COLEGIO CARLOS VICENTE REY

GUÍAS TALLER

ÁREA: Educación
Religiosa.

DECIMO

TODOS LOD TRABAJOS SERAN SUBIDOS A LA PLATAFORMA DEL

COLEGIO EN LAS FECHAS INDICADAS CADA UNO
 COLEGIO: CARLOS GRADO: DECIMO ÁREA: EDUCACION
VICENTE REY RELIGIOSA

DOCENTE (S): TIEMPO HORAS: 4

JOLY ANDREA ALONSO P PREVISTO: HORAS
20 AL 30 DE (4 SEMANAL)
ABRIL

ENSEÑANZAS (COMPETENCIAS Y HABILIDADES): Apreciad@ estudiante, durante este

periodo interpretaras, argumentaras y propondrás, a través de las siguientes habilidades…

INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA

 Motivación  Mirar la realidad  Analizar
 Comprehensión lectora  Hipotetizar  Identificar
 relievar  Analogar  Jerarquizar
 Sinonimizar  Justificar
 Sinonimizar

EJES TEMÁTICOS

EL VALOR Y SENTIDO DE LA VIDA EN LA EXPERIENCIA HUMANA.

¿Cuáles son los modelos de vida que se difunden en el mundo de hoy?
 EL HOMBRE SE INTERROGA SOBRE EL VALOR Y EL SENTIDO DE SU VIDA Y
SU
PROYECTO DE VIDA PERSONAL.
 AUTOESTIMA Y DESARROLLO DEL VALOR Y PODER PERSONAL
Cómo se plantea el valor de la vida en el Antiguo Testamento?
 EL VALOR DE LA VIDA COMO UN VALOR, EN LA EXPERIENCIA DE LOS
ISRAELITAS.
 PROYECTO DE VIDA PERSONAL Y EL NIÑO Y EL JOVEN EN EL
PROYECTO DEL PUEBLO DE DIOS. PUEBLO DE ISRAEL.
Qué puesto ocupa el niño y el joven en la enseñanza de Cristo?
 MODELOS DE VIDA Y PROYECTO DE VIDA DE JESUS. EL REINO DE DIOS
PADRE EJE Y MOTOR DE LA VIDA DE JESUS.
 LA EXPERIENCIA DE DIOS EN JESUCRISTO Y LA OBEDIENCIA A LA
VOLUNTAD DEL PADRE.
.Cómo ayuda la Iglesia de hoy a los niños y jóvenes en la construcción de su proyecto
de vida?
 EL NIÑO Y EL JOVEN EN EL MAGISTERIO Y PRAXIS DE LA IGLESIA.
VOCACION Y VOCACIONES EN LA IGLESIA.
 MISION DE LOS JOVENES
 CRISTIANOS EN EL MUNDO DE HOY.

PROPÓSITOS DE PERÍODO

AFECTIVO: Que yo muestre interés por argumentar tesis sobre el Valor de la vida para
descubrir el sentido de vida en la experiencia humana.

COGNITIVO Que yo argumente Tesis sobre el Valor de la vida desde la experiencia de fe.

Que yo Argumente con sentido crítico sobre el Valor de la vida desde la

EXPRESIVO
experiencia de fe.
DIDÁCTICAS A EMPLEAR DURANTE EL PERÍODO:

CONCEPTUAL: Consiste en la lectura y comprehensión de un texto sobre el

Valor de la vida para descubrir el sentido de vida en la experiencia humana. Se
trabajaran indicadores como identificar, jerarquizar, sinonimizar, analogar.

CONSTRUCTIVISTA: Los estudiantes a partir de textos sobre el Valor de la vida

y el sentido de vida en la experiencia humana, infieren tesis, argumentos y sub-
argumentos para elaborar sus propias hipótesis.

COLECTIVA: El profesor orienta los temas de consulta. Luego los estudiantes

socializan sus propias hipótesis.

INDICADORES DE DESEMPEÑO:
1. Leo comprehensivamente textos bíblicos, litúrgicos o eclesiales, que me
permiten reconocer el sentido de vida.
2. Construyo hipótesis coherentes acerca del sentido de vida, inspirado en
textos bíblicos y eclesiales.

PRUEBA DIAGNOSTICA.
“La felicidad depende de ti”El concepto de felicidad es muy diferente de unas
personas a otras y aunque hay cosas y sensaciones que pueden ser comunes,
los gozos de unos pueden ser la pesadilla de otros; así, el escalador es feliz
arriesgando su vida para vencer a la montaña mientras que una persona normal
sentiría pánico por verse expuesta a esos riesgos.
Algunas personas son felices llevando una vida tranquila y segura mientras
otras se mueren de aburrimiento si no hay en su vida cambios, novedades y
fuertes excitaciones.
La felicidad depende más de lo que ocurre dentro que de lo que nos sucede
fuera; de las ideas que tenemos sobre nosotros mismos y sobre la vida.
Depende de todos los misterios que viven en el bosque mágico de tu mente.
Dentro de ti lo tienes todo. El sol y la luna, Las montañas y los valles. Los
colores del amanecer y las sombras de la noche. La alegría de las cascadas y la
niebla espesa que empapa el alma de nostalgias infinitas.
Dentro de ti está la mano que te acaricia y la piel que tanto añoras. Si buscas
dentro, siempre encontrarás razones para ser feliz y también para permanecer
en la tristeza.
Porque tu felicidad no depende de lo que haces ni tampoco de lo que tienes. No
depende de cómo sea tu cuerpo ni de que tengas más o menos dones. Sólo
depende de lo a gusto que estés con lo que haces, con lo que tienes, con tu
cuerpo y con tus dones.
Básicamente, la felicidad depende de que realmente quieras ser feliz y estés tan
a gusto contigo mismo como para poder sentir todo el amor de la vida que te ha
permitido existir.

Actividad:

1. ¿Según el texto anterior que es la felicidad?

La felicidad es una emoción que se produce en un ser vivo cuando cree haber
alcanzado una meta deseada.
2. ¿para ti que es felicidad realiza, un cuento sobre ella?
El verdadero amor que me hace felices consiste en buscar por la felicidad
de la persona amada antes que la propia
3. ¿Cuáles son las características de una persona feliz?
Los sentimientos ,la forma de ser,etc
GUIA TALLER No. 1 DECIMO

EL HOMBRE SE INTERROGA SOBRE EL VALOR Y EL SENTIDO DE SU VIDA Y SU PROYECTO

DE VIDA PERSONAL.

TIEMPO PREVISTO: 1 HORA SEMANAL.

ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN: “LA ISLA DE LOS INVENTOS”
La primera vez que Luca oyó hablar de la Isla de los Inventos era todavía muy
pequeño, pero las maravillas que oyó le sonaron tan increíbles que quedaron
marcadas para siempre en su memoria. Era un lugar secreto en que se reunían
los grandes sabios del mundo para aprender e inventar juntos, y su acceso estaba
totalmente restringido. Para poder pertenecer a aquel selecto club, era necesario
haber realizado algún gran invento para la humanidad, y sólo entonces se podía
recibir una invitación única y especial con instrucciones para llegar a la isla.
Luca pasó sus años de juventud estudiando e
inventando por igual. Pronto con oció otros jóvenes,
brillantes inventores también, a los que contó los
secretos y maravillas de la Isla de los Inventos.
También ellos soñaban con recibir "la carta” de
invitación. Con el paso del tiempo, la decepción por no
recibirla dio paso a una colaboración y ayuda, y sus
interesantes inventos individuales pasaron a
convertirse en increíbles máquinas y aparatos
pensados entre todos. Reunidos en casa de Luca, que acabó por convertirse en
un gran almacén de aparatos y máquinas, sus invenciones empezaron a ser
conocidas por todo el mundo. Un día, mucho tiempo después, Luca, ya anciano,
hablaba con un joven brillantísimo a quien había escrito para tratar de que se
uniera a ellos. Le contó el gran secreto de la Isla de los Inventos, y de cómo
estaba seguro de que algún día recibirían la carta. Pero entonces el joven inventor
le interrumpió sorprendido: ¿cómo? ¿Pero no es ésta la verdadera Isla de los
Inventos? ¿No es su carta la auténtica invitación?
Y anciano como era, Luca miró a su alrededor para darse cuenta de que su sueño
se había hecho realidad en su propia casa, y de que no existía más ni mejor Isla
de los Inventos que la que él mismo había creado con sus amigos. Y se sintió feliz
al darse cuenta de que siempre había estado en la isla, y de que su vida de
inventos y estudio había sido verdaderamente feliz.
1. Colócale un titulo al texto.
Luca el pequeño
2. Identifica en cada párrafo las acciones que realiza Luca.
Pues que luca realiza diferentes acciones tales como Luca pasó sus años de
juventud estudiando e inventando por igual. Pronto con oció otros jóvenes, brillantes
inventores también

3. Ahora describe detalladamente el camino que Luca tomo para alcanzar

su sueño.

Luca pasó sus años de juventud estudiando e inventando por igual. Pronto
con oció otros jóvenes, brillantes inventores también, a los que contó los
secretos y maravillas de la Isla de los Inventos. También ellos soñaban con
recibir "la carta” de invitación
 PROPÓSITO EXPRESIVO: Leer comprehensivamente textos relacionados con el sentido de
vida para sostener hipótesis a cerca la importancia del l proyecto de vida.

INDICADOR O INDICADORES DE DESEMPEÑO:

1. Leo comprehensivamente textos bíblicos, litúrgicos o eclesiales, que me permiten reconocer
el sentido de vida.
2. Construyo hipótesis coherentes acerca del sentido de vida, inspirado en textos bíblicos y
eclesiales.

CLARIDAD COGNITIVA “HEMOS SIDOS LLAMADOS A LA VIDA, PARA

AMAR”

“Pues el amor a nuestros hermanos es para nosotros el signo de que hemos pasado
de la muerte a la vida. El que no ama está en un estado de muerte. El (Jesucristo)
entregó su vida por nosotros; y en esto hemos conocido el amor; ahora también
nosotros debemos dar la vida por los hermanos. Hijitos, no amemos con puras
palabras y de labios para afuera, sino de verdad y con hechos”. (1 DE JUAN 3, 14)
ACTIVIDAD 1.
1. Lee comprehensivamente el texto de 1 DE JUAN 3, 14 y relieva las frases
claves de cada párrafo. La respuesta esta al final
2. Escribe un pensamiento propio por cada párrafo.
3. Escribe un comentario de diez líneas por cada párrafo
4. Escribe un pensamiento general que reúna los pensamientos que creaste en
el punto dos.
Sólo Dios da sentido a la vida

La pregunta por el sentido de la vida, va unida normalmente a otros porqués: ¿Por

qué morir? ¿Por qué el mal? ¿Por qué el dolor y el sufrimiento? En mis sencillas
reflexionesde muchacho de pueblo, yo también me planteaba durante mi
adolescencia esas preguntas fundamentales sobre la vida y la muerte, sobre el
dolor y el sufrimiento, sobre la felicidad y la eternidad. En aquellas ocasiones no
podía encontrar la solución al enigma de la vida ni en mí mismo, ni en mis padres
que me la habían transmitido, ni en los hombres y mujeres que como yo estaban
destinados a pasar, ni en las cosas bellas de este mundo que también aparecían
transitorias y caducas. Sólo veía con nitidez una solución posible y radiante al
problema de la vida, que me llenaba el corazón de un gozo inexplicable. En el
origen de mi vida encontraba la presencia de un amor sobreabundante y
poderoso, un amor capaz de crearme de la nada y de llamarme a la existencia; del
amor único e incomparable de Dios, mi Creador. Y al final de mi vida veía también
el rostro del Padre que me acogía con los brazos abiertos después del peregrinar
terreno. Y si Dios era el sentido de mi vida, el único modo seguro de construirla
era vivirla junto a Él, de cara a Él, en su presencia y en su amor. Él habría de ser
mi gran ideal. Por Él la vida merecía la pena ser vivida. Él daba sentido al
sufrimiento, al dolor, a los sinsabores, a las incomprensiones, a las tinieblas, a la
soledad, a la amargura. Él sería el gran tesoro por el que merecía la pena
venderlo todo con tal de cumplir su voluntad. Yo sé por la fe que mi sencillo
razonamiento de adolescente estaba sostenido por la acción del Espíritu Santo.
Desde entonces, decidí apegarme a Dios como el tesoro de mayor valía,
aferrarme a Él como base y fundamento de todo otro valor y dedicar mi vida a
compartir con los demás esta verdad que llenaba de gozo mi alma.

ACTIVIDAD 2.
1. Completa : “en el or i gen de mi vi da encontraba la
presencia de un amor sobreabundante y poderoso ”

2. Identifica las palabras clave en cada párrafo.

3. Extrae tres frases completas que te llamen la atención.
4. Construye un pensamiento general propio.
5. Escribe un texto de diez líneas donde expliques el pensamiento que creaste.
LA HORA DE INDAGAR

Crea un símbolo personal, que represente tu esencia, decóralo muy bien.

A ESCRIBIR

Escribe tu autobiografía, expresando con detalle lo que ha sido tu vida hasta

ahora. Decórala muy bien.

RETROALIMENTACIÓN COLECTIVA.
 AUTOESTIMAY DESARROLLO DEL VALOR Y PODER PERSONAL
GUIA TALLER No. 2 DECIMO

TIEMPO PREVISTO: 1 HORA SEMANAL.

ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN:
Hace más de 3.000 años, en una pequeña aldea, un joven se presento a su
maestro y le dijo: « Vengo porque me siento tan poca cosa que no tengo fuerzas
para hacer nada. Que puedo hacer para que me valoren más? Ya ni siquiera sé
quién soy yo ». Sin mirarlo, el maestro le dijo que en esos momentos tenía un
grave problema y le propuso que si le ayudaba, estaría en breve a su disposición.
El joven acepto sin pensarlo. El maestro se saco el anillo que llevaba puesto y le
dijo al muchacho: « Ve, toma mi caballo y llégate al mercado. Allí vende este
anillo, pero no aceptes menos de una moneda de oro ». Después de mucho andar
y de ver a muchos mercaderes que solo le ofrecieron monedas de latón y alguna
que otra baratija, el joven volvió abatido y con la amarga sensación de haber
fracasado.
Al llegar, le dijo al maestro con profundo pesar que no se podía engañar a nadie
con el valor del anillo. El maestro sonrió satisfecho al oír esta frase, así que le
sugirió que para averiguar el verdadero valor fuera al joyero. Le dijo también que
no lo vendiera, solo que averiguara su valor.
Al cabo de unas horas, llego corriendo el joven con la noticia de que podían darle
58 monedas de oro por el anillo. Emocionado le explico al maestro la nueva, y
este, después de escucharle pacientemente, le dijo: « Ahora siéntate y préstame
toda la atención que puedas. La lección que debes aprender es que tú también
eres una joya valiosa y única. Y como tal, solo puedes ser valorado por un experto
que conozca bien de lo que habla. Y ese experto solo puedes ser TU ». Después
de decir esto, volvió a ponerse el anillo y siguió su camino.
Esta pequeña gran lección del maestro a aquel joven, nos enseña que somos
nosotras/os los que mejor nos conocemos y los que debemos valorarnos.

1. Realiza un dibujo que interprete el mensaje de la historia.

2. Crea un grafiti con el mensaje de la historia.

INDICADOR O INDICADORES DE DESEMPEÑO:

Leo comprehensivamentetextos bíblicos,litúrgicos o eclesiales, que me permiten reconocer el
sentido de vida.
Construyo hipótesis coherentes acerca del sentido de vida, inspirado en textos bíblicos y eclesiales.

CLARIDAD COGNITIVA:
“Me creaste para ti y mi corazón está inquieto, hasta que descanse en
ti” (Agustín de Hipona).
“Tú creaste mis entrañas, me plasmaste en el seno de mi madre: te doy
gracias porque fui formado de manera tan admirable. ¡Qué maravillosas son
tus obras! Tú conocías hasta el fondo de mi alma y nada de mi ser se te
ocultaba, cuando yo era formado en lo secreto, cuando era tejido en lo
profundo de la tierra”.(SALMO 138,13-15)

Pá gina 6
 ME AMASTE A MI
Me viste a mí
cuando nadie me vio
Me amaste a mí
cuando nadie me amo

Y me diste nombre
yo soy tu niña
la niña de tus ojos
porque me amaste a mi
y me diste nombre
yo soy tu niña la
niña de tus ojos
porque me amaste a mi
me amaste a mi(8 veces)

Te amo más que a mi vida (3 veces)

y me diste nombre...

1. Colorea el dibujo R/ AL FINAL

2. Ubica tu fecha de concepción.
3. Relieva coloreando la frase de la canción que más te guste.
4. Escribe una oración de diez líneas, dando gracias a Dios por tu vida.
5. Colorea esta frase.

“SOY FRUTO DE LA DECISIÓN DE AMOR DE DIOS”

La dignidad como rasgo característico del ser humano
Ahora bien, ¿de qué se deriva esta excelencia propia del hombre con respecto a
las demás criaturas? La respuesta que nos ofrece la teología es clara: el hombre
es la única criatura hecha a imagen y semejanza de Dios. Como Dios, el
hombre es inteligente, posee una naturaleza espiritual, es libre y capaz
de amar. No sólo, sino que también todo hombre es llamado a la filiación divina
por la gracia, es decir, a participar de la misma vida divina. Por esto la Gaudium et
spes puede afirmar que el hombre es la única criatura terrestre a la que Dios ha
amado por sí misma y que no puede encontrar su propia plenitud si no es en la
entrega sincera de sí mismo a los demás.
Pero esta excelencia por la que el hombre se destaca entre las demás criaturas,
aunque se apoya en bases teológicas, también está al alcance de la razón
humana. La inteligencia y libertad del hombre le distinguen de los demás seres, y
lo elevan a un rango superior. Por esto, la dignidad de la persona no es fruto de
cualidades accidentales, sino de la misma naturaleza del hombre como animal
racional, capaz de pensar y de amar.
Aunque el concepto de dignidad humana como característica propia del ser
humano se ha desarrollado mucho en el último siglo, especialmente gracias al
Personalismo, no constituye una innovación en el pensamiento cristiano. Ya en el
siglo XIII el gran teólogo franciscano, san Buenaventura, presentaba la dignidad
como rasgo distintivo de la persona.
(http://es.catholic.net/empresarioscatolicos/436/1840/articulo.php?id=9385)

ACTIVIDAD 2. R/ AL FINAL
1. Relieva con color las frases que más te llamen la atención del texto.R/ en el texto
2. Construye un pensamiento propio por cada frase relievada.
3. Construye un pensamiento general acerca del mensaje del Texto
relacionando el tema del dibujo con la canción y el Salmo 138.
LA HORA DE INDAGAR Observa el video sobre la concepción humana de la National Geography. En el siguiente
 link. http://www.youtube.com/watch?v=yvr5UCDM9QI.
Escribe cinco preguntas acerca del Misterioso proceso de la Concepción.
A ESCRIBIR
Escribe un texto de veinte líneas completas donde argumentes la siguiente
tesis “El milagro de la vida humana es fruto de la decisión de amor de Dios”.

RETROALIMENTACIÓN COLECTIVA.

Pá gina
7
 EL VALOR DE LA VIDA COMO UN VALOR, EN LA EXPERIENCIA DE LOS ISRAELITAS.
GUIA TALLER No. 3 DECIMO

TIEMPO PREVISTO: 2 HORA. INICIO 04 DE MAYO

ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN: ENTREGA 11 DE MAYO

1. Escribe una historia de diez líneas, inspirada en los dos dibujos y en el

título del insumo.

INDICADOR O INDICADORES DE DESEMPEÑO:

1. Leo comprehensivamente textos bíblicos, litúrgicos o eclesiales, que me
permiten reconocer el sentido de vida.
2. Construyo hipótesis coherentes acerca del sentido de vida, inspirado en textos
bíblicos y eclesiales.

CLARIDAD COGNITIVA “antes que te formaras dentro del vientre de

tu madre, antes que tu nacieras, te conocía y te consagre”

Escúchenme, islas lejanas, pongan atención, pueblos. Yavé me llamó desde el vientre de mi
madre, conoció mi nombre desde antes que naciera (IASIAS 49,1)

ACTIVIDAD 1. R/ AL FINAL
5. Lee comprehensivamente el texto de Isaías y relieva la frase clave.
6. Teniendo en cuenta el valor que Dios da la vida humana, escribe un
pensamiento general propio y construye un argumento que lo sostenga.

Deuteronomio 30, 15-20

Mira que te he ofrecido en este día el bien y la vida, por una parte, y por la otra, el
mal y la muerte. Lo que hoy te mando es que tú ames a Yavé, tu Dios, y sigas sus
caminos.

Observa sus preceptos, sus normas y sus mandamientos, y vivirás y te

multiplicarás, y Yavé te dará su bendición en la tierra que vas a poseer.

Pero, si tu corazón se desvía y no escuchas, sino que te dejas arrastrar y te

postras ante otros dioses para servirlos, yo declaro hoy que perecerás sin
remedio. No durarás largo tiempo en el país que vas a ocupar al otro lado del
Jordán.

Que los cielos y la tierra escuchen y recuerden lo que acabo de decir; te

puse delante la vida o la muerte, la bendición o la maldición. Escoge, pues, la
vida para que vivas tú y tu descendencia.
Ama a Yavé, escucha su voz, uniéndote a él, para que vivas y se prolonguen tus
días, mientras habites en la tierra que Yavé juró dar a tus padres, Abrahán, Isaac y
Jacob.»
 ACTIVIDAD 2.

1. Relieva las palabras clave de cada párrafo. R/ en el texto

2. Relieva con color las frases claves de cada párrafo. R/en el texto
3. Escribe en cada dibujo lo que corresponde a la vida y lo que corresponde a
la muerte, según el texto.

Corazón Rojo: este corresponde a la vida porque en el texto dice Mira que te he ofrecido en este
día el bien y la vida Observa sus preceptos, sus normas y sus mandamientos, y vivirás y te
multiplicarás, y Yavé te dará su bendición en la tierra que vas a poseer.
Corazón negro: Pero, si tu corazón se desvía y no escuchas, sino que te dejas arrastrar y
te postras ante otros dioses para servirlos, yo declaro hoy que perecerás sin remedio. No
durarás largo tiempo en el país que vas a ocupar al otro lado del Jordán.

LAHORA DE INDAGAR

1. Escribe el texto del Génesis 1, 1-31.

R/ 1En el principio creó Dios los cielos y la tierra. 2Y la tierra estaba desordenada y vacía, y las tinieblas

estaban sobre la faz del abismo, y el Espíritu de Dios se movía sobre la faz de las aguas.

3Y dijo Dios: Sea la luz;a y fue la luz. 4Y vio Dios que la luz era buena; y separó Dios la luz de las tinieblas. 5Y

llamó Dios a la luz Día, y a las tinieblas llamó Noche. Y fue la tarde y la mañana un día.

6Luego dijo Dios: Haya expansión en medio de las aguas, y separe las aguas de las aguas. 7E hizo Dios la

expansión, y separó las aguas que estaban debajo de la expansión, de las aguas que estaban sobre la expansión.

Y fue así. 8Y llamó Dios a la expansión Cielos. b Y fue la tarde y la mañana el día segundo.

9Dijo también Dios: Júntense las aguas que están debajo de los cielos en un lugar, y descúbrase lo seco. Y

fue así. 10Y llamó Dios a lo seco Tierra, y a la reunión de las aguas llamó Mares. Y vio Dios que era

bueno. 11Después dijo Dios: Produzca la tierra hierba verde, hierba que dé semilla; árbol de fruto que dé fruto

según su género, que su semilla esté en él, sobre la tierra. Y fue así. 12Produjo, pues, la tierra hierba verde,

hierba que da semilla según su naturaleza, y árbol que da fruto, cuya semilla está en él, según su género. Y vio

Dios que era bueno. 13Y fue la tarde y la mañana el día tercero.

14Dijo luego Dios: Haya lumbreras en la expansión de los cielos para separar el día de la noche; y sirvan de

señales para las estaciones, para días y años, 15y sean por lumbreras en la expansión de los cielos para

alumbrar sobre la tierra. Y fue así. 16E hizo Dios las dos grandes lumbreras; la lumbrera mayor para que

señorease en el día, y la lumbrera menor para que señorease en la noche; hizo también las estrellas. 17Y las

puso Dios en la expansión de los cielos para alumbrar sobre la tierra, 18y para señorear en el día y en la noche,

y para separar la luz de las tinieblas. Y vio Dios que era bueno. 19Y fue la tarde y la mañana el día cuarto. 20Dijo

Dios: Produzcan las aguas seres vivientes, y aves que vuelen sobre la tierra, en la abierta expansión de los

cielos. 21Y creó Dios los grandes monstruos marinos, y todo ser viviente que se mueve, que las aguas
produjeron según su género, y toda ave alada según su especie. Y vio Dios que era bueno. 22Y Dios los bendijo,

diciendo: Fructificad y multiplicaos, y llenad las aguas en los mares, y multiplíquense las aves en la tierra. 23Y

fue la tarde y la mañana el día quinto.

24Luego dijo Dios: Produzca la tierra seres vivientes según su género, bestias y serpientes y animales de la

tierra según su especie. Y fue así. 25E hizo Dios animales de la tierra según su género, y ganado según su

género, y todo animal que se arrastra sobre la tierra según su especie. Y vio Dios que era bueno.

26Entonces dijo Dios: Hagamos al hombre a nuestra imagen, c conforme a nuestra semejanza; y señoree en

los peces del mar, en las aves de los cielos, en las bestias, en toda la tierra, y en todo animal que se arrastra

sobre la tierra. 27Y creó Dios al hombre a su imagen, a imagen de Dios lo creó; varón y hembra los creó. d 28Y los

bendijo Dios,e y les dijo: Fructificad y multiplicaos; llenad la tierra, y sojuzgadla, y señoread en los peces del

mar, en las aves de los cielos, y en todas las bestias que se mueven sobre la tierra.

29Y dijo Dios: He aquí que os he dado toda planta que da semilla, que está sobre toda la tierra, y todo árbol

en que hay fruto y que da semilla; os serán para comer. 30Y a toda bestia de la tierra, y a todas las aves de los

cielos, y a todo lo que se arrastra sobre la tierra, en que hay vida, toda planta verde les será para comer. Y fue

así. 31Y vio Dios todo lo que había hecho, y he aquí que era bueno en gran manera. Y fue la tarde y la mañana el

día sexto.

2. Relieva con color los versículos 4, 10, 12, 18, 22, 25, 31.
R/ YA ESTA COLOREADO EN EL PUNTO 1

A ESCRIBIR

Escribe un comentario de veinte líneas explicando por qué al momento de crear

todo, Dios termina diciendo “y vio Dios que todo era bueno”

RETROALIMENTACION.
 PROYECTO DE VIDA PERSONAL Y EL NIÑO Y EL JOVEN EN EL PROYECTO DEL PUEBLO DE DIOS. PUEBLO DE
GUIA TALLER No. 4 DECIMO ISRAEL.

TIEMPO PREVISTO: 1 HORA SEMANAL.

ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN:

Dios le confía su proyecto de salvación a una jovencita llamada María, quien

sería la madre de su Hijo:
 Colócale un título al dibujo
 Crea un grafiti con el mensaje del dibujo.
 Escribe un breve comentario a esta frase “Tú has sido llamado a la vida a
realizar un proyecto de amor de parte de Dios”

PROPÓSITO EXPRESIVO: Leer comprehensivamente textos Bíblicos, sobre el lugar del niño y el joven
en el proyecto del pueblo de Dios, para relacionar la fe y el proyecto de vida.

INDICADOR O INDICADORES DE DESEMPEÑO:

Leo comprehensivamentetextos bíblicos, litúrgicos o eclesiales, que me permiten reconocer el sentido de
vida.
Construyo hipótesis coherentes acerca del sentido de vida, inspirado en textos bíblicos y eclesiales.

CLARIDAD COGNITIVA: “desde Tiempos antiguos, Dios le confía su

Proyecto de justicia y amor a jóvenes como Samuel, como David y como tú”

CONOZCAMOS LA HISTORIA DEL JOVEN SAMUEL Y SU RELACION CON DIOS.

El joven Samuel servía a Yahvé bajo la mirada de Helí.

Todavía no se había apagado la lámpara de Dios y Samuel estaba acostado en
el santuario de Yahvé, allí donde estaba el arca de Dios.

Yahvé lo llamó: «¡Samuel!

¡Samuel!» Respondió: «Aquí estoy».
Corrió donde Helí y le dijo: «Aquí estoy ya que me llamaste».
Helí le respondió: «Yo no te he llamado, vuelve a acostarte». Y Samuel se fue a
acostar.

Cuando Yahvé llamó a Samuel por tercera vez, se levantó y fue a ver a Helí:
«Aquí estoy, le dijo, ya que me llamaste». Helí comprendió entonces que era
Yahvé quien llamaba al muchacho.

Y dijo a Samuel: «Anda a acostarte; si te llaman, responde: «Habla, Yahvé,

que tu servidor escucha». Y Samuel volvió a acostarse
Yahvé entró, se detuvo y llamó igual que las veces anteriores: «¡Samuel!
¡Samuel!» Samuel respondió: «Habla, que tu servidor escucha»
Samuel había crecido; Yavé estaba con él y sus palabras nunca dejaban de cumplirse. De
esta manera todo Israel, desde Dan hasta Betsabé, supo que Samuel era verdaderamente
un profeta de Yavé (1 de Samuel 3, 1-20) ACTIVIDAD 1.
1. Relieva con color las palabras de Samuel en el texto.
2. Identifica que actitud tenía Samuel cuando Dios le dirigió su Palabra.
R/ De Paz
3. Relieva la parte del texto que expresa qué sucedió con Samuel cuando
creció. R/ Esta subrayado con color rojo
4. Teniendo en cuenta que un profeta es una persona que denuncia la
injusticia en nombre de Dios. ¿Escribe en un texto de cinco líneas cómo te
parece que Dios haya confiado en un joven como Samuel?
R/ Porque Dios todo poderoso conocía el corazón de samuel y las
intenciones que el tenia

“TUS PLANES NO SON MIS PLANES, TUS CAMINOS NO SON MIS CAMINOS”
(Isaías 55,8)

Los "Anawin": En hebreo esta palabra quiera decir los "pobres de Yahvéh", los que
esperan todo de Dios y sólo en Él, aun poniendo todo lo posible de su parte (Sof. 3,
12-13).
Es también llamado el "resto fiel", o el "pequeño resto", que iba a recibir al Mesías
Salvador.
Entre estos pobres del Señor, descollaba María, quien, despojada de sí, lo esperaba
todo de Dios y a Él estaba entregada.
Por eso concibe al Mesías primero en su mente y corazón por la fe, y luego en su
cuerpo virginal, asintiendo al mensaje del Ángel.
Los padres de la Virgen María se llamaban Joaquín y Ana. Eran de la Tribu de Judá y
eran descendientes del Rey David.
La Virgen era una muchacha humilde, bondadosa y sobre todo vivía muy cerca de
Dios. Dedicaba mucho tiempo a orar, y había prometido a Dios servirlo y amarlo a Él
durante toda su vida.
Un día, María conoció a José, que era un hombre muy bueno y muy piadoso también.
José pidió a María que se casaran.
Cuando estaban ya comprometidos, pero todavía no se casaban ni vivían juntos, un
día mientras María estaba rezando, se le apareció un ángel, el Arcángel Gabriel, y le
dijo:” Dios te salve, llena de gracia, el Señor es contigo, bendita eres entre todas las
mujeres. No temas, María has hallado gracia delante de Dios y concebirás en tu seno
y darás a luz un hijo, a quién pondrás por nombre Jesús". Y te preguntarás: ¿Qué hizo
María? Pues con toda humildad dijo que SI al ángel con estas palabras: "He aquí la
esclava del Señor, hágase en mi según tu palabra".
¡Qué grande y qué hermoso fue este momento para la humanidad! Imagínate, Dios
que todo lo puede, respetó la libertad de María, le mandó "preguntar" si quería ser la
madre de Jesucristo, el Dios que se iba a hacer hombre para salvarnos. Y
la Virgen María no pensó si esto iba a ser muy difícil o le iba a traer mucho
sufrimiento, sólo dijo un SÍ GENEROSO a Dios.
http://es.catholic.net/sacerdotes/228/2486/articulo.php?id=23878
ACTIVIDAD 2.
1. Escribe según el texto cuáles eran los planes de la joven María
R/:Servir y amar a dios durante toda su vida
2. Escribe según el texto, cuál era el plan de Dios con la joven María.
R/ Que fuera la madre de Jesucristo
3. Identifica y relieva en el texto la frase que expresa cómo Dios respeta la
libertad de la joven María. R/, Dios que todo lo puede, respetó la libertad de
María, le mandó "preguntar" si quería ser la madre de Jesucristo, el Dios que
se iba a hacer hombre para salvarnos.
4. ¿Según el texto, los planes personales se apartan de los planes de Dios?
¿O se complementan entre sí? R/ No se complementan entre si
LA HORA DE INDAGAR Observa la película “Hermano sol, hermana luna” que narra la
vida de San Francisco de Asís.
A ESCRIBIR Describe con tus palabras la historia de San Francisco de Asís
vista en el video clip. (Veinte líneas completas)

RETROALIMENTACIÓN COLECTIVA
Pá gina 1
GUIA TALLER No. 1 DECIMO

ACTIVIDAD 1.
5. Lee comprehensivamente el texto de 1 DE JUAN 3, 14 y relieva las frases claves
de cada párrafo.
6. Escribe un pensamiento propio por cada párrafo.
7. Escribe un comentario de diez líneas por cada párrafo
8. Escribe un pensamiento general que reúna los pensamientos que creaste en el
punto dos.
Solución:
5*Yo también me planteaba durante mi adolescencia esas preguntas fundamentales sobre la
vida y la muerte, sobre el dolor y el sufrimiento
*En aquellas ocasiones no podía encontrar la solución al enigma de la vida ni en mí mismo,

6 Que al final de mi vida veía también el rostro del Padre que me acogía con los brazos
abiertos después del peregrinar terreno. Y si Dios era el sentido de mi vida, el único modo
seguro de construirla era vivirla junto a Él, de cara a Él, en su presencia y en su amor. Él habría
de ser mi gran ideal. Por Él la vida merecía la pena ser vivida.

7 En aquellas ocasiones no podía encontrar la solución al enigma de la vida ni en mí mismo, ni

en mis padres que me la habían transmitido, ni en los hombres y mujeres que como yo estaban
destinados a pasar, ni en las cosas bellas de este mundo que también aparecían transitorias y
caducas. Sólo veía con nitidez una solución posible y radiante al problema de la vida, que me
llenaba el corazón de un gozo inexplicable. En el origen de mi vida encontraba la presencia de
un amor sobreabundante y poderoso, un amor capaz de crearme de la nada y de llamarme a la
existencia; del amor único e incomparable de Dios, mi Creador. Y al final de mi vida veía
también el rostro del Padre que me acogía con los brazos abiertos después del peregrinar
terreno. Y si Dios era el sentido de mi vida, el único modo seguro de construirla era vivirla
junto a Él, de cara a Él, en su presencia y en su amor. Él habría de ser mi gran ideal. Por Él la
vida merecía la pena ser vivida.

8 pues que el rostro del Padre que me acogía con los brazos abiertos después del peregrinar
terreno. Y si Dios era el sentido de mi vida, el único modo seguro de construirla era vivirla
junto a Él.

Actividad 2
1ya esta resuelto allá mismo en la pregunta
2 identifica las palabras clave de cada párrafo
3 Extrae tres frases completas que te llamen la atención.
4 Construye un pensamiento general propio.
5 Escribe un texto de diez líneas donde expliques el pensamiento que creaste

Solución:

2 vida , amor ,paz ,dolor ,sufrimiento ,muerte ,dios ,padre ,creador ,valor ,

3 . Él daba sentido al sufrimiento, al dolor, a los sinsabores, a las incomprensiones, a las

tinieblas, a la soledad, a la amargura.

4 que Dios es el que le da el sentido a la vida

5 . En el origen de mi vida encontraba la presencia de un amor sobreabundante y poderoso, un

amor capaz de crearme de la nada y de llamarme a la existencia; del amor único e
incomparable de Dios, mi Creador. Y al final de mi vida veía también el rostro del Padre que me
acogía con los brazos abiertos después del peregrinar terreno. Y si Dios era el sentido de mi
vida, el único modo seguro de construirla era vivirla junto a Él, de cara a Él, en su presencia y
en su amor. Él habría de ser mi gran ideal. Por Él la vida merecía la pena ser vivida. Él daba
sentido al sufrimiento, al dolor, a los sinsabores, a las incomprensiones, a las tinieblas, a la
soledad, a la amargura. Él sería el gran tesoro por el que merecía la pena venderlo todo con tal
de cumplir su voluntad. Yo sé por la fe que mi sencillo razonamiento de adolescente estaba
sostenido por la acción del Espíritu Santo.

GUIA TALLER No. 2 DECIMO

Actividad de motivación

1 Realiza un dibujo que interprete el mensaje de la historia.

2 Crea un grafiti con el mensaje de la historia.

Solución:
1

2
Claridad cognitiva

1 Colorea el dibujo
2 Ubica tu fecha de concepción.
3 Relieva coloreando la frase de la canción que más te guste.
4 Escribe una oración de diez líneas, dando gracias a Dios por tu vida.
5 Colorea esta frase.

Solución:
1

2 10 de diciembre del 2003

3 Me viste a mí cuando nadie me vio Me amaste a mí

cuando nadie me amo

4 y 5 Gracias por mis seres queridos, por mis amigos, mis vecinos, mis compañeros de trabajo,
y también gracias por mis enemigos; te pido que a ellos les enseñes que el perdón es un acto
de amor para uno mismo.

Gracias Dios por todas las cosas maravillosas que llegan a mi vida, gracias a Ti porque Tú todo
lo puedes, gracias por despojar de la desesperanza y las tristezas, sanándome desde lo más
profundo de mi alma.

Gracias también por proteger a las personas que amo y caminar con ellas, llevándolas por
sendas de amor y bienestar.

Amado Dios, te doy las gracias por este día y te agradezco a cada instante porque eres un Dios
lleno de amor, gracia, e infinita bondad. Por favor mantenme siempre seguro, aléjame de todo
peligro, líbrame de todo mal, protégeme de los enemigos y de las tentaciones, pues yo estoy
dispuesto a dar todo de mí para poder ser útil a Ti y a tu obra. Señor, Tú siempre estarás en mi
vida y mi corazón.

Permíteme estar alerta ante todo mal que se me presente y enséñame a escucharte siempre,
pues tus sabios consejos son el norte que mi vida necesita.

Y así como por tantos años me has colmado de bendiciones, espero poder seguir contando
con tu presencia divina.
Mi vida es para honrarte a Ti Señor. Dame la dicha de servirte y permíteme seguir dando
testimonio de tu bondad al mundo. Esta es mi oración de agradecimiento, y aunque nace desde
lo mas profundo de mi corazón, las palabras no bastan para demostrarte mi amor y mi
fidelidad, Amén.

ACTIVIDAD 2.

“SOY FRUTO DE LA DECISIÓN DE AMOR DE DIOS”

1 Relieva con color las frases que más te llamen la atención del texto .R/ en
el texto
2 Construye un pensamiento propio por cada frase relievada.

3 Construye un pensamiento general acerca del mensaje del

Texto relacionando el tema del dibujo con la canción y el Salmo 138.

SOLUCION:
1 ya esta solucionado en el texto

2 pues porque el hombre es la única criatura hecha a imagen y

semejanza de Dios.
3 Te alabaré con todo mi corazón;
Delante de los dioses te cantaré salmos.
Me postraré hacia tu santo templo,
Y alabaré tu nombre

GUIA TALLER No. 3 DECIMO

CLARIDAD COGNITIVA “antes que te formaras dentro del vientre de

tu madre, antes que tu nacieras, te conocía y te consagre”

1 Lee comprehensivamente el texto de Isaías y relieva la frase clave.

2 Teniendo en cuenta el valor que Dios da la vida humana, escribe un

pensamiento general propio y construye un argumento que lo sostenga.

Solución:
1 orar) - el Santo de Israel - Yo soy  Jehová (Dios) - no hay
Dios fuera de mí - ninguno mas hay - no hay otro - redentor -
redimir - gloria de Jehová - naciones.
3 que DIOS es el único que no hay ningún otro DIOS y que hay que
creer en el y orar y lo mas importante cumplir la practicar (leer ) la
biblia y los 10 mandamientos

Actividad 2

1 Relieva las palabras clave de cada párrafo.

2 Relieva con color las frases claves de cada párrafo.
Escribe en cada dibujo lo que corresponde a la vida y lo que
corresponde a la muerte, según el texto
 GUIA TALLER No. 4 DECIMO

ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN:

Dios le confía su proyecto de salvación a una jovencita llamada María, quien

sería la madre de su Hijo:
 Colócale un título al dibujo
 Crea un grafiti con el mensaje del dibujo.
 Escribe un breve comentario a esta frase “Tú has sido llamado a la vida a
realizar un proyecto de amor de parte de Dios”

SOLUCION:

1 ENCARNACION DEL HIJO DE DIOS

3 si porque Dios nos regalo la vida para hacer cumplir lo que el dejo escrito a hacer el
bien , ayudar a las demás personas , dar amor, aprender a perdonar, cumplir los
mandamientos entre otros, etc.