Pontifica Universidad Católica del Ecuador

Nombre: Iván Chuquimarca

Paralelo: 3

Asignatura: Psicología de la niñez y adolescencia

Fecha: 23/04/2020

El juego

En este ensayo nos centraremos a hablar del juego, como este cumple un papel
importante en el desarrollo del infante, el contenido simbólico que esta inmiscuido en
el mismo, otros varios tipos de enfoques, el papel que tiene un analista en la
interpretación de la ejecución de los juegos, como este puede ser utilizado de forma
que sea útil en el tratamiento psicológico de un niño que ha sufrido algún abuso o
maltrato y algunas otras funciones o características que cumple el juego.

El juego es un elemento central en el desarrollo del ser humano, mayormente en la

niñez, ya que a través de este es permitido desarrollar a una persona tanto de forma
independiente así como con el contacto con las personas que lo rodean. Aunque no es
la única definición que tenemos de este mismo, ya que Vygotsky tiene su propia
definición ,la cual afirma que el juego es :“un factor básico del desarrollo, un contexto
específico de interacción en el que las formas de comunicación y de acción entre
iguales se convierten en estructuras flexibles e integradoras que dan lugar a procesos
naturales de adquisición de habilidades específicas y conocimientos concretos
referidos a los ámbitos de los temas que se representan en el juego y a los recursos
psicológicos que se despliegan en el mismo”(Vygotsky ,1992).Esto deja en claro la gran
utilidad que este posee en el desarrollo social y cognitivo de las personas a través del
constante crecimiento de la persona y el seguir desenvolviendo en el juego.

El papel simbólico tiene el juego, se ve reflejado en el denominado juego simbólico, es

en cuando en el juego de un niño prevalecen los símbolos, en donde los objetos que
utiliza que el utiliza para jugar les da un significado o función diferente, de acuerdo a
sus fines creativos. Igualmente es de mucha importancia a la hora que gracias a esto
viene el juego compartido, el cuál al principio solo juega con sus padres pero luego
disfruta jugando con otros niños como el, los cuales establecen ciertas normas en el
juego, esto hace que se complejice al punto de que se considera ya como un proceso
de socialización. Ya que este juego se crea escenarios fantásticos o imaginarios en los
cuales ponen en uso su imaginación y ponen a prueba sus habilidades sociales y de
desenvolvimiento con los demás.

Entre los varios tipos de enfoques que tiene el mismo, está el enfoque Gestalt el cual
señala en ver al niño como un ser creativo en constante desarrollo y capaz de guiar
conscientemente su comportamiento desarrollando todo su máximo potencial para
satisfacer sus necesidades como un ser único e irrepetible. Otro seria el enfoque
humanista el cual expresa que el juego es la forma de comunicarse del niño y es por
ello que para trabajar con niños hay que entender y aprender el significado del juego.
El terapeuta debe reconocer los sentimientos que el niño expresa, y devolverlos para
que modifiquen la conducta del niño.

El enfoque Cognitivo-Conductual, es aquel que visualiza los trastornos por medio de la

conceptualización cognitiva, para poder conocer que técnica es más efectiva para cada
paciente. Los modelos cognitivos consideran al hombre un sistema que procesa
información del medio antes de emitir una respuesta. A través del juego el niño
clasifica, evalúa y les da explicación al estímulo de acuerdo al grupo de experiencias
que viene de la vivencia con el medio y de sus ideales, conjeturas, disposición, forma
de ver el mundo y auto estimación.

El papel del analista es de observar como el niño o infante realiza el juego, las
intenciones que pone para cada elemento en su actividad y ver de qué manera se
desarrolla eso sí, tiene que parecer que no le está tomando demasiada importancia
porque si no la el infante se puede sentir incomodo, así con el objetivo de ver cada
elemento del juego como serían los papel de cada elemento del juego, el escenario en
que se encuentra, el contexto de ello y interpretarlo y averiguar lo que quiere
transmitir.

Todo esto de la interpretación del juego, se utiliza para la terapia de Juego, la cual es
una terapia que se realiza por medio del juego con juguetes, para promover al niño a
expresar los conflictos y fantasías que le permite al terapeuta hacer preguntas y
ayudar a los niños a entender sus sentimientos, conductas y relaciones del lugar donde
vive.

La utilidad primordial del terapeuta o analista es interpretar y hablar con los infantes
de forma directiva en donde él toma la responsabilidad de orientar y e descifrar el
problema por el cual está pasando el paciente, pero también es una forma natural del
infante para expresar lo que siente como sus problemas, requerimientos y como es la
relación con su familia y allegados.

Este terapia es muy importante y útil a la hora de diagnosticar a niños con problemas
que pueden deberse a muchos factores, como lo explica una de las primera psicólogas
que utilizo esta terapia, “La Terapia de juego es una oportunidad vital que se ofrece al
niño para que éste pueda expresar sus sentimientos y problemas, sus temores, su
odio, soledad, sentimientos de fracaso y desadaptación, por medio del juego”.
(Axline, 2000).Pero básicamente los problema pueden deberse a que la familia en la
que vive no sea un ambiente sano o que algún allegado o desconocido le hace algún
maltrato en la casa o lugares como una institución educativas o lugares frecuentes.

Algunas otras características o funciones que poseen el juego son:

El juego es una actividad que tiene como finalidad hacer sentir placer y satisfacción a
cualquiera quien lo haga , produce alegría y diversión sana y básicamente satisface el
deseo de manera casi instantánea, como explica el Psicólogo Antón (2007): “Los niños
encuentran placer en el juego: porque mientras juegan satisfacen su curiosidad sobre
el mundo que les rodea; porque se sienten activos, capaces y protagonistas, al ser ellos
quienes deciden jugar o no y a qué jugar; porque experimentan y ponen en práctica su
fuerza, sus habilidades, su imaginación, su inteligencia, sus emociones y sus afectos”.

Otro seria que el juego surge de manera voluntaria y libre: Esto se entiende como que
el juego se realiza como quiera y cuando quiera según lo que quiera un persona sin
nada que lo moleste o fastidie el mismo, tomando en cuenta que las únicas
restricciones son las misma reglas autoimpuestas que se han determinado para poder
realizar el juego como quiera.
Básicamente todo esto deja en claro la importancia del juego y como esto permite un
crecimiento en las personas, ya que a través de este y debido a las característica que
posee impulsa a las personas a querer aprender, también algunas veces esto sirve para
eliminar un miedo, ya que debido a que en el juego se crea un escenario ficticio y sin
actividad específica, no hay preocupación por un fin determina y se relaja.

En conclusión, el juego puede considerarse un papel primordial de la vida ya que a

través del mismo, se puede generar o llevar acabo un crecimiento personal y social en
las personas por todas las características que este lleva, de igual forma el utilizarlo
como tratamiento al ahora de averiguar y crear un tratamiento para un trastorno
mental, derivado de maltrato sufrido en el hogar o en cualquier lugar donde el infante
suele convivir con más individuos. Igualmente sus varias características y funciones lo
llevan a considerarse un campo que puede ampliarse a más campos e experimentos de
los que puede llegar a generar en algún futuro.

Bibliografía:

(2020). Repositorio.unican.es. Recuperado el 24 de Abril del 2020, a partir de

https://repositorio.unican.es/xmlui/bitstream/handle/10902/11780/RuizGutierrezMar
ta.pdf?sequence=1

Nacari. (2020). Enfoques juego. Es.slideshare.net. Recuperado el 24 de Abril del 2020,

a partir de https://es.slideshare.net/carinaaniracnacari/enfoques-juego

(2020). Repositorio.pucesa.edu.ec. Recuperado 24 April 2020, a partir de

https://repositorio.pucesa.edu.ec/bitstream/123456789/1073/1/80240.pdf