LA INFANCIA

¿QUÉ ES?

Es la etapa de la vida donde el niño aprende, posee características propias de la edad y que
varían de una persona a otra. Una fase donde el niño va adquiriendo conocimientos que le
servirán para el futuro. Además es una etapa fascinante de la vida en tanto que implica la
iniciación al mundo, es decir, el niño va creciendo y experimenta la libertad, va ganando en
independencia respecto a la etapa de bebé, se siente bien en compañía de sus padres pero
también, disfruta jugando con sus amigos. Empieza desde los 0 años hasta los 11 años
está divida en 2 etapas: Primera infancia es donde empieza la primera etapa en la
vida de un ser humano que se da desde los 0 a 5 años y la segunda etapa es la
infancia que se da desde los 6 años hasta los 11 años.

CAMBIOS QUE SE PRODUCE

En este período se produce un crecimiento del cuerpo y se dan los primeros pasos en el
desarrollo intelectual. A los dos años la mayoría de los niños ya camina con soltura y sin
ayuda. En esta etapa dicen sus primeras palabras y reconocen su nombre. Una de las
peculiaridades básicas de esta etapa es la curiosidad infantil que está presente en todas las
culturas y lleva al niño a explorar y manipular su mundo, empezando por su cuerpo y
siguiendo con los objetos externos.

NECESIDADES BÁSICAS

 La protección de los peligros contra la vida y la salud.

 Los cuidados básicos como la alimentación, higiene, sueño.
 El establecimiento de vínculos afectivos con los adultos.
 La exploración de su entorno físico y social.
 El juego, con objetos y personas.
 La familiarización con la escuela y el resto de sus compañeros de aula.

FREUD Y LA INFANCIA

Para Freud, las bases de la personalidad están en los primeros años de vida, lo cual
refuerza la importancia de esta etapa del desarrollo. Sigmund dice que al nacer,
hacemos lo posible por satisfacer los numerosos impulsos e instintos que nos
dominan, sin restricciones de ningún tipo. Más tarde, influenciados por nuestro
entorno, comenzamos a establecer una serie de normas y reglas para vivir en
sociedad, que nos acompañarán el resto de nuestra vida. Las vivencias traumáticas
de la niñez nunca pasan desapercibidas.

IMPORTANCIA

La infancia es una de las etapas más importantes de la vida. El cuerpo y la mente

comienzan a desarrollar sus estructuras esenciales en estos años y sentarán las bases
para el crecimiento posterior. Una primera infancia de carencias determinará toda la
vida del sujeto. Las primeras experiencias de un niño, los vínculos que forman con
sus padres y sus primeras experiencias educativas, afectan profundamente su
desarrollo físico, cognitivo, emocional y social en el futuro. Es muy indispensable
que un niño pueda llevar una infancia tranquila y feliz, esto depende de la
educación que brinda los padres desde casa, en esta etapa los niños van
descubriendo que les agrada o no, sus habilidades, valores, sentimientos y muchas
cosas más que un niño puede desarrollar y todo esto le llevara a que pueda formar
un futuro.

El aprendizaje tiene lugar en la interacción de un niño como la mente, poder

comprender a un niño es importante porque durante esta etapa el niño reflejara su
trabajo creador, su desarrollo intelectual y emocional, de esta manera ira
gradualmente controlando su mente. Un niño puede ir aprendiendo todo lo que ve
de manera casual, imitara algunas acciones que hace el adulto por ello es muy
importante evitar la violencia ante un niño ya que todo eso dependerá de qué
manera él pueda ver el mundo.

ETAPAS

1. PERIODO PRENATAL:
Es el proceso en el que un embrión, o feto humano es gestado durante el
embarazo, desde la fecundación hasta el nacimiento.
3 Etapas:
 Periodo germinal zigotico: Se inicia en el momento de la
concepción, cuando el espermatozoide fecunda al óvulo y se forma
el huevo o zigoto (o cigoto). Esta célula inicial comienza a
subdividirse en otras células y aumenta de tamaño hasta formar el
embrión, que al final de la segunda semana se arraiga en el útero.
  Periodo embrionario: Período del embarazo que va desde el final de
la segunda semana después de la concepción hasta el final del tercer
mes (primeras 12 semanas). El embrión se encuentra en desarrollo y
este es el periodo en el que más sensible es a posibles daños por
factores diversos como por consumo de alcohol, ciertos
medicamentos, drogas estimulantes, infecciones, deficiencias
nutricionales, radiografías o radioterapia. Un embrión de una siete
semanas puede tener un tamaño de 10 milímetros y se divide en tres
capas: endodermo o capa más interna del embrión, mesodermo o
capa intermedia del embrión, ectodermo o capa externa del embrión.
 Periodo fetal: Es el periodo en el que el embrión llega a su
culminación, el feto ya tiene la definida la forma de un ser humano y
seguirá desarrollándose 7 meses más hasta abandonar el claustro o
útero materno a través del nacimiento o parto. El nacimiento o parto
marca el final de esta etapa del desarrollo humano y da lugar a la
etapa de la infancia.
2. PERIODO NEOTAL:
Comprende desde su nacimiento hasta los primeros 28 días. Pesa alrededor
de 3 kilos y 500 gramos, mide entre 45 y 50 cms, las niñas son más
pequeñas y livianas que los varones como también lo son los primogénitos.
En los primeros días pierden peso por la pérdida de fluidos pero al quinto
día comienzan a recuperarlo, a los 15 días recuperan su peso normal del
nacimiento. La definición de este período es importante porque representa
una etapa muy corta de la vida; sin embargo, en ella suceden cambios muy
lentos que pueden derivar en consecuencias importantes para el resto de la
vida del recién nacido.
Características:
 Inactividad alerta: ojos abiertos respiración regular,
movimientos suaves de la cabeza, las extremidades y el tronco,
su atención está enfocada a los estímulos pero con nivel de
actividad bajo.
 Actividad en alerta: ojos abiertos, nivel de actividad alto, puede
mostrarse nervioso, reacciona a la estimulación con aumento de
alerta y de la actividad motriz.
  Llanto y actividad vigilante: llanto intenso que es difícil de
parar. Alto nivel de actividad motriz. Los estímulos externos
(como hambre, frio, dolor, sentirse apretado o el ser puesto en
la cuna), despiertan una mayor actividad, lo cual conlleva al
lloriqueo.
3. PERIODO POSTNEONATAL O LACTANTE:
El período de lactante se da desde el primer mes hasta los doce meses, es la
etapa del ciclo vital en que el ser humano tiene los más grandes logros de
crecimiento y desarrollo. Esta situación determina en el niño, mayor
vulnerabilidad a los factores ambientales y requiere de la presencia de los
padres o cuidadores para que lo ayuden a satisfacer sus necesidades
Características:
En esta etapa a diferencia, los cambios físicos y psicológicos son más fáciles
de notar ya que hay cambios en el comportamiento.
• Crecimiento y desarrollo rápido: Durante esta etapa se presenta el
mayor aumento de talla del bebe la cual disminuye a medida que
aumenta de edad. Entre los 11 y 12 meses se triplica el peso de
cuando él bebe nació y los lactantes llegan a medir alrededor de 75
cm.
• Cambios en el desarrollo psicomotor: en esta esta etapa se empieza a
desarrollar una musculatura suficiente para mantener una postura
erguida, él bebe es capaz de permanecer sentado y sin ayuda durante
un minuto, también puede mantenerse de pie con una ligera ayuda y
es capaz de tomar un objeto con la mano.
• Lenguaje: Hacia los 6 meses él bebe se da cuenta que tiene vida
propia y empiezan a emitir sonidos o ruidos como balbuceos y
palabras falsas.
• Nutrición: Él bebe ya empieza a comer distintos alimentos como
papillas y otros tipos como las frutas, las primeras en ser
introducidas a su alimentación son normalmente la manzana el
plátano y la pera.
4. PERÍODO DE LA PRIMERA INFANCIA:
 La primera infancia va del primer al tercer año de edad, y coincide
aproximadamente con la etapa en la que los niños y las niñas asisten a la
escuela infantil.
Características:
• Desarrollo y fortalecimiento: En esta etapa con capaces de
desplazarse por sí solos. El niño puede dirigirse caminando hacia los
objetos que llaman su atención. Hace tareas sencillas como comer y
lavarse las manos.
• Locución y expresión verbal: Los niños empiezan a controlar el uso
del lenguaje propiamente dicho. Al principio es un lenguaje con
palabras sueltas que lo acompañan con gestos y expresiones
corporales y más tarde tendrá la capacidad de generar frases simples
con incorrecciones.
• Alimentación completa: la alimentación tiene que ser variada y
equilibrada, es importante que tenga unas pautas sanas y correctas
porque es aquí donde se sientan las bases de una correcta y saludable
alimentación cuando sean adultos.
• Desarrollo emocional: El niño es capaz de manifestar cariño por las
personas que lo atienden, le dan amor y seguridad. Muestra interés
por hacer algunas cosas y necesita el reconocimiento de sus padres y
otros adultos que convivan con él.
• Logros de autonomía (control de esfínteres): El niño avisa cuando
necesita ir al baño.
5. PERÍODO PREESCOLAR
El período preescolar comprende los 3 a los 6 años. Esta es la etapa de la
infancia en la que desarrolla la capacidad de la Teoría de la Mente, es decir,
la destreza de atribuir propósitos, creencias y estimulaciones únicas y
propias diferentes a los demás. En esta etapa el niño se vuelve más sociable,
y por lo general usan bastante la mentira como excusa como recurso para
beneficiarse en algunas ocasiones. Además, aquí su capacidad para pensar
en términos abstractos se desarrolla más, por un lado se debe a la
mielinización de su cerebro y por otro lado porque empiezan a tratar
habitualmente con comunidades más grandes que no son únicamente el
padre y la madre, como el colegio. La mielinización permite que más partes
del cerebro estén conectadas entre ellas, lo cual crean más conceptos
abstractos a partir de la combinación de ideas de diferentes tipos, y también
permiten interacciones en los niños para aprender capacidades cognitivas y
también de desenvolvimiento en tareas complejas. Los niños en esta fase se
empiezan a realizar pactos, a negociar y a buscar dar una imagen concreta
de lo que piensa. Aquí empiezan también a ajustar su comportamiento
propio de su género.
Características
• Época de descubrimientos, ingenio y curiosidad.
• Van aceptando pactos y soluciones intermedias.
• Los niños dominan el control de esfínteres y su autocuidado,
teniendo más independencia.
• Integración en otra comunidad Colegio/Parvulario.
• Comienzan a relacionarse con otros niños que consideran muy
importantes.
• Su mundo no se limita a su hogar y disfruta de la compañía de otros
niños con los que crecerá y aprenderá a compartir juegos y logros de
forma natural.
Áreas de desarrollo:
Borja (2018) señala las áreas del desarrollo en el periodo preescolar.
 Área cognitiva: En esta etapa el niño gana la capacidad de la
habilidad de atribuir intenciones, creencias y motivaciones únicas a
los demás.
 Área del lenguaje: Mejora el control en el uso del lenguaje
propiamente. Se apoyan en él para la total comunicación.
 Área socio-emocional: La capacidad de la Teoría de la mente
enriquece mucho las relaciones sociales, aunque también permite
que la mentira resulte más útil y eficaz como recurso. El niño
disfruta de la compañía de otros niños con los que crece y aprende a
compartir juegos y logros de forma natural. Aceptan pactos y
soluciones intermedias cuando se dan conflictos entre iguales.
 Área motora: Dominan el control de esfínteres y adquieren más
independencia de movimiento.
6. PERÍODO ESCOLAR
El período escolar comprende los 6 a los 12 años. Es la última etapa de la
infancia que da paso a la adolescencia y en esta fase la capacidad de pensar
en términos abstractos y matemáticos se desarrolla mucho, pero no llegando
a su totalidad. Esto es debido a que la mielinización del cerebro sigue su
trayectoria y se va a ir desarrollando después. Los lóbulos frontales
empiezan se conectan mejor con otras partes del encéfalo, facilitando mejor
dominio de las funciones como la gestión de la atención y la toma de
decisiones siguiendo estrategias consistentes. En esta etapa es importante
porque van formando relaciones, ganan amigos y los consideran importantes
según la relación que lleven. Empiezan a forman un círculo social fuera de
la familia, empieza configurar la identidad de los niños y niñas, y haciendo
que las normas familiares empiecen a ser quebrantadas con frecuencia y
teniendo consciencia de ello. Es en parte se empiece a ser vulnerable a las
adicciones, que pueden llegar a dejar alteraciones significativas en el
cerebro, como en el caso del consumo del alcohol que en muchos casos
empieza con la pubertad al inicio de la adolescencia. Suelen ser muy
impulsivos en esta etapa, así como a preferir metas a corto plazo que
aquellas que se encuentran muy alejadas. Finalizando este periodo el cuerpo
empieza a manifestar las señales de la pubertad.
Características;
• Crecimiento y maduración lenta pero constante.
• Pocos factores de estrés físico y emocional.
• Sus campos se han ampliado (Colegio, amigos, ambiente
extraescolar).
• Educación en hábitos saludables (Ejercicio físico, alimentación,
juegos) que contribuye a que pueda gozar de un estado de salud
óptima inmediata y futuro.
Áreas de desarrollo:
Borja (2018) señala las áreas del desarrollo en el periodo escolar.
 Área cognitiva: Su capacidad para pensar en términos abstractos y
matemáticos se desarrolla mucho más pero no llega a desarrollarse
en su totalidad.
  Área del lenguaje: A medida que el niño se va desarrollando mejora
el uso del lenguaje y de la comunicación.
 Área socio-emocional: La imagen que tiene de sí mismo adquiere
mucha importancia y trata de ganar amistad de quienes considera
especiales. El círculo social con compañeros configura su identidad
y se empiezan a desobedecer las normas familiares.

CONCLUSIONES
1. Etapa desarrollo comprendidas entre el nacimiento y la adolescencia o
pubertad.
2. Es una de las etapas más importantes de la vida porque el cuerpo y la
mente comienzan a desarrollar sus estructuras esenciales que será base
para el crecimiento posterior. Una primera infancia de carencias
determinará toda la vida del sujeto.
3. Freud: “La infancia es la base de la personalidad”.
4. Está dividido en dos etapas.
5. Comprende 6 periodos.
 Periodo prenatal: Comprende desde la fecundación hasta el
nacimiento.
 Periodo neotal: Desde su nacimiento hasta los primeros 28 días.
 Periodo postneonatal o lactante: El período de lactante se da
desde el primer mes hasta los doce meses.
 Período de la primera infancia: Se da desde el primer al tercer
año de edad.
 Período preescolar: El período preescolar comprende los 3 a los
6 años.
 Período escolar: El período escolar comprende los 6 a los 12
años
 REFERENCIAS
Batista, A. (2012). Crecimiento y desarrollo del lactante. Recuperado de:
https://es.slideshare.net/jefe_docencia/crecimiento-y-desarrollo-del-lactante

Borja, Q (2018). Etapas de la infancia. Evolución del niño en la primera infancia.

Recuperado de:
https://www.guiainfantil.com/articulos/educacion/aprendizaje/etapas-de-la-infancia-
evolucion-del-nino-en-la-primera-infancia/

Fundación Inding (2016). La infancia y sus etapas. Recuperado de:

https://fundacionindig.com/wp-content/uploads/2016/03/NOTICIAS-
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Pérez, J. (2008). INFANCIA. Recuperado de: https://definicion.de/infancia/

Pérez, J. y Merino, M. (2013). Primera infancia. Recuperado de:

https://definicion.de/primera-infancia/

Piña, K., Guere, G., Viloria, R. y Perez, M. (2013). Primera infancia. Recuperado de:
https://es.slideshare.net/karenandreinaaguilar/primera-infancia-o-etapa-de-los-
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Torres, A. (2017). Las seis etapas de la infancia (desarrollo físico y psíquico). Recuperado
de: https://psicologiaymente.com/desarrollo/etapas-infancia

Tremblay, B. (2014). Enciclopedia sobre el desarrollo de la primera Infancia. Recuperado

de: http://www.enciclopedia-infantes.com/importancia-del-desarrollo-de-la-
primera-infancia