MÁSTER

UNIVERSITARIO
EN EDUCACIÓN
UNIVERSITARIA
ONLINE
“La docencia universitaria es una de las actividades más gratificantes y de mayor responsabili-
dad, y nuestro compromiso es el de ofreceros, de una manera motivadora y actualizada, los
conocimientos, destrezas y herramientas necesarias para acometer esta labor. ¡Bienvenidos a
vuestro futuro!”

Miriam Jiménez Bernal

Directora del Máster Universitario en Educación Universitaria Online
Indice
1. Introducción
2. Aspectos Diferenciales
3. Metodología Online
4. ¿A quién se dirige?
5. Plan de estudios
6. Claustro
INTRODUCCIÓN
El Máster Universitario en Educación Universitaria de la Universidad Europea de Madrid es un
Máster Oficial en Educación Superior o Educación Universitaria que se realiza en modalidad
100% online.

Los objetivos del Máster Universitario en Educación Universitaria de la Universidad Europea de

Madrid se centran en la mejora de la cualificación como docente universitario, que consisten en
conocer todas las áreas didáctico-pedagógicas, investigadoras, de innovación y uso de
tecnología que debe dominar un profesor universitario.

Al tratarse de un Máster oficial, esta titulación permite, tras su obtención, la inscripción en un pro-
grama de Doctorado y el desarrollo de la trayectoria académica.
ASPECTOS DIFERENCIALES
€ Claustro experto, formado en su totalidad por Doctores de reconocido prestigio en su sector
y área de investigación.
€ Plan de estudios actualizado, reforzado con Prácticas Docentes Universitarias, convalidables
con la experiencia porfesional, y con un Trabajo de Fin de Máster que realizarás de la mano de
tutores específicos para el mismo, que te acompañarán durante todo su desarrollo.
€ Los conocimientos recibidos abarcan toda la dimensión que debe tener la formación docente
universitaria.
€ Podrás acceder a un programa específico en Educación que cuente con líneas específicas
orientadas a la docencia y a la investigación universitarias.
€ La obtención del título de Máster Oficial especializado en el ámbito universitario permite, tras su
obtención, la inscripción en un programa de Doctorado.

100% DOCTORES
             
            
              

PROGRAMA
ACTUALIZADO
METODOLOGÍA
ONLINE              
              
             
 
   
       
             
ÁREAS DE     
           
CONOCIMIENTO
            ­      
             
      ­        
        

PRÁCTICAS
PROFESIONALES
               
             
               
               
       
METODOLOGÍA ONLINE
La metodología online de la Universidad Europea se
centra en el estudiante y en garantizar un aprendiza-
je eficaz y personalizado, acompañándolo en todo
momento para que logre sus objetivos. La tecnolo-
gía y la innovación nos permiten ofrecer un entorno
dinámico y motivador, con la flexibilidad que necesi-
ta y las herramientas que aseguran la calidad
formativa.
El sistema de aprendizaje de la Universidad Europea
online se basa en la metodología learning by doing,
con la que aprenderás de una forma fácil y dinámi-
ca, a través de casos prácticos, recursos formativos,
participación en debates, asistencia a clases virtua-
les y trabajo individual y colaborativo, lo que favore-
ce el aprendizaje.
Durante tu proceso de aprendizaje, contarás con varios recursos que te facilitarán el proceso:
clases virtuales, que te permitirán participar y realizar tus propias aportaciones como si estuvieses
en una clase presencial, cuyo contenido queda grabado para que puedas acceder a él; claustro
formado por expertos que te guiarán y apoyarán durante todo tu aprendizaje, junto con los asisten-
tes de programa y de experiencia al estudiante. Contarás con evaluación continua, con un segui-
miento por parte de los profesores, y un Campus Virtual que te permite acceder en todo momento
a los materiales.
Evaluación Continua Personalización
Sistema de evaluación del Centrada en garantizar en
estudio que permite al todo momento un aprendi-
estudiante asimilar los con- zaje eficaz, flexible y adap-
tenidos de forma progresi- tado en forma y contenido
va y eficaz según avanza el a las necesidades del estu-
curso. diante.

Tecnología e Innovación Contenido Interactivo

Campus virtual basado en Recursos dinámicos para
una plataforma ágil, que facilitar la comprensión del
favorece el aprendizaje contenido y motivar al
colaborativo y las herra- estudiante a ampliar sus
mientas que aseguran la conocimientos: clases ma-
calidad formativa. gistrales, seminarios y tuto-
rías semanales virtuales.

Apoyo Docente Networking

3 figuras especializadas en Los estudiantes online
la modalidad online: tendrán acceso a la red
claustro docente, asistentes Alumni, profesores y em-
de programa y equipo de presas. Se incrementa el
experiencia al estudiante. valor de mercado de los
Su objetivo es apoyar el perfiles de los alumnos,
mejor desarrollo del creando profesionales
alumno y resolver todas altamente atractivos en el
sus dudas. mercado laboral.
¿A QUIÉN SE DIRIGE?
• Profesores universitarios en ejercicio.
• Profesionales que aspiren a convertirse en profesores
de educación universitaria o que desean mejorar sus
competencias docentes en docencia online, innovación
y tecnología educativa.
• Investigadores o responsables de formación en insti-
tuciones educativas.
• Organizaciones no gubernamentales y empresas
multinacionales que necesitan profesionales con cono-
cimientos especializados en el ámbito de la educación
superior.

COMPETENCIAS ADQUIRIDAS
El programa te dotará de diferentes conocimientos y
capacidades que te permitirán desenvolverte competiti-
vamente en el sector, entre las que figuran:

• Planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñan-

za y aprendizaje potenciando procesos educativos que
faciliten la adquisición de las competencias propias de
la enseñanza superior, atendiendo a diferentes factores.
• Organizar procesos de enseñanza-aprendizaje ade-
cuados para atender a la diversidad cultural en el aula.
• Integrar el conocimiento de las diferentes áreas y disci-
plinas estudiadas y las reflexiones sobre la propia prácti-
ca como medio para la mejora continua.
• Valorar y tomar decisiones de los distintos elementos
del proceso de enseñanza-aprendizaje: programación,
metodología, evaluación y seguimiento de los alumnos. 
• Aplicar e integrar los conocimientos y habilidades
adquiridas en la práctica profesional.
• Capacidad para ser diligente y responsabilizarse en el
ejercicio profesional del jurista o abogado, actualizán-
dose jurídicamente de forma constante.
PLAN DE ESTUDIOS

· MÓDULO 1. EL CONTEXTO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR (6 ECTS)

· MÓDULO 2. ACTORES Y ESCENARIOS (6 ECTS)

· MÓDULO 3. EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE I (6 ECTS)

· MÓDULO 4. EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE II (6 ECTS)

· MÓDULO 5. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE

(6 ECTS)

· MÓDULO 6. LAS TICS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

(6 ECTS)

· MÓDULO 7. LA PRÁCTICA PROFESIONAL: PRÁCTICUM (6 ECTS)

· MÓDULO 8. INICIACIÓN A LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA (6 ECTS)

· MÓDULO 9. INNOVACIÓN DOCENTE (6 ECTS)

· MÓDULO 10. TRABAJO FIN DE MÁSTER (6 ECTS)

CLAUSTRO
DIRECCIÓN DEL PROGRAMA
Dra. D.ª Sarah Martín López
Directora del Programa. Doctora cum laude en Filología Hispánica por la Universidad de Valencia.
Licenciada en Filología Francesa con Premio Extraordinario y Licenciada en Filología Hispánica con
Premio Extraordinario por la Universidad de Valencia. Licenciada en Filosofía por la Universidad
Complutense de Madrid. Es Profesora Adjunta del Departamento de Educación de la Universidad
Europea.

PROFESORADO
Dra. D.ª Eva Jiménez García
Doctora en Educación por la Universidad Complutense de Madrid con Premio Extraordinario de
Doctorado Licenciada en Pedagogía por la Universidad Complutense de Madrid. Máster en Análi-
sis de Datos y Tratamiento Estadístico de Encuestas por la UNED, y Máster en Metodología de las
Ciencias del Comportamiento y la Salud por la Universidad Complutense de Madrid. Es Profesora
Asociada del Departamento de Educación de la Universidad Europea y Responsable de Medición
y Evaluación Docente en Vicerrectorado de Apoyo a la Docencia e Investigación.

Dra. D.ª Soraya Almansa Ibañez

Doctora en Lingüística, Licenciada en Filología Hispánica por la Universidad de Salamanca. Máster
en Enseñanza del Español como Segunda Lengua de la UNED. Ha desarrollado su actividad
docente como profesora de Spanish as a Second Language and English as Second Language para
el Ministerio de Educación en USA. Profesora de idiomas colaboradora en el Instituto Cervantes.
Colabora desde hace más de diez años con la Real Academia Española en tareas de edición de
diferentes diccionarios, así como con diferentes editoriales e instituciones: Grupo Editorial SM,
Espasa y la Institución Libre de Enseñanza.

Dra. D.ª Gala Arias Rubio

Doctora en Humanidades por la UC3M, Licenciada en Filología eslava por la UCM, Postgrado en
Edición por la Oxford Brookes University y Máster en Lexicografía por la UC3M. Ha desarrollado
su carrera profesional en las áreas de la traducción del ruso, el polaco y el inglés, la edición y la
docencia. Actualmente es profesora de teoría de la traducción y traducción especializada en el
Grado en Traducción de la UEM.

Dra. D.ª Eva María Asensio Castañeda

Doctora en Historia del Arte por la UNED. Licenciada en Geografía e Historia (especialidad Historia
del Arte) por la Universidad Complutense de Madrid y Titulada Superior en Danza Española por el
Real Conservatorio de Madrid. Máster en Educación Secundaria (antiguo CAP) por la Escuela de
Magisterio de la Universidad Complutense de Madrid. Es Profesora Adjunta en la Facultad de Cien-
cias de la Actividad Física y el Deporte.
CLAUSTRO
Dra. D.ª Sonia Martínez Requejo
Doctora en Lingüística, Licenciada en Filología Hispánica por la Universidad de Salamanca. Máster
en Enseñanza del Español como Segunda Lengua de la UNED. Ha desarrollado su actividad
docente como profesora de Spanish as a Second Language and English as Second Language para
el Ministerio de Educación en USA. Profesora de idiomas colaboradora en el Instituto Cervantes.
Colabora desde hace más de diez años con la Real Academia Española en tareas de edición de
diferentes diccionarios, así como con diferentes editoriales e instituciones: Grupo Editorial SM,
Espasa y la Institución Libre de Enseñanza.

Dra. D.ª Ana Moreno Núñez

Doctora en Desarrollo, Aprendizaje y Educación con Mención Internacional por la Universidad
Autónoma de Madrid. Título de Experto en Docencia Universitaria por la Universidad Autónoma de
Madrid. Licenciada en Pedagogía y en Psicopedagogía por la Universidad de Málaga. Es Profesora
Ayudante Doctor en Educación en la Universidad Autónoma de Madrid.

Dra. D.ª Sara Redondo Duarte

Directora de Innovación Educativa y Desarrollo Docente en la Universidad Europea. Es Licenciada
en Pedagogía por la Universidad Complutense de Madrid y Doctora en Educación por la Universi-
dad Europea de Madrid. Máster en Tecnología Educativa por la Universitat de Illes Balears y Máster
Universitario en Dirección de Empresas por la Universidad Europea de Madrid. Trabajó como
investigadora en el Centro de Investigación y Documentación Educativa (Ministerio de Educación)
durante más de tres años, desarrollando proyectos de investigación a nivel nacional e internacional
con la Red Eurydice (Comisión Europea) y la UNESCO. Fue consultora de proyectos de contenidos
educativos digitales y simuladores en el Programa Internet en el aula en Red.es (Ministerio de Indus-
tria, Turismo y Comercio).
CLAUSTRO

Dra. D.ª Celia Rico Pérez

Catedrática de Tecnologías de la Traducción en la Universidad
Europea. Empezó en el mundo de la Traducción Automática a
raíz del Máster que hizo sobre este mismo tema en la Universi-
dad de Manchester. Ha publicado numerosos artículos relacio-
nados con las tecnologías de la traducción en revistas especiali-
zadas y monografías de ámbito nacional e internacional. En el
ámbito de la Traducción Automática y la Post-edición de textos
es miembro de los equipos de investigación de los proyectos
ProjecTA (Ministerio de economía y competitividad) y Red para
la formación de posteditores (Ministerio de Ciencia e Innovación
en la Acciones Complementarias); además es miembro del
Comité de Expertos en el grupo de trabajo “post-editing”” (AE-
NOR-ISO TC37).

Dr. D. Andrés Sánchez Padilla

Doctor en Historia Contemporánea por la Universidad Complu-
tense de Madrid. Máster en Historia Contemporánea y Certifica-
do de Aptitud Pedagógica (CAP) por la misma universidad, así
como Licenciado en Historia por la Universidad de Alcalá. Ha
realizado estancias de investigación en las Universidades de
Georgetown y Wisconsin-Madison. Es Profesor Adjunto en la
Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Europea de
Madrid.

Dra. D.ª Ester Saiz de Lobado García

Doctora en Sociolingüística por la Universidad de Alcalá de
Henares. Máster en Intercultural Communication & International
Business por University of Surrey. Licenciada en Traducción e
Interpretación por la Universidad Pontifica de Comillas. Ha rea-
lizado estancias de investigación en la Università degli Studi di
Milano y en University of Leeds. Profesora Adjunta de la Facul-
tad de CCSS y de la Comunicación de la Universidad Europea
de Madrid.

Dra. D.ª María Dolores Vivas Urias

Doctora en Técnicas Avanzadas en la Construcción por la UEM.
Arquitecta (especialidad Edificación) por la ETSAM (UPM). Ha
sido consultora profesional en Diseño y cálculo de estructuras
de edificación. Desde 2009 a 2017 fue profesora Adjunta de la
Escuela de Arquitectura, Ingeniería y Diseño de la UEM
(2009-2017). Desde 2016 forma parte de la Unidad de Innova-
ción Educativa y Desarrollo Docente del Vicerrectorado de
Docencia e Investigación, en la que actualmente es Responsable
de Enseñanza y aprendizaje digital. Su área de investigación es
la innovación educativa, más concretamente la gamificación y
la competencia digital docente.
‚        ƒ      „                „      …                 „†‡ˆ ‰ Š‹ Œ Ž ˆ ‰ ‘ Œ ‹ ’