Universidad

Autónoma del Cuadro comparativo:

Estado de Clasificación de
Morelos Psicoterapias

Facultad de
Psicoterapia I
Psicología Montserrath Toledo
Licenciatura en Psicología
Santiago García Mejía
7° Semestre Grupo B
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 Modelos Definición Características Semejanzas Diferencias
El ser humano está  El ser humano es algo  Diseño de métodos  Modelo no
determinado por su que puede observarse, específicos para tratar introspectivo.
entorno, la única medirse y condicionarse. problemáticas y  Modifica la conducta
manera de entender mejorar la calidad de
 Lo que el ser humano con estímulos.
su comportamiento vida.
piensa o siente, no  Todos aquellos
es con el estudio de
determina sus actos.  Evaluación individual. elementos
las conductas
observables.  Las acciones son  Modificación de relacionados con los
respuestas a estímulos y conductas. procesos mentales,
condicionamientos emocionales y
Conductual externos.
 Utiliza la memoria,
sentimentales no son
concentración y el
válidos en este
 Los estímulos y procesamiento de
modelo.
condicionamientos son información.
medibles.  Estudia la conducta
humana con valores
 La única realidad en la medibles.
que podemos ser
estudiados es en el
mundo material.
 El cambio en la conducta
se logra con la
modificación de
estímulos, entorno y
condiciones.

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Cognitivo Se centra en los  El tratamiento es a través  Solucionar problemas y  Modifica la conducta
procesos del de la técnica de tratar trastornos a través de
pensamiento y en restauración cognitiva. mentales. conceptos.
como estos pueden
 Aborda los pensamientos  Utiliza procesos  Se basa en las
afectar la forma en
más superficiales que mentales como la estructuras
que el paciente
tiene la persona. memoria, cognitivas o
construye su
concentración, esquemas.
experiencia del  Revisa y modifica los
formación de
mundo, esquemas y creencias  Las creencias son el
conceptos y el
conduciéndolo a menos conscientes que resultado directo de
procesamiento de
desarrollar marcan su estilo de la relación entre la
información.
emociones interpretación de la realidad y nuestros
disfuncionales y realidad. esquemas.
dificultades  Genera nuevas formas de  Creencias nucleares:
conductuales. significación de la son proposiciones
experiencia que no absolutas.
generan malestar al  Creencias
sujeto. periféricas:
pensamientos
automáticos de
cómo se siente, actúa
o piensa un sujeto.

Humanista El individuo es un ser  Se cree en la capacidad  Contempla la  Las fuentes legitimas

consciente, de las personas. perspectiva cognitivo – de conocimiento son
intencional y en conductual y la la experiencia
 El sujeto solo va a
constante desarrollo, psicoanalítica. intelectual y
aprender estrategias de
es el principal actor emocional.
cómo afrontar diversas  La conducta está

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 en su búsqueda situaciones. basada en la percepción  Es más que la suma
existencial, debe que tiene el sujeto del de todas sus partes.
 Se pone énfasis a todo lo
pasar por etapas o mundo.
relacionado con la  Se lleva a cabo en un
estados subjetivos naturaleza humana. ámbito humano.
que lo aran evaluar lo
que está viviendo, el  Destaca la salud mental,  Se centra en la
por qué y cómo todos los aspectos importancia que el
puede mejorar su positivos de la vida, individuo le da a su
situación. como la satisfacción, libertad personal,
felicidad, generosidad, creatividad y
El ser humano no
etc. espontaneidad.
está influido por sus
experiencias pasadas,  Se centra en temas
sino por su como existir, el ser y
percepción del yo.
mundo.
 Se centra en la teoría
de que el ser humano
nace libre y mantiene
una búsqueda
perpetua de
equilibrio de sí
mismo.

Gestalt Gestalt es una palabra  Desarrolla ejercicios  Se sirve del  Observa la

alemana que significa específicos diseñados psicoanálisis. percepción y la
totalidad, unidad, para mejorar la experiencia
 Se basa en la
compuesta por dos conciencia general de la inmediata, para no
percepción del sujeto
elementos persona sobre su distorsionar la
en su relación con el
unificados: figura y emoción, estado físico y realidad del
mundo.

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 fondo. necesidades reprimidas. fenómeno
observado.
Parte del postulado  Aplica estímulos físicos
de que el y psicológicos del  Tiene un enfoque
descubrimiento ambiente. más educacional que
intelectual de lo que médico.
 Utiliza técnicas
al paciente le está
experienciales y creativas
sucediendo es
para mejorar la
suficiente para curar
autoconciencia, la
el trastorno.
libertad y la
autodirección del
paciente.
Se basa en la  En las sesiones, tiene  Puede ser individual.  Está diseñado para la
representación de la mucha importancia la atención de grupos.
 Su objetivo es producir
realidad vista desde relación y comunicación
un cambio para  Es más práctico que
una perspectiva en cualquier grupo que
mejorar. analítico.
holística e interaccione y que afecte
integradora, donde lo al paciente/s.  Trata de encontrar
Sistémico más importante son equilibrio dentro de
 Se tratan trastornos
las relaciones y los un sistema.
surgidos de las
componentes que
alteraciones en la
surgen a partir de
interacción, estilos
ellas.
relacionales y patrones
comunicacionales de un
grupo.
 Dirige los recursos de
familias, parejas o grupos

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 para alcanzar objetivos
en el menor tiempo
posibles.
Explica el  Se encarga de hacer  Promueve el desarrollo  Explora factores
comportamiento de flotar los conflictos personal. inconscientes.
los seres humanos inconscientes a través de  Puede ser individual o  Es de larga duración.
con el análisis de los la interpretación de los
grupal.
conflictos sueños, los actos fallidos  Determina que el
inconscientes que se y la asociación libre.  Analiza la conducta en inconsciente
originan en la niñez. las relaciones determina gran parte
 Utiliza la catarsis
interpersonales. de nuestro
Pone énfasis en los emocional para que el comportamiento.
impulsos instintivos paciente se exprese sin
que son reprimidos represión.  Se basa en la
por la conciencia y estructura de la
Psicoanalítico permanecen en el  Se centra en los
personalidad: el ello,
mecanismos de defensa.
inconsciente el yo y el superyó.
afectando al sujeto.  El paciente debe tener
 Su enfoque es neutro
capacidad reflexiva y y no intrusivo.
mente abierta.
 Las intervenciones
 Analiza: la organización
están limitadas solo a
cognoscitiva, prueba de
las interpretaciones.
la realidad,
funcionamiento
intelectual, naturaleza de
la ansiedad, impulsos y
control, resistencias,
reacciones

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 transferenciales,
identidad.
Intervención de  Intervención breve.  Se deriva del  Analiza conflictos
conflictos destacados psicoanálisis. actuales.
 Tratamiento de menor
de la condición actual
intensidad.  Destaca la importancia  La terapia es activa y
del paciente.
de los procesos del directa.
 Multiplicidad de focos
inconsciente en la
terapéuticos.  El psicoterapeuta
conducta. aconseja y refuerza
 Hace énfasis en la Pensamientos y aspectos no
validación científica. emociones. conflictivos.
 Analiza los síntomas de  El tratamiento
Psicodinámic la neurosis. individualizado.
 Utiliza técnicas
o educativas,
 Se basa en que la  Análisis de la interpretativas y de
personalidad se forma personalidad. apoyo.
durante la infancia en
función de la satisfacción
de las necesidades
básicas.
 Considera que cada
persona es única,
diferente a las demás y
debe ser tratada de
manera individual.

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Bibliografía.

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