes:
o OAA : Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que
conforman el entorno natural.
o OAA : Manifestar un estilo de trabajo y estudio riguroso y perseverante para lograr los
aprendizajes de la asignatura.

Indicadores de evaluación: Habilidades cognitivas:

IND 13.5: Comparan diversas zonas marinas en cuanto al tipo y o Comprender
distribución de organismos estableciendo diferencias y similitudes.  Comp
arar
 Contra
star
Inicio:
Motivación: https://www.youtube.com/watch?v=AUNvj8IIs_Y  Biodiversidad marina Activación de
aprendizajes: Recordemos: Asocia cada frase o definición de la columna B con su concepto de la
columna A colocando el número al lado de este según corresponda.   Columna A          Columna B
Necton  1 Masa cerrada de agua dulce. Mareas 2 Son movimientos de agua producidas por efecto
del viento. Zona afótica    3 Circulan por los océanos como ríos submarinos. Lago 4 Viven en
lugares fijos o se desplazan lentamente sobre el fondo marino. Corrientes marinas    5 Agrupa a
los seres vivos marinos capaces dedesplazarse por sí mismos. Olas 6 El nivel del mar sube y baja
todos los días. Organismo bentónico 7 Capa oscura bajo los 200 metros de profundidad. El agua 
8 Es más pesada a los 4°C. Plancton   9 Microorganismo que sirve como alimento para otros seres
vivos. - Los alumnos responden en sus cuadernos para luego completar en la pizarra por alumnos
voluntarios y la retroalimentación del curso y el docente. Los estudiantes leen el objetivo y actitudes
para la clase, con lo que el docente dirige preguntas abiertas pidiéndole a los alumnos compartir de
que manera podrían lograr el objetivo, es decir, de que manera creen que podrían alcanzar la tarea
y/o que necesitan para lograr el objetivo. 
Desarrollo: Focalización/Dua:
El docente presenta red de contenidos: zonas marinas tipo y Recorra los grupos de
distribución de organismos según zonas marina Actividad 1: trabajo procurando que los
Observa la imagen, describe y compara  según características de cada estudiantes sean
zona( Luz, oxigeno, sustrato) y como determina las características de meticulosos en su
los seres vivos que la habitan. actividad . Demostrando
curiosidad e interés por
conocer seres vivos, objetos
y/o eventos que conforman
el entorno natural.

Zona  Características especies  Características zona Litoral     Talud  

Fótica     Afótica      Epilagica     Abisopelagica      Actividad
2: https://www.youtube.com/watch?v=SCoPk1pB8pc IMO - Vidas
marinas en zonas anóxicas | Exploradores: del átomo al cosmos En
relación al video responde las siguientes preguntas: ¿Por qué el
oxigeno es importante para las especies marina? ¿Qué características
presentan las especies de zonas ahocica? ¿Qué factores determinan
la oxigenación del mar? ¿Cómo afecta la variable oxigeno a la
biodiversidad?  El docente revisa las preguntas en plenario,
mediando y retro alimentando las fortalezas y debilidades de logro.
Generando respuestas mas completas por complemento de
respuestas de los alumnos.

Cierre:
El profesor resume la clase reforzando algunos términos y conceptos. zonas marinas tipo y
distribución de organismos según zonas marina Los alumnos completan siguiente tabla resumen
Zona Marina Características/zona  Especies y sus características                  

Contenidos abordados:
Sin información
Recursos de apoyo digital:

mar y zona anoxigenicas

Biodiversidad marina

Recursos no digitales:
Pizarra, plumón, borrador, computador, proyector

Materiales para el estudiante:

Cuaderno, Lápiz mina negro, lápices de colores (tinta o mina)

Procedimientos de evaluación:
Los alumnos: -Describen diversas zonas marinas en cuanto al tipo y distribución de organismos
estableciendo diferencias y similitudes. -Extraen información de videografía.