Rúbricas Estadística Descriptiva.
Rúbrica 1:
Calificación:
COMPETENCIAS Resuelve situaciones
problema , articulando los
conceptos matemáticos para
la toma de decisiones en
diferentes contextos,
implementando procesos
aritméticos, métricos,
geométricos, algebraicos y
aleatorios.
0puntos
SER Evidencia poca actitud al no
asistir a las clases. No asiste
a las clases sin que exista
una justificación que
permita dar un claro
conocimiento del porqué de
su falta de compromiso. No
se evidencia el proceso que
permita superar las
actividades propuestas de
seguimiento y parciales.
13puntos
HACER No Soluciona de forma
correcta, problemas reales
utilizando las herramientas
estadísticas (tablas y
gráficos) en forma
adecuada. No Calcula e
interpreta las medidas de
tendencia central en
relación con una situación
problema del contexto y la
Interpreta situaciones del
contexto que se representan
a través de tablas, gráficos,
esquemas relacionados con
elementos numéricos,
lógicos, algebraicos o
factibles de matematizar,
que permitan jerarquizar y
comprender la estructura de
un problema, de acuerdo
con las teorías enseñadas en
los diferentes cursos.
0puntos
Implementa los procesos de
enseñanza aprendizaje que
se relacionan con las
temáticas vistas en clase y
asesorías del curso Algebra
Lineal, para utilizarlas
como una estrategia que
posibilita la superación
personal y construcción del
ser.
18puntos
Soluciona de forma
correcta, problemas reales
utilizando las herramientas
estadísticas (tablas y
gráficos) en forma
adecuada. Calcula e
interpreta las medidas de
tendencia central en
relación con una situación
problema del contexto y la
Argumenta desde una
postura crítica y reflexiva
los procesos para emitir
juicios y razones lógicas de
su proceso matemático, con
el fin que, ante nuevas
situaciones problema, cree,
construya, transforme y
proponga soluciones; donde
relaciona los conceptos
adquiridos que involucran
algoritmos matemáticos con
las situaciones problema.
0puntos
Participa de forma activa en
el desarrollo de las clases,
asesorías y solución de
situaciones problema que se
plantean en el curso de
Álgebra Lineal, asumiendo
constantemente a partir de
reflexiones individuales y
grupales, la necesidad de
mejorar los procesos,
metodologías, y posturas de
percibir la vida, con tal que
el conocimiento le sirva
como un insumo de
crecimiento personal y
construcción continua del
profesional que aportará su
conocimiento aptitudes y
actitudes al fortalecimiento
del tejido Social.
20puntos
Implementa los procesos
estadísticos, tablas gráficos
y excel para interpretar
tablas de frecuencia y
gráficos que permitan
orientar al investigador a la
tendencia y ocurrencia de
un suceso, el cual es parte
de un evento o la solución
de una situación problema.
 tabla de frecuencia de
variable discreta o continua. variable discreta o continua.
13puntos
CONOCER No comprende el concepto
de medidas de tendencia
central y su interpretación
dentro de una situación del
contexto cercano, regional,
nacional. No construye
modelos gráficos partiendo
de la comprensión de las
variables que lo conforman,
como, diagramas de barra,
histograma, ojiva y
polígono ,que permitan
representar de forma
resumida una situación
problema con la intención
que a partir de su análisis se
puedan obtener
conclusiones que respondan
a la pregunta de
investigación y alcance de
los objetivos del trabajo de
aplicación
14puntos
tabla de frecuencia de 40puntos
32puntos
Comprende el concepto de
medidas de tendencia
central y su interpretación
dentro de una situación del
contexto cercano, regional,
nacional. Construye
modelos gráficos partiendo
de la comprensión de las
variables que lo conforman,
como diagramas de barra,
histograma, ojiva y
polígono ,que permitan
representar de forma
resumida una situación
problema, con la intención
que a partir de su análisis se
puedan obtener
conclusiones que permitan
responder la pregunta de
investigación y alcance de
los objetivos del trabajo de
aplicación
33puntos
Comprende el concepto de
medidas de tendencia
central y el proceso
matemático que permita
obtenerlas a partir de una
tabla de frecuencia de
variable discreta o continua
y su interpretación dentro
de una situación del
contexto cercano, regional,
nacional. Construye
modelos gráficos partiendo
de la comprensión de las
variables que lo conforman,
como diagramas de barra,
histograma, ojiva y
polígono implementando
los datos obtenidos en la
tabla de frecuencia discreta
o continua, que permitan
representar de forma
resumida una situación
problema, con la intención
que a partir de su análisis se
puedan obtener
conclusiones que
posibiliten responder la
pregunta de investigación y
alcance de los objetivos del
trabajo de aplicación
40puntos
Rúbrica 2:

Calificación:
Se muestra No participa en las Participa poco en las Se evidencia Se evidencia
participativo en actividades, siempre actividades, asume participaciones en las participaciones y
talleres y asume una actitud una actitud pasiva en actividades, trata de siempre da su aporte
actividades de pasiva o se ausenta. la mayoría de casos. dar su aporte en mas en todas las
aprendizaje 0puntos 1puntos de la mitad de ellas. actividades.
individuales o en 2puntos 3puntos
grupo propuestas.
Realiza talleres No entrega algún Entrega varios Entrega las Entrega las
evaluativos y trabajo, o lo desarrolla trabajos después del actividades a tiempo. actividades a tiempo.
trabajos en grupo con faltas éticas, o los tiempo acordado Se evidencia Se evidencia
a tiempo y de entrega todos después 1puntos participaciones y participaciones y
manera ética del tiempo acordado. aportes a las aporta a los trabajos
0puntos actividades en grupo. en grupo.
2puntos 3puntos
Comprende la No interpreta o hace Interpreta parte de la Interpreta la Interpreta la
información una interpretación información información información
cuantitativa errada de la la correctamente. Puede correctamente. Puede correctamente. Puede
presentada, las información hacer estimaciones hacer estimaciones hacer estimaciones
representa en cuantitativa. Hace con base estadística con base estadística con base estadística
diferentes formas estimaciones sin correcta pero no adecuada. Pero olvida correcta. Evidencia
y realiza fundamentos adecuada. detalles menores. que aborda toda la
estimaciones estadísticos. 2.5puntos 4.5puntos información dada.
básicas. 0puntos 6puntos
(Competencia
interpretación)
Diseña y/o No selecciona o Selecciona una Selecciona una Selecciona una
ejecuta un plan selecciona una estrategia estrategia que lleva a estrategia eficiente.
para la estrategia que no lleva parcialmente correcta. una solución correcta. Considera diferentes
construcción de a una solución. O que solo soluciona Evidenciando la estrategias y cambios
tablas de 0puntos parte del problema. planeación de la en la misma. Logra
frecuencias a Comete errores en estrategia e una respuesta sin
partir de un alguno de los interiorización de ningún error.
conjunto de procedimientos. conceptos básicos. 6puntos
datos. 2.5puntos 4.5puntos
(Competencia
formulación-
implementación)
Soluciona No aplica el lenguaje Intenta aplicar el Aplica el lenguaje y Aplica el lenguaje y
problemas reales y las operaciones lenguaje y las las operaciones las operaciones
usando estadísticas para operaciones estadísticas para estadísticas para
herramientas representar y dar estadísticas para representar y dar representar y dar
estadísticas soluciones a representar y dar soluciones a soluciones a
(Competencia situaciones en otros soluciones a situaciones en otros situaciones en otros
formulación- campos. situaciones en otros campos de manera campos de manera
implementación) 0puntos campos. De manera correcta. eficiente.
parcialmente correcta. 3puntos Evidenciando la
2puntos consideración de
diferentes
posibilidades.
 5puntos
Identifica en la No intenta identificar Intenta identificar Identifica conceptos y Identifica conceptos y
información algún concepto ni algún concepto y representa representa
presentada representar representar un matemáticamente un matemáticamente un
conceptos básicos estadísticamente un enunciado. Pero no enunciado. Faltandole enunciado.
como población, enunciado. logra hacerlo de algunos detalles para 6puntos
muestra, 0puntos manera totalmente lograrlo totalmente.
variables correcta. 4.5puntos
cualitativas y 2.5puntos
cuantitativas.
(Competencia
interpretación)
Sustenta o refuta Presenta un Presenta algún Presenta un Usa evidencia para
decisiones y razonamiento sin razonamiento razonamiento correcto soportar
conclusiones fundamentos parcialmente correcto y con base estadística, procedimientos,
realizadas acerca estadísticos/ o evidencia algunas pero de una manera decisiones y
del tratamiento matemáticos. confusiones "informal" o no conclusiones hechas,
estadistico de un 0puntos 2.5puntos sistemática. apoyado en bases
conjunto de datos 4.5puntos matemáticas y una
(forma de aproximación
graficar, sistemática que le
conclusiones permite encontrar
generales) usando relaciones adicionales.
conceptos 6puntos
estadisticos.
(competencia
argumentación)