F19.

GUIA DE APRENDIZAJE CODIGO: PGA 5 F19

INSTITUCION EDUCATIVA EL ROSARIO VERSIÓN: 01
TIERRALTA - CORDOBA FECHA: 18-03-2020

PROCESO GESTION ACADEMICA PÁGINA 1 de 6

Periodo: 1 Grado: 1001 Área/Asignatura: matemáticas

Docente: Juan Carlos Rodríguez Coronado

1. Aprendizaje / Elementos de Competencia desarrollados:

 Valido procedimiento y estrategias matemáticas utilizadas para dar solución a problemas.

.
EVIDENCIAS
--- Plantea afirmaciones que sustentan o refutan una interpretación dada a la información disponible
en el marco de la solución de un problema.
--- Argumenta a favor o en contra de un procedimiento para resolver un problema a la luz de criterios
presentados o establecidos.
--- Establece la validez o pertinencia de una solución propuesta a un problema dado.
Actividad 1 EXPLORACIÓN

1. Convierte de grados a radianes

120 45 270 300 2. Convierto de radianes a grados

2 11 15 1
    
Teorema de Pitágoras 3 4 6 2
Este teorema establece que la suma de los 2. Hallar las medidas de los lados de una
cuadrados de los catetos de un triángulo vela con forma de triángulo rectángulo si
rectángulo es igual al cuadrado de la se quiere que tenga un área de 30 metros
hipotenusa: al cuadrado y que uno de sus catetos
mida 5 metros para que se pueda colocar
en el mástil.

h2  a2  b2

Plantea y resuelve cada situación aplicando el

teorema de Pitágoras.
1. Se quiere colocar un cable desde la cima
de una torre de 25 metros altura hasta un
punto situado a 50 metros de la base la
torre.
Actividad 2 ¿Cuánto debe medir el cable? Triángulos
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: Observa la tabla sobre la clasificación de los Relaciones en un triángulo rectángulo

triángulos.
Una de las relaciones importantes en un
triángulo rectángulo es sin lugar a dudas
el teorema de Pitágoras el cual pudiste
estudiar en la actividad anterior.
Ahora vamos a realizar algunos ejemplos
donde podemos apreciar la utilidad de las
propiedades de los triángulos.
Ejemplo 1:
Calcula la medida de los ángulos
desconocidos en la figura.
Propiedades de los triángulos
Com
A continuación se enuncian algunas o puedes observar los símbolos de (“=”)
propiedades de los triángulos en los lados del tringulo
1. La suma de la medida de los ángulos triángulo indican que tienen la misma
internos de un triángulo es 180°. medida, es decir, el tirngulo
2. La medida de cada uno de los ángulos triángulo es equilátero por lo tanto
internos en un triángulo equilátero es 60°. aplicando la propiedad 2
2 se tiene que       60

3. Si un triángulo tiene dos ángulos de igual
medida, entonces los lados opuestos a
esos ángulos son congruentes.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Calcula la medida de los ángulos desconocidos en cada triángulo.

Encuentra la medida de x en cada triángulo

DEFINICIÓN
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La razón trigonométrica de un ángulo agudo en un triángulo rectángulo se define como el cociente

que se obtiene al dividir las medidas de las longitudes de dos de los lados del triángulo rectángulo
con respecto a uno de los ángulos agudos.
Sea el triángulo rectángulo ABC recto en B.
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NOTA

APLICACIÓN
1. En un triángulo rectángulo ABC recto en B reducir:
E = senA secC + cosC cscA
Solución:

1
cos  
2. Si:  es un ángulo agudo tal que 3 . Calcular tg.
Solución:
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Actividad 3 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

1. En un triángulo rectángulo ABC recto en A. cscB  ctgB

E
b
Calcular: E  btgC  c  tgB  c
1 1
a) a b) b c) c d) 2a
a) 1 b) 2 c) 2 d) 4
2. En un triángulo rectángulo ABC recto en B.
5. En un triángulo rectángulo, la cotangente de
Reducir: E  senA secC  senC secA uno de sus ángulos agudos es 0,75 calcular
la hipotenusa, si el área de dicho triángulo es
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 24 unidades cuadradas.

Si: secx  7 a) 54 b) 10 c) 15 d) 20

6. Del gráfico hallar: tg  . tg

Calcular: E  tg x + 42 senx
2

a) 2
a) 10 b) 12 c) 14 d) 18
b) 1/2
3. En un triángulo rectángulo ABC recto en C se
7 c) 1/4
tgA 
cumple: 3 d) 4

Determinar E = 7tgB + 6 secA

3
a) 3 b) 5 c) 7 d) 9 cos 
7. Si se tiene que  es agudo y 4
4. En un triángulo ABC recto en C se tiene que a
+ c = 2 Calcular:
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4
E  csc 2   ctg
Calcular: 7
EVALUACIÓN

a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 La evaluación es continua teniendo en cuenta los

siguientes tipos
8. Del gráfico calcular tg AUTOEVALUACIÓN (10%)
a) 1 A continuación aparecen los indicadores de
b) 2 desempeño marco en la columna de la S si el
desempeño indicado está superado o en la
c) 3 columna PS si está en proceso.

3 Indicador S PS
Convierto la medida de un ángulo en
d) 2 radianes a grados y viceversa.
Aplico el teorema de Pitágoras en la
resolución de problemas.
Establezco relaciones entre las razones
trigonométricas de un ángulo.
9. Del gráfico determine tg Identifico relaciones entre las razones
trigonométricas de un ángulo agudo y las
a) 5/6 5 medidas de los lados del triángulo
rectángulo.
b) 6/7
c) 7/6
HETEROEVALUACIÓN
d) 5/7
Desarrollo de la actividad 1: (20%)
10. Si AOB es un cuarto de circunferencia
Desarrollo de la actividad 2: (30%)
además
Desarrollo de la actividad 3: (40%)
5
tg  RECURSOS
12
Calcular: ctg Computador, celular, libro guía, cuaderno de
a) 2 apuntes entre otros…

b) 3 Escribe una frase de reflexión ante la situación

que vive el mundo generada por el Covid -19
c) 4
d) 5